PIANO DI LAVORO. Anno scolastico Disciplina: DIRITTO E ECONOMIA Classi I sezioni A, C, E, F Docente: prof.

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1 Anno scolastico Disciplina: DIRITTO E ECONOMIA Classi I sezioni A, C, E, F Docente: prof. Saverio Mazzacane PIANO DI LAVORO COMPETENZE BASICHE DI CITTADINANZA Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. RISULTATI DI APPRENDIMENTO Diritto Fonti normative e loro gerarchia. Soggetti giuridici. Stato e forme di Stato. Economia Fondamenti dell'attività economica e soggetti economici (consumatore, impresa, pubblica amministrazione, enti no profit). L'evoluzione storica dei sistemi economici. ABILITA' Diritto Distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia con particolare riferimento alla Costituzione italiana e alla sua struttura. Analizzare aspetti e comportamenti delle realtà personali e sociali e confrontarli con il dettato della norma giuridica. Reperire le fonti normative con particolare riferimento al settore di studio. Economia Individuare le esigenze fondamentali che ispirano scelte e comportamenti economici, nonché i vincoli a cui essi sono subordinati. Riconoscere gli aspetti giuridici ed economici che connotano l'attività imprenditoriale. Individuare i fattori produttivi e differenziarli per natura e tipo di remunerazione.

2 CONTENUTI Si precisa preliminarmente che la programmazione individuale risponde alle indicazioni relative ai cosiddetti saperi irrinunciabili contenute nel Quadro Europeo dei titolo e delle qualifiche Asse culturale storico-sociale, ai sensi del Decreto 22 agosto I periodo DIRITTO UDA 1. La società, il diritto e l'ordinamento giuridico. La funzione del diritto all'interno della società. Diritto oggettivo e soggettivo, positivo e naturale. Le norme giuridiche e i loro caratteri. L'interpretazione delle norme giuridiche. L'efficacia della norma giuridica. L'irretroattività. Le fonti del diritto e la loro organizzazione gerarchica. L'evoluzione storica del diritto. UDA 2. I soggetti del diritto. Persone fisiche e persone giuridiche. Capacità giuridica e capacità di agire. Gli incapaci d'agire e la loro tutela. Le organizzazioni collettive (cenni). Il rapporto giuridico (cenni). UDA 3. Lo Stato e le forme di Stato nella storia moderna. Nozione di Stato. Gli elementi costitutivi dello Stato. Popolo, territorio e sovranità. Acquisto della cittadinanza italiana. Dallo Stato assoluto allo Stato democratico. Lo Stato accentrato, regionale e federale (cenni). I rapporti fra gli Stati. L'ONU: finalità, organi, strumenti di promozione e tutela della pace. La Dichiarazione Universale dei diritti dell'uomo. II periodo UDA 4. L'Unione europea. Inquadramento storico: dalla CECA ai giorni nostri. L'idea di Europa, l'evoluzione dell'ue e l'allargamento. La Carta dei diritti fondamentali. Gli organi comunitari. La cittadinanza europea. ECONOMIA UDA 5. Economia e società. I bisogni, i beni e i servizi. Il sistema economico e le sue leggi. I soggetti economici: famiglie, imprese, Stato, resto del mondo. Relazioni reali e relazioni monetarie. Consumo, risparmio, investimenti. I quesiti economici fondamentali: che cosa, come, per chi produrre. L'evoluzione dei sistemi economici. Sistema liberista e società capitalista. La crisi del 1929 e il new deal. Il sistema collettivista e la società comunista. Il sistema ad economia mista e lo Stato sociale. UDA 6 L'impresa e l'imprenditore. Produzione e fattori produttivi. Il rischio dell'imprenditore. Costi e profitto. La ricchezza nazionale. PIL e reddito nazionale. Settori produttivi. APPROFONDIMENTO (nel I periodo) La sicurezza nei luoghi di lavoro.

3 STANDARD MINIMI IN TERMINI DI E ABILITA Gli alunni devono: - conoscere i contenuti essenziali della materia; - sapersi esprimere con un linguaggio tecnico sufficientemente corretto; - saper effettuare semplici collegamenti fra ambiti diversi della materia. METODOLOGIA La metodologia prevede una ripartizione dei contenuti in unità di apprendimento da trattare in forma dialogica. L approccio agli argomenti sarà il più possibile di tipo problematico e contemplerà il coinvolgimento degli alunni attraverso la discussione, la scoperta guidata, eventualmente la lettura di documenti. Le prime ore di lezione saranno destinate alla presentazione della materia e alla conoscenza e all utilizzo del libro di testo. L approccio ai contenuti prenderà spunto, quando possibile, dalla descrizione di un fenomeno concreto che rientri nella realtà più vicina agli alunni (individuale, familiare, sociale) per poi risalire al concetto teorico e alla generalizzazione. Sono previsti nel corso dell anno interventi curricolari di recupero e di ripasso di argomenti eventualmente non ben assimilati. MATERIALI DIDATTICI Si prevede di utilizzare: - il manuale ( Diritti alla meta di Maria Rita Cattani, Paravia editore); - eventualmente altro materiale, come articoli di stampa, dispense, fotocopie ecc. TIPOLOGIE DELLE PROVE DI VERIFICA Si prevede di effettuare due interrogazioni individuali nel primo periodo e tre nel secondo o, in alternativa, delle prove scritte, la cui tipologia dipenderà dalla natura dell'argomento da verificare. Il docente Abano Terme, ottobre 2015

4 UNITA' DI APPRENDIMENTO (UDA) 1.1 LA SOCIETA', LO STATO, L'ORDINAMENTO GIURIDICO Contenuti. La funzione del diritto nella società. Diritto oggettivo e soggettivo, positivo e naturale. Le norme giuridiche e i loro caratteri. La sanzione. L'interpretazione delle norme giuridiche L'efficacia della norma giuridica. L'irretroattività. Le fonti del diritto e la loro organizzazione gerarchica. L'evoluzione storica del diritto. DESTINATARI Alunne/i classi prime PREREQUISITI Conoscere la nozione di società Essere consapevoli dell'importanza delle regole all'interno di una società organizzata Avere consapevolezza che lo status di cittadino implica l'adesione e la partecipazione alle regole dello Stato di appartenenza, ai suoi principi e alla sua cultura valoriale COMPETENZE MIRATE DI CITTADINANZA Osservare e descrivere le situazioni di natura giuridica all interno di una società complessa. Apprendere l uso del linguaggio specialistico/settoriale. Imparare a cogliere collegamenti e relazioni fra i contenuti in chiave intra ed interdisciplinare. - La funzione del diritto in una società organizzata - Le nozioni di diritto oggettivo, soggettivo, pubblico e privato, positivo e naturale - Le nozioni di ordinamento giuridico, norma giuridica e sanzione - I caratteri della norma giuridica - Le modalità di interpretazione di una norma giuridica - Le nozioni di entrata in vigore, pubblicazione, vacatio legis, abrogazione, referendum abrogativo - La nozione di fonte del diritto ABILITA' - Saper distinguere fra diritto oggettivo e soggettivo - Saper distinguere i caratteri della norma giuridica - Saper individuare e spiegare le diverse funzioni della sanzione - Saper distinguere i vari tipi di interpretazione - Saper descrivere le fasi che precedono l'entrata in vigore di una norma giuridica - Sapere dove si applicano e come vengono abrogate le norme giuridiche - Saper individuare e descrivere le varie fonti del diritto italiano e ordinarle in ordine di importanza

5 FASE DI ATTUAZIONE Anno scolastico in corso (I periodo) TEMPI DI ATTUAZIONE 8-10 ore (verifiche a parte) METODOLOGIA: lezioni del docente lettura e analisi commentata di articoli di giornali o riviste ed eventualmente di documenti elaborazione e sintesi dei dati in possesso STRUMENTI: libro di testo strumenti multimediali per la ricerca di informazioni articoli e documenti METODO DI VALUTAZIONE Interrogazioni di verifica sommativa finale CRITERI DI VALUTAZIONE conoscenza dei contenuti salienti capacità di analisi capacità di sintesi capacità espositiva e uso del linguaggio specialistico/settoriale GRIGLIA DI VALUTAZIONE A - RICOGNIZIONE DELLE ACQUISITE Livello 1, voto dal 3 al 4 : non sa riconoscere i contenuti proposti, nemmeno con l ausilio del docente Livello 2, voto 5: riconosce con difficoltà i contenuti proposti o solo se guidato dal docente Livello 3, voto dal 6 al 7: sa riconoscere autonomamente i contenuti proposti in modo corretto ed essenziale Livello 4, voto dall'8 al 10: sa riconoscere i contenuti proposti in modo corretto ed approfondito B - ORGANIZZAZIONE, ELABORAZIONE E COLLEGAMENTO DELLE Livello 1, voto dal 3 al 4: non sa elaborare ed organizzare le conoscenze e non sa collegarle tra loro

6 Livello 2, voto 5: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo parziale, le collega con qualche difficoltà e solo con l aiuto del docente Livello 3, voto dal 6 al 7: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo semplice e sa stabilire autonomamente collegamenti elementari Livello 4, voto dall'8 al 10: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo personale e sa stabilire collegamenti con autonomia e disinvoltura C - LESSICALI Livello 1, voto dal 3 al 4: non sa utilizzare la terminologia tecnica Livello 2, voto 5: utilizza la terminologia tecnica in modo confuso e/o non sempre corretto Livello 3, voto dal 6 al 7: utilizza la terminologia tecnica in modo sufficientemente chiaro e corretto Livello 4, voto dall'8 al 10: utilizza la terminologia tecnica con competenza e disinvoltura

7 UNITA' DI APPRENDIMENTO (UDA) 1.2 I SOGGETTI DEL DIRITTO. PERSONE FISICHE E PERSONE GIURIDICHE Contenuti. Capacità giuridica e capacità di agire. Gli incapaci d'agire e la loro tutela. Le organizzazioni collettive (cenni). Il rapporto giuridico DESTINATARI Alunne/i classi prime PREREQUISITI Essere consapevoli della centralità della persona all'interno della società Riconoscere l'importanza degli strumenti di protezione sociale a favore dei soggetti incapaci. Conoscere il ruolo sociale delle organizzazioni collettive COMPETENZE MIRATE DI CITTADINANZA Osservare e descrivere le situazioni di natura giuridica all interno di una società complessa. Apprendere l uso del linguaggio specialistico/settoriale. Imparare a cogliere collegamenti e relazioni fra i contenuti in chiave intra ed interdisciplinari - Le nozioni di persona fisica, capacità giuridica, di agire e naturale, inabilitazione, interdizione ed emancipazione - Le nozioni di persona giuridica, società commerciale, associazione, fondazione, ONLUS - Le nozioni di rapporto giuridico, bene libero e bene giuridico ABILITA' - Saper distinguere i vari tipi di capacità di una persona fisica, come si acquistano, si perdono e quali effetti comportano - Saper distinguere i diversi limiti alla capacità di agire, l'incapacità assoluta e quella relativa - Saper distinguere e classificare le diverse organizzazioni collettive - Saper individuare e spiegare che cos'è un rapporto giuridico, il suo oggetto e le situazioni giuridiche che determina FASE DI ATTUAZIONE Anno scolastico in corso (I periodo) TEMPI DI ATTUAZIONE 4 ore (verifiche a parte)

8 METODOLOGIA lezioni del docente lettura e analisi commentata di articoli di giornali o riviste ed eventualmente di documenti elaborazione e sintesi dei dati in possesso STRUMENTI: libro di testo strumenti multimediali per la ricerca di informazioni articoli e documenti METODO DI VALUTAZIONE Interrogazioni (o prova semistrutturata) di verifica sommativa finale CRITERI DI VALUTAZIONE conoscenza dei contenuti salienti capacità di analisi capacità di sintesi capacità espositiva e uso del linguaggio specialistico/settoriale GRIGLIA DI VALUTAZIONE A - RICOGNIZIONE DELLE ACQUISITE Livello 1, voto dal 3 al 4 : non sa riconoscere i contenuti proposti, nemmeno con l ausilio del docente Livello 2, voto 5: riconosce con difficoltà i contenuti proposti o solo se guidato dal docente Livello 3, voto dal 6 al 7: sa riconoscere autonomamente i contenuti proposti in modo corretto ed essenziale Livello 4, voto dall'8 al 10: sa riconoscere i contenuti proposti in modo corretto ed approfondito B - ORGANIZZAZIONE, ELABORAZIONE E COLLEGAMENTO DELLE Livello 1, voto dal 3 al 4: non sa elaborare ed organizzare le conoscenze e non sa collegarle tra loro Livello 2, voto 5: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo parziale, le collega con qualche difficoltà e solo con l aiuto del docente Livello 3, voto dal 6 al 7: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo semplice e sa stabilire autonomamente collegamenti elementari

9 Livello 4, voto dall'8 al 10: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo personale e sa stabilire collegamenti con autonomia e disinvoltura C - LESSICALI Livello 1, voto dal 3 al 4: non sa utilizzare la terminologia tecnica Livello 2, voto 5: utilizza la terminologia tecnica in modo confuso e/o non sempre corretto Livello 3, voto dal 6 al 7: utilizza la terminologia tecnica in modo sufficientemente chiaro e corretto Livello 4, voto dall'8 al 10: utilizza la terminologia tecnica con competenza e disinvoltura

10 UNITA' DI APPRENDIMENTO (UDA) 1.3 LO STATO E LE FORME DI STATO NELLA STORIA MODERNA Contenuti. Nozione di Stato. Gli elementi costitutivi dello Stato. Popolo, territorio e sovranità. Acquisto della cittadinanza italiana. Dallo Stato assoluto allo Stato democratico. Lo Stato accentrato, regionale e federale (cenni). I rapporti fra gli Stati. L'ONU: finalità, organi, strumenti di promozione e tutela della pace. La Dichiarazione Universale dei diritti dell'uomo. DESTINATARI Alunne/i classi prime PREREQUISITI Essere consapevoli del ruolo storico della figura dello Stato nell'evoluzione della civiltà umana Riconoscere l'importanza degli strumenti di protezione della pace e dei diritti umani nel mondo. COMPETENZE MIRATE DI CITTADINANZA Osservare e descrivere le situazioni di natura giuridica all interno di una società complessa. Apprendere l uso del linguaggio specialistico/settoriale. Imparare a cogliere collegamenti e relazioni fra i contenuti in chiave intra ed interdisiplinare. - Le nozioni di Stato, Nazione, potere politico, sovranità, governo - Le nozioni di territorio, popolo, popolazione,cittadinanza - Le nozioni di forma di Stato e di Governo, di monarchia e repubblica - I principi ispiratori della condotta degli Stati liberali e democratici (suffragio, divisione dei poteri, pluralismo ecc.), dello Stato assoluto (concentrazione dei poteri nelle mani del re ecc.), degli Stati totalitari (carisma del capo, limitazione dei diritti individuali e collettivi, propaganda ecc.) - Le caratteristiche e le funzioni principali degli organi dell'onu e i contenuti fondamentali della Dichiarazione Universale dei diritti dell'uomo. ABILITA' - Saper distinguere le varie forme di Stato a seconda dell'epoca storica della loro formazione e della loro fisionomia - Saper distinguere fra forma di Governo parlamentare e presidenziale - Saper distinguere le forme di Stato dal punto di vista strutturale - Saper descrivere le politiche delle Nazioni Unite al fine di proteggere la pace nel mondo e favorire lo sviluppo socio-economico dei popoli. FASE DI ATTUAZIONE Anno scolastico in corso (I periodo)

11 TEMPI DI ATTUAZIONE 12 ore (interrogazioni a parte) METODOLOGIA: lezioni del docente lettura e analisi commentata di articoli di giornali o riviste ed eventualmente di documenti elaborazione e sintesi dei dati in possesso STRUMENTI: libro di testo strumenti multimediali per la ricerca di informazioni articoli e documenti METODO DI VALUTAZIONE Interrogazioni di verifica sommativa finale CRITERI DI VALUTAZIONE conoscenza dei contenuti salienti capacità di analisi capacità di sintesi capacità espositiva e uso del linguaggio specialistico/settoriale GRIGLIA DI VALUTAZIONE A - RICOGNIZIONE DELLE ACQUISITE Livello 1, voto dal 3 al 4 : non sa riconoscere i contenuti proposti, nemmeno con l ausilio del docente Livello 2, voto 5: riconosce con difficoltà i contenuti proposti o solo se guidato dal docente Livello 3, voto dal 6 al 7: sa riconoscere autonomamente i contenuti proposti in modo corretto ed essenziale Livello 4, voto dall'8 al 10: sa riconoscere i contenuti proposti in modo corretto ed approfondito B - ORGANIZZAZIONE, ELABORAZIONE E COLLEGAMENTO DELLE Livello 1, voto dal 3 al 4: non sa elaborare ed organizzare le conoscenze e non sa collegarle tra loro Livello 2, voto 5: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo parziale, le collega con qualche difficoltà e solo con l aiuto del docente

12 Livello 3, voto dal 6 al 7: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo semplice e sa stabilire autonomamente collegamenti elementari Livello 4, voto dall'8 al 10: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo personale e sa stabilire collegamenti con autonomia e disinvoltura C - LESSICALI Livello 1, voto dal 3 al 4: non sa utilizzare la terminologia tecnica Livello 2, voto 5: utilizza la terminologia tecnica in modo confuso e/o non sempre corretto Livello 3, voto dal 6 al 7: utilizza la terminologia tecnica in modo sufficientemente chiaro e corretto Livello 4, voto dall'8 al 10: utilizza la terminologia tecnica con competenza e disinvoltura

13 UNITA' DI APPRENDIMENTO (UDA) 1.4 L'UNIONE EUROPEA Contenuti. Inquadramento storico: dalla CECA ai giorni nostri. L'idea di Europa, l'evoluzione dell'ue e l'allargamento. La Carta dei diritti fondamentali. Gli organi comunitari. La cittadinanza europea. DESTINATARI Alunne/i classi prime PREREQUISITI Riconoscere l'importanza della cooperazione e dell'integrazione fra i popoli ai fini della costruzione di un mondo più giusto e di pace. COMPETENZE MIRATE DI CITTADINANZA Osservare e descrivere le situazioni di natura giuridica all interno di una società complessa. Apprendere l uso del linguaggio specialistico/settoriale. Imparare a cogliere collegamenti e relazioni fra i contenuti in chiave intra ed interdisciplinare. - L'evoluzione dell'integrazione europea dal primo dopoguerra ai giorni nostri - Le caratteristiche e le principali funzioni degli organi dell'ue - Le fonti del diritto comunitario (trattati, regolamenti comunitari, direttive e decisioni) - I diritti e le opportunità dei cittadini europei ABILITA' - Sapere quando e perché sono state istituite le prime organizzazioni comunitarie - Saper descrivere le tappe più significative dell'evoluzione dell'ue - Saper spiegare le differenze fra le principali istituzioni comunitarie FASE DI ATTUAZIONE Anno scolastico in corso (II periodo) TEMPI DI ATTUAZIONE 3-4 ore (verifiche a parte) METODOLOGIA: lezioni del docente lettura e analisi commentata di articoli di giornali o riviste ed eventualmente di documenti elaborazione e sintesi dei dati in possesso STRUMENTI: libro di testo

14 strumenti multimediali per la ricerca di informazioni articoli e documenti METODO DI VALUTAZIONE Interrogazioni (o prova semistrutturata) di verifica sommativa finale CRITERI DI VALUTAZIONE conoscenza dei contenuti salienti capacità di analisi capacità di sintesi capacità espositiva e uso del linguaggio specialistico/settoriale GRIGLIA DI VALUTAZIONE A - RICOGNIZIONE DELLE ACQUISITE Livello 1, voto dal 3 al 4 : non sa riconoscere i contenuti proposti, nemmeno con l ausilio del docente Livello 2, voto 5: riconosce con difficoltà i contenuti proposti o solo se guidato dal docente Livello 3, voto dal 6 al 7: sa riconoscere autonomamente i contenuti proposti in modo corretto ed essenziale Livello 4, voto dall'8 al 10: sa riconoscere i contenuti proposti in modo corretto ed approfondito B - ORGANIZZAZIONE, ELABORAZIONE E COLLEGAMENTO DELLE Livello 1, voto dal 3 al 4: non sa elaborare ed organizzare le conoscenze e non sa collegarle tra loro Livello 2, voto 5: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo parziale, le collega con qualche difficoltà e solo con l aiuto del docente Livello 3, voto dal 6 al 7: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo semplice e sa stabilire autonomamente collegamenti elementari Livello 4, voto dall'8 al 10: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo personale e sa stabilire collegamenti con autonomia e disinvoltura C - LESSICALI Livello 1, voto dal 3 al 4: non sa utilizzare la terminologia tecnica Livello 2, voto 5: utilizza la terminologia tecnica in modo confuso e/o non sempre corretto Livello 3, voto dal 6 al 7: utilizza la terminologia tecnica in modo sufficientemente chiaro e corretto

15 Livello 4, voto dall'8 al 10: utilizza la terminologia tecnica con competenza e disinvoltura

16 UNITA' DI APPRENDIMENTO (UDA) 1.5 ECONOMIA E SOCIETÁ Contenuti. I bisogni, i beni e i servizi. Il sistema economico e le sue leggi. I soggetti economici: famiglie, imprese, Stato, resto del mondo. Relazioni reali e relazioni monetarie. Consumo, risparmio, investimenti. I quesiti economici fondamentali: che cosa, come, per chi produrre. L'evoluzione dei sistemi economici. Sistema liberista e società capitalista. La crisi del 1929 e il new deal. Il sistema collettivista e la società comunista. Il sistema ad economia mista e lo Stato sociale. DESTINATARI Alunne/i classi prime PREREQUISITI Conoscere il significato del termine economia Comprendere l'importanza che l'economia riveste nella nostra società COMPETENZE MIRATE DI CITTADINANZA Osservare e descrivere le situazioni di natura economica all interno di una società complessa. Apprendere l uso del linguaggio specialistico/settoriale. Imparare a stabilire collegamenti e relazioni fra i contenuti in chiave intra ed interdisciplinare. - Le nozioni di bisogno, bene economico e bene libero, servizio - La nozione di sistema economico - I soggetti del sistema economico, le attività da essi svolte e le loro relazioni reciproche (circuito reale e circuito monetario) - L'evoluzione e le caratteristiche principali dei sistemi economici dopo la Rivoluzione industriale ABILITA' - Saper classificare i bisogni e i beni partendo da semplici esempi - Saper individuare i soggetti economici e le loro attività in contesti e situazioni differenti - Riflettere sul ruolo attivo dei componenti della propria famiglia nel sistema economico - Saper individuare quali problemi deve affrontare ogni sistema economico e gli aspetti positivi e negativi che ne derivano - Saper individuare e confrontare le caratteristiche dei sistemi economici realizzatisi dopo la Rivoluzione industriale. FASE DI ATTUAZIONE Anno scolastico in corso (II periodo)

17 TEMPI DI ATTUAZIONE ore (interrogazioni a parte) METODOLOGIA: lezioni del docente lettura e analisi commentata di articoli di giornali o riviste ed eventualmente di documenti, grafici e statistiche elaborazione e sintesi dei dati in possesso STRUMENTI libro di testo strumenti multimediali per la ricerca di informazioni articoli e documenti METODO DI VALUTAZIONE Interrogazioni di verifica sommativa finale CRITERI DI VALUTAZIONE conoscenza dei contenuti salienti capacità di analisi capacità di sintesi capacità espositiva e uso del linguaggio specialistico/settoriale GRIGLIA DI VALUTAZIONE A - RICOGNIZIONE DELLE ACQUISITE Livello 1, voto dal 3 al 4 : non sa riconoscere i contenuti proposti, nemmeno con l ausilio del docente Livello 2, voto 5: riconosce con difficoltà i contenuti proposti o solo se guidato dal docente Livello 3, voto dal 6 al 7: sa riconoscere autonomamente i contenuti proposti in modo corretto ed essenziale Livello 4, voto dall'8 al 10: sa riconoscere i contenuti proposti in modo corretto ed approfondito B - ORGANIZZAZIONE, ELABORAZIONE E COLLEGAMENTO DELLE Livello 1, voto dal 3 al 4: non sa elaborare ed organizzare le conoscenze e non sa collegarle tra loro Livello 2, voto 5: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo parziale, le collega con qualche difficoltà e solo con l aiuto del docente

18 Livello 3, voto dal 6 al 7: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo semplice e sa stabilire autonomamente collegamenti elementari Livello 4, voto dall'8 al 10: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo personale e sa stabilire collegamenti con autonomia e disinvoltura C - LESSICALI Livello 1, voto dal 3 al 4: non sa utilizzare la terminologia tecnica Livello 2, voto 5: utilizza la terminologia tecnica in modo confuso e/o non sempre corretto Livello 3, voto dal 6 al 7: utilizza la terminologia tecnica in modo sufficientemente chiaro e corretto Livello 4, voto dall'8 al 10: utilizza la terminologia tecnica con competenza e disinvoltura

19 UNITA' DI APPRENDIMENTO (UDA) 1.6 L'IMPRESA E L'IMPRENDITORE Produzione e fattori produttivi. Il rischio dell'imprenditore. Costi e profitto. La ricchezza nazionale. PIL e reddito nazionale. Settori produttivi. DESTINATARI Alunne/i classi prime PREREQUISITI Conoscere il significato del termine produzione Comprendere l'importanza che il sistema delle imprese riveste nella produzione della ricchezza collettiva. COMPETENZE MIRATE DI CITTADINANZA Osservare e descrivere le situazioni di natura economica all interno di una società complessa. Apprendere l uso del linguaggio specialistico/settoriale. Imparare a stabilire collegamenti e relazioni fra i contenuti in chiave intra ed interdisciplinare. - Le nozioni di imprenditore, di impresa e di società commerciale - Le nozioni di fattore produttivo e di settore produttivo - Le nozioni di ricavo, costo di produzione e profitto - Le nozioni di PIL e reddito nazionale ABILITA' - Saper distinguere i differenti fattori e settori produttivi - Saper distinguere le imprese in base alle loro dimensioni e alla forma giuridica - Saper spiegare come le attività e le imprese si sono evolute nel tempo - Saper calcolare il PIL il reddito nazionale FASE DI ATTUAZIONE Anno scolastico in corso (II periodo) TEMPI DI ATTUAZIONE 4-5 ore (interrogazioni a parte) METODOLOGIA: lezioni del docente lettura e analisi commentata di articoli di giornali o riviste ed eventualmente di documenti, grafici e statistiche elaborazione e sintesi dei dati in possesso STRUMENTI libro di testo

20 strumenti multimediali per la ricerca di informazioni articoli e documenti METODO DI VALUTAZIONE Interrogazioni di verifica sommativa finale CRITERI DI VALUTAZIONE conoscenza dei contenuti salienti capacità di analisi capacità di sintesi capacità espositiva e uso del linguaggio specialistico/settoriale GRIGLIA DI VALUTAZIONE A - RICOGNIZIONE DELLE ACQUISITE Livello 1, voto dal 3 al 4 : non sa riconoscere i contenuti proposti, nemmeno con l ausilio del docente Livello 2, voto 5: riconosce con difficoltà i contenuti proposti o solo se guidato dal docente Livello 3, voto dal 6 al 7: sa riconoscere autonomamente i contenuti proposti in modo corretto ed essenziale Livello 4, voto dall'8 al 10: sa riconoscere i contenuti proposti in modo corretto ed approfondito B - ORGANIZZAZIONE, ELABORAZIONE E COLLEGAMENTO DELLE Livello 1, voto dal 3 al 4: non sa elaborare ed organizzare le conoscenze e non sa collegarle tra loro Livello 2, voto 5: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo parziale, le collega con qualche difficoltà e solo con l aiuto del docente Livello 3, voto dal 6 al 7: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo semplice e sa stabilire autonomamente collegamenti elementari Livello 4, voto dall'8 al 10: sa elaborare ed organizzare le conoscenze in modo personale e sa stabilire collegamenti con autonomia e disinvoltura C - LESSICALI Livello 1, voto dal 3 al 4: non sa utilizzare la terminologia tecnica Livello 2, voto 5: utilizza la terminologia tecnica in modo confuso e/o non sempre corretto

21 Livello 3, voto dal 6 al 7: utilizza la terminologia tecnica in modo sufficientemente chiaro e corretto Livello 4, voto dall'8 al 10: utilizza la terminologia tecnica con competenza e disinvoltura

22 APPROFONDIMENTO Asse scientifico-tecnologico - Denominazione UDA per DIRITTO-ECONOMIA LA DISCIPLINA DELLA SICUREZZA NEI LUOGHI DI LAVORO Destinatari: alunni classi prime Pre -requisiti: Essere coscienti dell importanza delle regole in un qualsiasi contesto operativo e relazionale organizzato Avere consapevolezza che l'essere membri di una comunità di lavoro comporta l'adesione e la partecipazione a un complesso di regole e principi, al fine di concorrere all'interesse generale Saperi essenziali Conoscere: I principi fondamentali sanciti dal Testo Unico della sicurezza sul lavoro Le disposizioni normative generali in materia di sicurezza aziendale I cartelli e i segnali di pericolo Saper analizzare, distinguere e all'occorrenza confrontare: I principali obblighi del datore di lavoro, dei dirigenti e dei preposti in materia di sicurezza, con particolare riferimento alla valutazione dei rischi e all'elaborazione del piano di sicurezza. I principali obblighi dei lavoratori I comportamenti necessari ai fini di un' efficace prevenzione anti infortuni nei comparti alberghiero e ristorativo Fase di realizzazione ottobre 2015 Tempi di attuazione quattro ore Metodologia Lezioni del docente Analisi di materiale normativo Strumenti: libro di testo, scheda fornita dal docente Metodo di valutazione: prova strutturata di verifica sommativa Criteri di valutazione: Capacità di analisi dei contenuti Capacità di sintesi Capacità espositiva

23 Capacità di utilizzare il linguaggio specifico Livelli di acquisizione delle competenze: Avanzato: lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e nelle abilità. Indicatore: A Intermedio: lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite. Indicatore: B Base: lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali. Indicatore: C Nel caso in cui non sia stato raggiunto il livello base, verrà riportata l espressione livello base non raggiunto, con l indicazione della relativa motivazione. Indicatore: D

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