PROGETTO FIABE DAL MONDO

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1 Descrizione dell attività PROGETTO FIABE DAL MONDO PERIODO: MARZO MAGGIO 2015 In questi ultimi tempi, data la presenza di molteplici culture all interno di una stessa società, si è sentita sempre più forte l esigenza di un educazione interculturale, specialmente all interno dell ambiente scuola, dove gli alunni interagiscono e si confrontano. Proprio la scuola, che rivolge l attenzione all alunno con la sua identità, la sua storia e la sua diversità, evitando ogni fissazione rigida di appartenenza culturale, si opera per favorire l incontro tra le varie culture, e superare in questo modo gli stereotipi e i pregiudizi, tipici di una scarsa conoscenza delle stesse; a tal fine è importante prima di tutto valorizzare la diversità come risorsa e inoltre predisporre l ambiente scuola in maniera tale che a tutti i bambini, venga trasmessa l idea dell accoglienza e dell accettazione. Per quanto riguarda la scuola dell infanzia, uno degli strumenti didattico - ludici più adatti per promuovere l integrazione tra i minori è la fiaba che, avendo una valenza educativa e formativa contribuisce in qualche modo alla crescita psicologica del bambino. La fiaba è un genere letterario universale, caratterizzato da una struttura narrativa costante, che trasmette stabilità e sicurezza, due elementi fondamentali nell età evolutiva dei bambini. Si è pensato quindi di realizzare un laboratorio di conoscenza e scoperta di alcune fiabe appartenenti ad altre culture. Il laboratorio si svolgerà in maniera interattiva con gli stessi bambini e secondo diverse modalità, quali ad esempio: - lettura della fiaba con accompagnamento di suoni e immagini; - rielaborazione attraverso disegni, racconti, gestualità e uso del corpo. Obiettivi Promuovere la conoscenza di altre culture attraverso lo strumento fiaba; Educare all ascolto; Favorire lo sviluppo delle competenze collettive, linguistiche, percettive, sensoriali del bambino; Potenziare le abilità creative del bambino attraverso l utilizzo di diverse tecniche (disegno, mimica, uso del corpo). Prima Fase Conoscenza del gruppo classe; Fasi del laboratorio Presentazione del laboratorio attraverso la lettera di Taty di Tatyland ; Presentazione della Fiaba (ADA MATY)

2 Seconda fase Rielaborazione della fiaba attraverso i disegni, i racconti, la mimica e la danza... Terza Fase Rappresentazione della Fiaba da parte dei bambini ai genitori attraverso varie tappe: mostra dei lavori realizzati, racconto della fiaba aiutati dalle educatrici. Lettera di Taty Ciao bambini, oggi mi presento a voi con un nome magico e speciale. Sapete, è un nome che mi accompagna da sempre, vediamo se indovinate vi dico le prime due lettere TA e il paese da cui provengo secondo voi come si chiama? indovinate anche questa parolina... Sono qui per raccontare una storia speciale, la storia di due piccoli amici che provengono da due paesi diversi e che, con la loro amicizia, arricchiscono il valore più importante a questo mondo l'amore e noi da questa bellissima storia sapete cosa faremo? Faremo tanti, tanti giochi.... costruiremo insieme tanti bellissimi oggetti canteremo delle ninne nanne africane a suon di strumenti musicali.. che costruiremo con le nostre manine magiche, siete d accordo? E dunque, se siete tutti d accordo... Che la nostra avventura abbia inizio

3 Fiaba ADA MATY Ciao bambini il mio nome è Leo,sono un bimbo di 8 anni, vivo in Sardegna e ho un'amica che ha due nomi : Ada e Maty, perché il suo papà è italiano come me e come voi, ma la sua mamma è africana, arriva da un paese che si chiama Senegal. Tutti noi la chiamiamo Ada Maty.Siamo amici da quando eravamo dentro le pance delle nostre mamme. Abbiamo in comune tantissime cose, l'interesse per la musica,per il gioco e per le passeggiate nel parco.amiamo la vita all'aria aperta gli animali della savana come le giraffe, gli elefanti,i leoni,le gazzelle uniti all'amore per gli animali della nostra amata Sardegna, le pecorelle. Ci piace costruire gli oggetti tipici della nostra terra come ad esempio il flauto, il tamburello, strumenti per percussioni. Fin da piccini la nostra mamma e il nostro papà, ci cantano da sempre le ninne nanne, e Ada Maty mi ha detto che io e lei,abbiamo insieme una ninna nanna speciale con i nostri nomi. Vorrei tanto che la sentiste è bellissima,magari un giorno di questi, quando costruiremo qualche strumento musicale la sentiremo e impareremo insieme. Questa ninnananna è stata inventata dalla nonna di Ada Maty che vive in Senegal e costruisce delle ceste in rafia simili alle nostre ceste sarde, dovreste vederla è bravissima, e nel mentre, canta e inventa tante nenie. Ci divertiamo davvero un mondo con la mia amica Ada Maty, e spesso ci confrontiamo...abbiamo scoperto l'altro giorno che ci piace il riso in bianco. Bambini voi sapete come si dice in lingua Senegalese riso in bianco? Si dice NYANCANTAN, e quando mangiamo il riso insieme io rispondo in lingua Sarda dicendogli CUSTU S IZZERRIARA ARROSU IN BIANCU.E' bello confrontarmi con lei che appartiene a due mondi paralleli, è bello parlare con Ada Maty dei nostri bellissimi paesi. Ed è bello condividere queste gioie con tutti voi bambini. Dunque che il gioco abbia inizio.da domani conoscerete anche voi tante, tante,tantissime belle storie...della mia amica Ada Maty. Programmazione attività mese: MARZO Giorno Sezione Attività 2 L B Presentazione al gruppo e racconto della favola Ada Maty 3 M C Presentazione al gruppo e racconto della favola Ada Maty 4 M D Presentazione al gruppo e racconto della favola Ada Maty 5 G E Presentazione al gruppo e racconto della favola Ada Maty 6 V A Presentazione al gruppo e racconto della favola Ada Maty

4 9 L B Laboratorio : crea un ciondolo..scambialo con un compagno/a 10 M C Laboratorio: crea un ciondolo.. scambialo con un compagno /a 11 M D Laboratorio: crea un ciondolo.. scambialo con un compagno/a 12 G E Laboratorio: crea un ciondolo.. scambialo con un compagno/a 13 V A Laboratorio: crea un ciondolo.. scambialo con un compagno/a 16 L B Laboratori di manipolazione e di pittura: oggetti appartenenti alla fiaba... animali pasta al sale 17 M C Laboratori di manipolazione e di pittura: oggetti appartenenti alla fiaba..animali pasta al sale 18 M D Laboratori di manipolazione e di pittura: oggetti appartenenti alla fiaba...animali pasta al sale 19 G E Laboratori di manipolazione e di pittura: oggetti appartenenti alla fiaba...animali pasta al sale 20 V A Laboratori di manipolazione e di pittura: oggetti appartenenti alla fiaba...animali pasta al sale 23 L B Laboratorio : oggetto appartenente alla fiaba:...collane di pasta 24 M C Laboratorio : oggetto appartenente alla fiaba... collane di pasta 25 M D Laboratorio : oggetto appartenenti alla fiaba...collane di pasta 26 G E Laboratorio : oggetto appartenenti alla fiaba...collane di pasta 27 V A Laboratorio : oggetto appartenenti alla fiaba...collane di pasta 30 L B Laboratorio di canto.. ballo 31 M C Laboratorio di canto.. ballo

5 Programmazione attività mese: APRILE Giorno Sezione Attività 8 M D Laboratorio di canto..ballo 9 G E Laboratorio di canto..ballo 10 V A Laboratorio di canto..ballo 13 L B Laboratorio: costruisci strumento musicale 14 M C Laboratorio: costruisci strumento musicale 15 M D Laboratorio: costruisci strumento musicale 16 G E Laboratorio: costruisci strumento musicale 17 V B Laboratorio : oggetti appartenenti alla fiaba... bamboline in rafia 20 L C Laboratorio: oggetti appartenenti alla fiaba...bamboline in rafia 21 M A Laboratorio: costruisci strumento musicale 22 M D Laboratorio: oggetti appartenenti alla fiaba...bamboline in rafia 23 G E Laboratorio: oggetti appartenenti alla fiaba...bambolina in rafia 24 V A Laboratorio: oggetti appartenenti alla fiaba...bambolina in rafia 29 M B Laboratorio imparo parole nuove : le paroline sard.afriche 30 G C Laboratorio imparo parole nuove : le paroline sard.afriche

6 Programmazione attività mese: MAGGIO Giorno Sezione Attività 4 L D Laboratorio imparo parole nuove : le paroline sard.afriche 5 M E Laboratorio imparo parole nuove : le paroline sard.afriche 6 M A Laboratorio imparo parole nuove: le paroline sard.afriche 7 G B Prove per rappresentazione finale ai genitori 8 V C Prove per rappresentazione finale ai genitori 11 L D Prove per rappresentazione finale ai genitori 12 M E Prove per rappresentazione finale ai genitori 13 M A Prove per rappresentazione finale ai genitori 14 G B Rappresentazione e mostra finale ai genitori 15 V C Rappresentazione e mostra finale ai genitori 18 L D Rappresentazione e mostra finale ai genitori 19 M E Rappresentazione e mostra finale ai genitori 20 M A Rappresentazione e mostra finale ai genitori

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