Progetti triennali afferenti all area:

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1 Prgetti triennali afferenti all area: A SCUOLA LO SPORT E PROMOSSO

2 AREA 4 AREA POTENZIAMENTO MOTORIO AREA DI POTENZIAMENTO MOTORIO PROGETTO TRIENNALE 2016/2019 A scula l sprt è prmss (scienze mtrie) Referente Primaria / Secndaria Plverini Prgettazine annuale 2016/2017 afferente al prgett triennale 2016/2019 Curriclare Gichiam cn il crp Infanzia (De Angelis) Sez.C Curriclare Gichi, gare e manifestazini sprtive Secndaria (Plverini) Tutte le classi secndaria

3 TITOLO PROGETTO TRIENNALE A.S. 2016_2019: A SCUOLA LO SPORT E PROMOSSO REFERENTE PROGETTO TRIENNALE : POLVERINI DANIELA CONTESTO D INTERVENTO Grad d Istruzine cinvlta Secndaria di prim grad Infanzia Primaria DESTINATARI Pless Classi cinvlte Numer ttale Alunni Menzi SEZ. C 25 Ghiglia Classi V (prgett cntinuità) 75 Euripide Classi V (prgett cntinuità) 50 Stesicr Tutte le classi DESCRIZIONE GENERALE DEL PROGETTO TRIENNALE A.S Indicare in md discrsiv le mtivazini e gli biettivi Il prgett A scula l sprt è prmss, rivlt alle ultime classi del prim cicl ed a tutte quelle del secnd cicl, si prpne di far entrare di diritt l sprt nel prcess educativ degli alunni del nstr istitut e nn sl, creand nel territri una rete di cllabrazini in grad di cstituire un cnnubi perfett tra il mnd della scula ed il mnd dell sprt. L sprt riveste un rul primari nell evluzine e nella crescita di gni bambin, favrendne un svilupp cnsapevle ed equilibrat. L sprt viene intes csì cme palestra di vita, e cme strument frmidabile per trasmettere ai givani valri fndamentali cme: il rispett, la disciplina, l spirit di sacrifici, la determinazine, la vlntà, l amicizia, l integrazine, la slidarietà, la lealtà. Pssiam asserire che nessun altr mezz, a dispsizine della scula, abbia la capacità di arrivare alle nuve generazini cn una simile efficacia, ed

4 abbia la prergativa di farsi seguire, ascltare, capire. L sprt parla un linguaggi universale, che sa arrivare ai givani, sa calamitare il lr interesse, li affascina e riesce a trascinarli in un evluzine psitiva del crp, della mente e del carattere. La scula nn può ignrare i privilegi che l sprt frnisce al prcess educativ dei prpri ragazzi, e deve saperli sfruttare al megli. Fin dall infanzia sarebbe necessari avviare un prcess di alfabetizzazine mtria e sprtiva, che valrizzi e le capacità e le pssibilità di gni bambin, favrendne un svilupp armnic e cnsapevle. Avvicinare i ragazzi all sprt deve essere per ni educatre un dvere e, cme gni dvere, deve essere prtat avanti cn serietà, impegn e sens di respnsabilità. L I.C. Alessandr Magn, in cnfrmità cn il Pian nazinale per il ptenziament dell educazine mtria e sprtiva elabra il prgett: A scula l sprt è prmss, prpnendsi cme istitut in grad di definire l rganizzazine e la realizzazine di iniziative che favriscan tra gli studenti, attività legate alla valrizzazine dell sprt e dell educazine mtria, in cnsiderazine del rul primari che l sprt riveste per la crescita dei nstri ragazzi. Il prgett tiene cnt del valre che, da sempre, l sprt riveste nella vita di gni um, cme labratri di apprendiment di un san stile di vita, dal punt di vista fisic e psiclgic. La legge 107 del 2015 La buna scula infatti, cita prpri all Art.1 cmma 7: L imprtanza del ptenziament delle discipline mtrie e svilupp di cmprtamenti ispirati ad un stile di vita san, cn particlare riferiment all alimentazine, all educazine fisica e all sprt, e attenzine alla tutela del diritt all studi degli studenti praticanti attività sprtiva agnistica. Il nstr prgett, indirizzat alle ultime classi del prim cicl, ed a tutte quelle del secnd cicl intende esaltare la pssibilità di cllegament tra il mnd della scula e quell dell sprt, piché dalla lr unine può scaturire una srgente di interventi educativi, vlti a guidare il percrs di crescita di bambini ed adlescenti. Nn è facile nelle scule italiane elabrare un prgett che esalti l sprt e ptenzi l educazine mtria. Ma nn farl sarebbe un arrendersi, che andrebbe cntr i principi stessi dell sprt, ciè di lttare e lavrare sd per quell in cui si crede, spendere le prprie energie per il cnseguiment di un biettiv, anche quell che sembra inarrivabile, valrizzare tutte le risrse in nstr pssess per raggiungere un ambit traguard. Sl csì sarem d esempi per i nstri studenti ed avrem dat prva che la scula è ancra lì per svlgere il su rul quell di educare le nuve generazini. OBIETTIVI Far entrare l sprt nell I.C. Alessandr Magn,cme prtagnista del prcess educativ degli alunni,attravers l avviament alla pratica sprtiva in frma ludica. Ricercare cllabrazini esterne che faccian cnscere ed apprendere diverse discipline sprtive,partecipare a manifestazini ed eventi aderend ad iniziative che verrann inviate al nstr istitut, per valrizzare il significat dell sprt nella vita dei ragazzi. Ribadire attravers l sprt l imprtanza di valri fndamentali nella vita quali: lealtà, sacrifici, vlntà, determinazine, amicizia, slidarietà mtivare le givani generazini all attività mtria e fisica Rispettare le regle, i cmpagni di squadra, gli avversari Frnire mmenti di cnfrnt tra cetanei per l svilupp di un crrett cncett di cmpetizine, definendne l imprtanza in ambit educativ e limitandne nell stess temp le degenerazini A scula l sprt è prmss vule essere un prgett nn sl d istitut ma di territri, perché si impegna a stabilire cntatti cn gli altri istituti e a divulgare le iniziative da ni prmsse. Il prim impegn ed biettiv sarà quell di creare, in tutti i nstri studenti delle ultime classi del prim cicl e di tutte quelle del secnd cicl, la mentalità che l sprt è essenzialmente gic cn finalità agnistiche, sttlineandne la dimensine ludica, affiancata dal significat etic del cnfrnt leale, dell svilupp armnic del crp, della bellezza del mviment; valri presenti nella stria classica e strettamente

5 cnnessi all rigine dell sprt. Cercherem di rendere i nstri ragazzi cnsapevli che l sprt è un attività altamente frmativa ed educativa, che si rivlge alle persne cn un linguaggi immediat, cmprensibile da tutti, e quindi capace di trasmettere valri imprtanti ed universali. Creare quindi una nuva mentalità, capace di superare la visine spess distrta che l sprt dà di sé, fatta di slealtà, di interessi puramente ecnmici, di assenza di rispett degli avversari, dei giudici di gara, fatta di espedienti per alterare le prestazini fisiche all insegna del vincere facile. Il prgett, a tal prpsit, prevede l incntr dei nstri alunni cn atleti di varie discipline sprtive, dall atletica leggera, al pentathln mdern, al calci, che, in ccasini di cnvegni sul Fair play, cnsegnin ai ragazzi testimnianze vive e vissute sui valri della crrettezza sprtiva e della sana cmpetizine. Gli incntri, che si svlgerann per tutte le venttt classi a cui è indirizzat il prgett, avrann cme tema essenziale il valre del sacrifici e dell allenament seri e cstante per il raggiungiment degli biettivi e del success sprtiv ed il ricnsciment del dvut nre a chi è stat più brav di ni. Il fair play (letteralmente gic crrett), è mlt più che gicare lealmente, ess genera reciprca fiducia, favrisce la scializzazine, avvicina le persne ffrend ccasini di cnscenza, cmprensine, apprezzament, anche tra individui di diverse rigini culturali. Ess deve divenire per i nstri givani cdice di cmprtament, che metta al prim pst il rispett di se stessi, degli altri e delle regle, ltre ai valri dell amicizia e dell spirit sprtiv. Purtrpp quest cncett nn è sempre applicat nn sl nell sprt, ma anche nei rapprti sciali e in plitica, perché il fair play dvrebbe essere un md di pensare, nn sl un md di cmprtarsi. Csì è fin trpp frequente che i ragazzi si trvin ad assistere a manifestazini e cmprtamenti vilenti, aggressivi, sleali, litigisi che nn screditan il mnd dell sprt della plitica l ambiente sciale, ma screditan l essere uman. Abbiam pres cntatt cn ex- calciatri del nstr territri, cn persnaggi del mnd dell atletica leggera sia del passat che del presente, cn atleti della Federazine Italiana Pentathln Mdern, che hann accettat di farsi prtavce dell imprtanza dei valri di crrettezza e lealtà visti e vissuti a 360 gradi. Hann accettat di testimniare cme il rispett di se stessi sia sinnim di autdisciplina, significhi aver craggi di affrntare le difficltà, sapendne misurare il rischi; cme il rispett degli altri sia cmprtarsi in md da nn mettere in pericl la sicurezza dei cmpagni e degli avversari e si traduca nell accettazine delle regle del grupp, nel rispett per le differenze sciali, mrflgiche e di svantaggi. Hann accettat di ribadire, cme il rispett delle regle, nasca dal cmprendere che la nrma sia un necessari ed imprescindibile punt di riferiment per i cmprtamenti di ciascun, per rendere il gic leale, per salvaguardare la sicurezza di tutti. Cn questi prtagnisti del mnd dell sprt, i nstri alunni stilerann la carta dell spirit sprtiv, impegnandsi a rispettarla ciascun nel prpri ambit di sprt e di vita. Sarà cura del nstr Istitut estendere la partecipazine a questi incntri anche alle scule circstanti, perché si realizzi una rete di cllabrazine e di amicizia fattiva. La cllabrazine ricercata nel territri ci ha ffert anche la pssibilità di spitare nella nstra scula interventi tecnici, cn lezini tenute da allenatri esperti del Grupp Sprtiv della Guardia di Finanza che addestrerann i ragazzi nelle diverse specialità dell atletica leggera. Ciò è stat res pssibile dagli ttimi rapprti che intercrrn tra il Dirigente Sclastic, gli insegnanti di scienze mtrie della scula Alessandr Magn e i rappresentanti delle Fiamme Gialle, csì che la nstra richiesta inltrata al Grupp sprtiv Fiamme Gialle I Nucle atleti sia stata psitivamente acclta. Analga cllabrazine è scaturita dai cntatti dell insegnante di scienze mtrie cn la Federazine Italiana Pentathln mdern che metterà a dispsizine del nstr Istitut, allenatri ed esperti prnti a tenere lezini ed individuare ptenzialità ed attitudini. Ma tutt quest lavr avrà sprattutt l scp di ffrire anche ai ragazzi più fragili l pprtunità di avvicinarsi al mnd dell sprt e di cmprenderne i valri più imprtanti. Le cllabrazini rintracciate nel nstr quartiere pi hann dat vita ad una serie di iniziative cme quella

6 fferta dalla SSD J&M Fitness ARL di Casalpalcc. Tale assciazine ha ffert all I.C. Alessandr Magn, un perid di lezini di Ftvlley, tenute da allenatri mlt accreditati sul territri. Le lezini che si svlgerann essenzialmente in rari curriculare e darann a tutti i nstri ragazzi l pprtunità di cnscere questa nuva e divertente disciplina indirizzata sia ai ragazzi che alle ragazze della fascia di età della scula media. Gli alunni apprenderann csì regle e tecnica di gic del ftvlley e quand sarann sufficientemente preparati, si darà vita ad un trne intern tra classi. Un altr prgett che si prevede di realizzare sarà: OLIMPIADI DELLA DANZA, in cllabrazine cn l Assciazine Sprtiva FAREDANZA, la quale rganizza gni ann un perid di lezini di danza hiphp, in rari curriculare, tenute da un cregraf inviat a scula dalla stessa assciazine che -cn la cllabrazine degli insegnanti di educazine fisica- creerà una cregrafia. Durante il mese di marz 2016, in una sede ancra da definire, tutte le scule che hann aderit al prgett si incntrerann per cncrrere all assegnazine del titl. Abbiam scelt di dare spazi anche alla disciplina della danza nell ambit del prgett, per far sì che il maggir numer di alunni pssibile trvasse un pprtunità di espressine, un terren sul quale esprimere la prpria creatività, la prpria persnalità, il prpri carattere. La danza è un arte che richiede rigre, disciplina, perseveranza, sacrifici e quest la rende del tutt simile a qualsiasi altr sprt, anche se cn caratteristiche diverse. Per valrizzare al megli l attività mtria e l avviament alla pratica sprtiva, il nstr istitut aderisce ai campinati sprtivi studenteschi rganizzati dal MIUR, in diverse discipline maschili e femminili. Le lezini curriculari e gli allenamenti in rari extra-curriculari, dann anche a quei ragazzi e ragazze, che nn abbian la pssibilità di frequentare palestre e centri sprtivi al di furi della scula, l pprtunità di praticare attività fisica e vivere il mnd dell sprt. Ma l sprt è anche sinnim di crescita armnisa e quindi di benessere, ess vule svlgere un rul da prtagnista nel riuscire a fare prpri un stile di vita san. Ed è per quest che anche temi fndamentali cme: l alimentazine, l igiene persnale, la prevenzine di dipendenze da fum, alcl e drghe, sarann fnte di incntri cn esperti, e temi che gli insegnanti di educazine fisica affrnterann dand vita a dibattiti e cnfrnti. Nn si pssn infatti ignrare, per esempi, i disturbi legati all alimentazine che affliggn mlti/e adlescenti e givanissimi/e, prblemi purtrpp nn sempre intercettati preccemente dalle famiglie. Prttipi sbagliati di bellezza, pubblicità ingannevli, e cattiva infrmazine infatti, pssn attirare in una periclsa rete i givani più insicuri, più fragili, per la maggir parte ragazze. Nutrizinisti e dietlgi sn stati cntattati per chiarire, durante incntri rganizzati a scula, l imprtanza di un alimentazine equilibrata e crretta, indispensabile fnte di ricchezza per una crescita sana. Gli Esperti incntrerann le ultime classi del prim cicl e tutte quelle del secnd per sttlineare l imprtanza dell alimentazine nell sprt, affinché i nstri givani alunni imparin che nn esistn diete miraclse cibi in grad di miglirare la prestazine fisica, tuttavia una sana alimentazine, caratterizzata da dsi cntenute, alta digeribilità ed una giusta ripartizine dei nutrienti, cntribuisce a mantenere l rganism in frma durante gli impegni di allenamenti e di gare, favrend le pssibilità di una miglire perfrmance. Anche a queste iniziative verrann invitati gli insegnanti e gli alunni di altri istituti di zna, e verrann elabrati prdtti multimediali che ptrann divenire prezis materiale divulgativ su certe imprtanti tematiche. La sicurezza durante l attività fisica e nn sl, nnché la capacità di intervenire in sccrs di cmpagni in cas di infrtuni durante allenamenti gare, piuttst che a scula nella vita di tutti i girni, ci ha fatt riflettere anche sull pprtunità di affrntare il tema della prevenzine degli infrtuni e quell del prim sccrs. Una dei nstri insegnanti di educazine fisica, in pssess di certificazine BLS e BLSD e manvre di disstruzine delle vie aree, terrà lezini teric-pratiche sulle tecniche di prim sccrs, da applicare in ambit sprtiv, ma anche a scula in casa, rendend csì cnsapevli i nstri ragazzi, che dal cmprtament di chi si

7 trva vicin ad un infrtunat, nei primissimi istanti dp un incidente, può dipendere la vita di un essere uman. Un aspett imprtante del nstr prgett è quell dell integrazine delle varie disabilità. A tal riguard è imprtante sttlineare la valenza dell Attività fisica Adattata, una branca dell Educazine fisica che studia gli esercizi e i prgrammi mtri rivlti a sggetti diversamente abili, intendend la disabilità nella sua più ampia accezine. L Attività Fisica Adattata cmprende gni mviment, gni attività, gni sprt che pssa essere praticat da individui limitati nelle lr capacità da deficit fisici, psichici, mentali alterazini di alcune grandi funzini. Tale definizine si basa sulle capacità residue del sggett e nn su quell che egli ptrebbe fare per raggiungere gesti tecnici specifici. L ultima definizine di Attività Fisica Adattata è del 2006: Attività fisica e sprt cn quelle necessarie mdifiche perché persne cn limitazini diverse pssan parteciparvi e pssan farl senza rischi per sé per gli altri. In quasi tutte le classi ci sn alunni che necessitan di una particlare attenzine educativa per le più svariate ragini: disabilità, svantaggi sciale e culturale, disturbi specifici dell apprendiment, lingua e cultura diverse ecc. Tutte questa prblematiche spess nn sn certificate ai sensi della legge 104/92, si parla csì di una grande area definita Special Educatinal Needs, bisgni educativi speciali: BES. Dett ciò è fndamentale ricrdare che l educazine fisica è la scienza che studia l esercizi fisic e gli effetti che cn ess si pssn prdurre sull rganism, ed ha cme fine il cnseguiment ed il manteniment della buna salute. Quest è un diritt di tutti gli alunni, per quest i nstri insegnanti, lavrand in team, permettn che gni studente sia adeguatamente inserit nelle lezini pratiche di scienze mtrie, valrizzand le abilità dei più debli e cinvlgend tutt il grupp classe nel superament dei limiti dvuti alla disabilità. Cert l rganizzazine della scula csì cm è, il deficit di attrezzature adeguate, nnché la fatiscenza degli edifici sclastici, delle palestre e degli spazi esterni, nn favrisce l integrazine ttimale degli alunni disabili, e nn è rar che ci si trvi a lavrare senza i necessari sussidi, attrezzature, cnfidand sulla dispnibilità e sull inventiva degli insegnanti. Per quest c è necessità di rispristinare gli spazi esterni, in quest mment fatiscenti, per far sì che i nstri ragazzi, anche quelli disabili, abbian la pssibilità di svlgere attività mtria in sicurezza. Nnstante quest abbiam mess a punt unità didattiche che cinvlgan gli alunni disabili e sfruttin al megli tutte le figure prfessinali che rutan intrn ai ragazzi svantaggiati. Tiplgia A PROGETTI AFFERENTI AL PROGETTO TRIENNALE A.S PROGETTI CURRICOLARI INFANZIA NOME PROGETTO CLASSI COINVOLTE Ore REFERENTI GIOCHIAMO CON IL CORPO SEZ:C 1 settimanale DE ANGELIS TIZIANA DESCRIZIONE/OBIETTIVI L attività psicmtria rappresenta un element essenziale per l svilupp armnic e integrale della persnalità del bambin. Il prgett psicmtricità è caratterizzat da attività di mviment creativ ed espressiv cndtte in un clima ludic. Gestualità, mviment, musica e creatività permettn al bambin di vivere un esperienza attiva e glbale al fine di esplrare il prpri crp, l ambiente, per cnscere ggetti e stabilire un rapprt dinamic tra sé e gli altri nell spazi-temp ed imparare ad esprimersi e cntrllare le prprie emzini. Il prgett nasce dall'esigenza di sviluppare l'identità di gni bambin nella sua interezza e fare

8 del crp l strument privilegiat di apprendiment e di relazine cn l'altr e l spazi. Si articla in un percrs di crdinazine mtria e in un di asclt anche emzinale della musica. OBIETTIVI: avere cnsapevlezza del prpri crp cnscenza e rappresentazine della glbalità dell schema crpre saper crdinare i mvimenti in rapprt a se, all spazi, agli altri, agli ggetti saper riprdurre psture e mvimenti cnscere relazini spaziali discriminare e riprdurre semplici strutture ritmiche rispettare le regle sviluppare un'immagine psitiva di sè ATTIVITA Il prgett prevede diversi mmenti: il crp cme dimensine principale del sé e sperimentazine delle sue ptenzialità il crp cme canale di relazine cn gli altri e cme strument di cnscenza dell spazi il crp cme canale di apprendiment di cncetti tplgici gichi di grupp gichi dramma prduzine di cellule ritmiche cn il crp rielabrazine grafica dell esperienza vissuta espressine crprea cn l utilizz di nastri, teli, pallni, cerchi TEMPI DI REALIZZAZIONE Durata del prgett in mesi 7 Mese di avvi Ottbre Mese di cnclusine Aprile PROGETTI CURRICOLARI SECONDARIA NOME PROGETTO CLASSI COINVOLTE Ore REFERENTI GIOCHI, GARE, MANIFESTAZIONI Tutte le classi 20 re annue POLVERINI DESCRIZIONE/OBIETTIVI LA CARTA DELLO SPIRITO SPORTIVO Incntri cn ex- calciatri del nstr territri, cn persnaggi del mnd dell atletica leggera sia del passat che del presente, cn atleti della Federazine Italiana Pentathln Mdern, per testimniare cme il rispett di se stessi sia sinnim di autdisciplina, significhi aver craggi di affrntare le difficltà, sapendne misurare il rischi; cme il rispett degli altri sia cmprtarsi in md da nn mettere in pericl la sicurezza dei cmpagni e degli avversari e si traduca nell accettazine delle regle del grupp, nel rispett per le differenze sciali, mrflgiche e di svantaggi. Cn questi prtagnisti del mnd dell sprt, i nstri alunni stilerann la carta dell spirit sprtiv, impegnandsi a rispettarla ciascun nel prpri ambit di sprt e di vita FIAMME GIALLE e FEDERAZIONE ITALIANA PENTATHLON Partecipazine a girnate cn il Grupp sprtiv Fiamme ed il Nucle atleti e il grupp Federazine Italiana Pentathln per avere a dispsizine degli alunni, allenatri ed esperti prnti a tenere lezini ed

9 individuare ptenzialità ed attitudini. Il lavr avrà sprattutt l scp di ffrire anche ai ragazzi più fragili l pprtunità di avvicinarsi al mnd dell sprt e di cmprenderne i valri più imprtanti GIOCHI STUDENTESCHI Per valrizzare al megli l attività mtria e l avviament alla pratica sprtiva, il nstr istitut aderisce ai campinati sprtivi studenteschi rganizzati dal MIUR, in diverse discipline maschili e femminili. Le lezini curriculari e gli allenamenti in rari extra-curriculari, dann anche a quei ragazzi e ragazze, che nn abbian la pssibilità di frequentare palestre e centri sprtivi al di furi della scula, l pprtunità di praticare attività fisica e vivere il mnd dell sprt. OBIETTIVI Ribadire attravers l sprt l imprtanza di valri fndamentali nella vita quali: lealtà, sacrifici, vlntà, determinazine, amicizia, slidarietà mtivare le givani generazini all attività mtria e fisica Rispettare le regle, i cmpagni di squadra, gli avversari Frnire mmenti di cnfrnt tra cetanei per l svilupp di un crrett cncett di cmpetizine, definendne l imprtanza in ambit educativ e limitandne nell stess temp le degenerazini ATTIVITA Il prgett prevede diversi mmenti: il crp cme dimensine principale del sé e sperimentazine delle sue ptenzialità il crp cme canale di relazine cn gli altri e cme strument di cnscenza dell spazi il crp cme canale di apprendiment di cncetti tplgici apprcci ai diversi sprt percrsi e gichi di squadra partite e gare TEMPI DI REALIZZAZIONE Durata del prgett in mesi 8 Mese di avvi Ottbre Mese di cnclusine Maggi