Modulistica Valutazione: DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO DELLA CLASSE V

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1 Mdulistica Valutazine: Revisine: 2 Pagina 1 di 15 DS: riginale firmat DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Ann Sclastic Classe V sez. AET INDIRIZZO: Elettrtecnica ed Elettrnica Articlazine: ELETTROTECNICA Miran, 15 maggi 2015

2 Mdulistica Valutazine: PROFILO CULTURALE Revisine: 2 Pagina 2 di 15 DS: riginale firmat Il prfil del settre tecnlgic si caratterizza per la cultura tecnic-scientifica e tecnlgica in ambiti ve interviene permanentemente l innvazine dei prcessi, dei prdtti e dei servizi, delle metdlgie di prgettazine e di rganizzazine. Gli studenti, a cnclusine del percrs di studi, sn in grad di: - individuare le interdipendenze tra scienza, ecnmia e tecnlgia e le cnseguenti mdificazini intervenute, nel crs della stria, nei settri di riferiment e nei diversi cntesti, lcali e glbali; - rientarsi nelle dinamiche dell svilupp scientific e tecnlgic, anche cn l utilizz di apprpriate tecniche di indagine; - utilizzare le tecnlgie specifiche dei vari indirizzi; - rientarsi nella nrmativa che disciplina i prcessi prduttivi del settre di riferiment, cn particlare attenzine sia alla sicurezza sui lughi di vita e di lavr sia alla tutela dell ambiente e del territri; - intervenire nelle diverse fasi e livelli del prcess prduttiv, dall ideazine alla realizzazine del prdtt, per la parte di prpria cmpetenza, utilizzand gli strumenti di prgettazine, dcumentazine e cntrll; - ricnscere e applicare i principi dell rganizzazine, della gestine e del cntrll dei diversi prcessi prduttivi; - analizzare criticamente il cntribut apprtat dalla scienza e dalla tecnlgia all svilupp dei saperi e al cambiament delle cndizini di vita; - ricnscere le implicazini etiche, sciali, scientifiche, prduttive, ecnmiche e ambientali dell innvazine tecnlgica e delle sue applicazini industriali; - ricnscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella prpria attività lavrativa. Indirizz Elettrtecnica ed Elettrnica articlazine: Elettrtecnica Il Diplmat in Elettrnica ed Elettrtecnica articlazine Elettrtecnica: ha cmpetenze specifiche nel camp dei materiali e delle tecnlgie cstruttive dei sistemi elettrici, elettrnici e delle macchine elettriche, dei sistemi per la generazine, cnversine e trasprt dell energia elettrica e dei relativi impianti di distribuzine; nei cntesti prduttivi d interesse, cllabra nella prgettazine, cstruzine e cllaud di sistemi elettrici ed elettrnici, di impianti elettrici e sistemi di autmazine; è in grad di perare nell rganizzazine dei servizi e nell esercizi di sistemi elettrici ed elettrnici cmplessi cnscend e sapend applicare la nrmativa vigente; utilizza le tecniche di cntrll e interfaccia mediante sftware dedicat in particlar md tramite PLC; interviene nell autmazine industriale e nel cntrll dei prcessi prduttivi, rispett ai quali è in grad di cntribuire all innvazine e all adeguament tecnlgic delle imprese relativamente alle tiplgie di prduzine; interviene nei prcessi di cnversine dell energia elettrica, anche da fnti alternative, e nel lr cntrll, per ttimizzare il cnsum energetic e adeguare gli impianti e i dispsitivi alle nrmative sulla sicurezza; nell ambit delle nrmative vigenti, cllabra al manteniment della sicurezza sul lavr e nella tutela ambientale, cntribuend al miglirament della qualità dei prdtti e dell rganizzazine prduttiva delle aziende. A cnclusine del percrs quinquennale, il diplmat nell indirizz Elettrnica ed Elettrtecnica articlazine Elettrtecnica apprfndisce in particlar md la prgettazine, realizzazine e gestine di impianti elettrici civili e industriali e cnsegue i risultati di apprendiment di seguit specificati in termini di cmpetenze:

3 Mdulistica Valutazine: Revisine: 2 Pagina 3 di 15 DS: riginale firmat 1. Applicare nell studi e nella prgettazine di impianti e di apparecchiature elettriche ed elettrniche i prcedimenti dell elettrtecnica e dell elettrnica, in particlar md nell studi degli impianti elettrici, nella generazine, trasfrmazine, reglazine e trasprt dell energia elettrica. 2. Utilizzare la strumentazine di labratri e di settre e applicare i metdi di misura per effettuare verifiche, cntrlli e cllaudi su impianti elettrici e macchine elettriche. 3. Analizzare tiplgie e caratteristiche tecniche delle macchine elettriche cn riferiment ai criteri di scelta per la lr utilizzazine. 4. Gestire prgetti. 5. Gestire prcessi prduttivi crrelati a funzini aziendali. 6. Utilizzare linguaggi di prgrammazine e sftware applicativi, di diversi livelli, riferiti alla prgettazine impiantistica e all autmazine industriale. 7. Analizzare il funzinament, prgettare e implementare sistemi autmatici cn particlare riferiment all utilizz del PLC e all elettrpnumatica. CRITERI DI VALUTAZIONE Valutare significa attribuire valre agli apprendimenti dell studente nel cntest classe: richiede, perciò, trasparenza, cndivisine, e ha un valre frmativ. La valutazine deve dcumentare il percrs persnale di apprendiment e rendere il livell delle cmpetenze acquisite dall studente, anche in termini di autnmia e respnsabilità, in relazine ai prcessi messi in att, quali analgia, inferenza, ricstruzine, cnsapevlezza. Ad essa cncrrn: i risultati degli accertamenti e delle verifiche, l sservazine peridica di cmprtamenti, atteggiamenti, prgressi effettuati e capacità di cperare, cme raccmandat dalla cnferenza di Lisbna (2000) e dal cnseguente reglament sull bblig di istruzine del In definitiva il prcess di valutazine nn cnsiste nel pur e semplice accertament del prfitt, ma deve tenere cnt di aspetti cgnitivi-metacgnitivi e affettiv-mtivazinali. Griglia per la valutazine degli apprendimenti. VOTO LIVELLO DI APPRENDIMENTO GIUDIZIO SINTETICO 1-2 Pesanti lacune di base e disrientament di tip lgic, linguistic e metdlgic Del tutt insufficiente 3 Gravi lacune nella cnscenza degli argmenti svlti; utilizzazine nn apprpriata delle cnscenze acquisite cmprensine imperfetta del test fraintendiment delle Gravemente insufficiente dmande prpste; scarsa prprietà di linguaggi 4 Infrmazini frammentarie e nn crrette utilizzate in md superficiale e nn pertinente; difficltà nel cndurre analisi e nell'affrntare tematiche prpste; Insufficiente linguaggi cnfus e pc crrett cn terminlgia specifica imprpria e scrretta. 5 Cnscenze scarsamente sistematizzate, rielabrate ed apprfndite. Necessita ancra di indicazini nell analisi e nella ricgnizine dei prblemi. Presenza di irreglarità e Medicre imperfezini nell espsizine e nel linguaggi. 6 Cnscenza degli elementi basilari ed essenziali; cllegamenti pertinenti all'intern delle infrmazini; cnscenza del linguaggi specific per decifrare semplici Sufficiente

4 Mdulistica Valutazine: Revisine: 2 Pagina 4 di 15 DS: riginale firmat testi; accettabile prprietà di linguaggi Cnscenza nn limitata degli elementi essenziali; l studente si rienta tra i cntenuti cn una certa duttilità; cglie in md abbastanza agile i nessi tematici e cmparativi; sa usare crrettamente la terminlgia specifica. L studente pssiede cnscenze sicure e diffuse in rdine alle materie; affrnta percrsi tematici anche cmplessi ed istituisce cllegamenti significativi; sicura padrnanza della terminlgia specifica cn espsizine chiara e apprpriata. L studente pssiede cnscenze ampie, sicure e apprfndite; è in grad di cstruire autnmamente un percrs critic attravers nessi relazini tra aree tematiche diverse; linguaggi ricc e articlat; cnscenza ampia e precisa della terminlgia specifica L studente pssiede cnscenze ampie e sicure; è in grad di affrntare le diverse tematiche autnmamente, cn rigre di analisi e di sintesi; sa cstruire percrsi critici, anche di carattere interdisciplinare; linguaggi ricc, articlat e precis nell'us della terminlgia specifica. Discret Bun Ottim Eccellente Criteri di valutazine della cndtta I criteri per l assegnazine del vt relativ al cmprtament degli studenti dvrann tenere cnt di quant indicat da: Legge n. 169 del 30/10/08, art. 2 e D.M. n. 5 del Statut delle studentesse e degli studenti (D.P.R. n. 249 del e D.P.R.n. 235 del ) Reglament intern di disciplina Tale valutazine deve scaturire da un giudizi cmplessiv di maturazine e di crescita civile e culturale dell studente in rdine all inter perid sclastic cui si riferisce la valutazine. In tale cntest vann cllcati anche singli episdi che abbian dat lug a sanzini disciplinari (art 2 della legge n. 169 del 30/10/08).

5 Mdulistica Valutazine: Revisine: 2 Pagina 5 di 15 DS: riginale firmat Griglia per la valutazine della cndtta. Vt decimale 10/10 9/10 8/10 Indicatri e descrittri RELAZIONE CON GLI ALTRI - L studente è sempre crrett e cllabrativ nel rapprt cn cmpagni, insegnanti e persnale della scula; - nelle situazini di cnflitt tende a mediare e a favrire il raggiungiment di un accrd. CONSAPEVOLEZZA DEI DIRITTI E DEI DOVERI - L/la studente/studentessa manifesta un atteggiament cnsapevle dei prpri e degli altrui diritti; - l/la studente/studentessa rispetta gli rari; giustifica puntualmente; l/la studente/studentessa si reca sempre a scula cn il materiale richiest. RISPETTO DEL MATERIALE E DELLE STRUTTURE DELLA SCUOLA - l/la studente/studentessa usa in maniera respnsabile le strutture e gli arredi della scula. FREQUENZA - L/la studente/studentessa frequenta cn reglarità le lezini. PROVVEDIMENTI DISCIPLINARI - L studente/studentessa nn ha a su caric alcun prvvediment disciplinare. RELAZIONE CON GLI ALTRI - L studente è sempre crrett nel rapprt cn cmpagni, insegnanti e persnale della scula; - nelle situazini di cnflitt tende a mediare. CONSAPEVOLEZZA DEI DIRITTI E DEI DOVERI - L/la studente/studentessa manifesta un atteggiament abbastanza cnsapevle dei prpri e degli altrui diritti; - l/la studente/studentessa rispetta gli rari; giustifica puntualmente; - l/la studente/studentessa si reca nrmalmente a scula cn il materiale richiest. RISPETTO DEL MATERIALE E DELLE STRUTTURE DELLA SCUOLA - L/la studente/studentessa usa in maniera crretta le strutture e gli arredi della scula. FREQUENZA - L/la studente/studentessa frequenta cn reglarità le lezini. PROVVEDIMENTI DISCIPLINARI - L studente/studentessa nn ha a su caric alcun prvvediment disciplinare. RELAZIONE CON GLI ALTRI - L studente è in genere crrett nel rapprt cn cmpagni, insegnanti e persnale della scula; - ha in genere rapprti nn cnflittuali cn cmpagni e insegnanti. CONSAPEVOLEZZA DEI DIRITTI E DEI DOVERI - L/la studente/studentessa in linea di massima è abbastanza cnsapevle dei prpri e degli altrui diritti; - l/la studente/studentessa rispetta in genere gli rari; a vlte ha bisgn di essere sllecitat dai dcenti a presentare le giustificazini; - l/la studente/studentessa nn sempre è in pssess di tutt il materiale richiest cn il materiale richiest. RISPETTO DEL MATERIALE E DELLE STRUTTURE DELLA SCUOLA - L/la studente/studentessa usa in maniera crretta le strutture e gli arredi della scula. FREQUENZA - L/la studente/studentessa frequenta cn reglarità le lezini. PROVVEDIMENTI DISCIPLINARI

6 Mdulistica Valutazine: Revisine: 2 Pagina 6 di 15 DS: riginale firmat Vt decimale 7/10 6/10 5/10 Indicatri e descrittri - l studente/studentessa ha a su caric un prvvediment disciplinare nn grave. RELAZIONE CON GLI ALTRI - L studente nn è sempre crrett nel rapprt cn cmpagni, insegnanti e persnale della scula; - talvlta ha rapprti cnflittuali cn cmpagni e insegnanti. CONSAPEVOLEZZA DEI DIRITTI E DEI DOVERI - L/la studente/studentessa nn sempre è cnsapevle degli altrui diritti; - l/la studente/studentessa nn sempre rispetta gli rari; giustifica sl dp le sllecitazini dei dcenti; - l/la studente/studentessa frequentemente nn è in pssess di tutt il materiale richiest. RISPETTO DEL MATERIALE E DELLE STRUTTURE DELLA SCUOLA - L/la studente/studentessa usa in maniera inadeguata le strutture e gli arredi della scula. FREQUENZA - L/la studente/studentessa nn frequenta cn reglarità le lezini. PROVVEDIMENTI DISCIPLINARI - L studente/studentessa ha a su caric più prvvediment disciplinari. RELAZIONE CON GLI ALTRI - L studente è spess pc crrett nel rapprt cn cmpagni, insegnanti e persnale della scula; - spess ha rapprti cnflittuali cn cmpagni e insegnanti anche dp i richiami di dcenti e persnale sclastic. CONSAPEVOLEZZA DEI DIRITTI E DEI DOVERI - L/la studente/studentessa nn ricnsce i diritti altrui; - l/la studente/studentessa nn rispetta gli rari; giustifica sl dp numerse sllecitazini dei dcenti; - l/la studente/studentessa frequentemente nn è in pssess del materiale richiest. RISPETTO DEL MATERIALE E DELLE STRUTTURE DELLA SCUOLA - L/la studente/studentessa usa in maniera scrretta le strutture e gli arredi della scula. FREQUENZA - L/la studente/studentessa fa numerse assenze; anche cntinuative. PROVVEDIMENTI DISCIPLINARI - L studente/studentessa ha a su caric più prvvediment disciplinari anche gravi. RELAZIONE CON GLI ALTRI - L studente è spess scrrett nel rapprt cn cmpagni, insegnanti e persnale della scula; - ha rapprti mlt cnflittuali cn cmpagni e insegnanti e nn tiene cnt dei richiami di dcenti e persnale sclastic. CONSAPEVOLEZZA DEI DIRITTI E DEI DOVERI - L/la studente/studentessa tende a ledere i diritti altrui; - l/la studente/studentessa nn rispetta gli rari; nn sempre giustifica e cmunque l fa sl dp numerse sllecitazini dei dcenti e della Dirigenza; - l/la studente/studentessa nn è mai in pssess del materiale richiest. RISPETTO DEL MATERIALE E DELLE STRUTTURE DELLA SCUOLA - L/la studente/studentessa è autre di danneggiamenti di strutture e arredi della scula. FREQUENZA - L/la studente/studentessa fa numerse assenze, anche cntinuative. PROVVEDIMENTI DISCIPLINARI

7 Mdulistica Valutazine: Revisine: 2 Pagina 7 di 15 DS: riginale firmat Vt decimale Indicatri e descrittri - L studente/studentessa ha a su caric più prvvedimenti disciplinari gravi (vilenza privata, minacce, percsse, ingiurie, reati di natura sessuale, incendi, allagament, interruzine dell attività didattica). VARIAZIONI NELLA COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE NEL TRIENNIO Nella seguente tabella si evidenzian le eventuali discntinuità didattiche dei dcenti nel crs del trienni finale. DISCIPLINE ANNI CLASSI CORSO III IV V Lingua e letteratura italiana III V Stria III V Lingua straniera III V Matematica III V Elettrtecnica ed Elettnica III V Tecnlgie e Prgettazine di Sistemi Elettrici ed III V Elettrnici Sistemi Autmatici III V Scienze Mtrie e Sprtive III V Religine/Attività Alternative III V ( ) ( ) Ann in cui vi è stat un cambiament di dcente rispett all'ann precedente e/ il dcente che si è fatt caric della valutazine finale è stat divers dal dcente che ha avviat l'ann sclastic. Ann in cui vi è stat un cambiament di I.T.P. rispett all'ann precedente. FLUSSI DEGLI STUDENTI DELLA CLASSE CLASSE N ISCRITTI STESSA CLASSE ISCRITTI DA ALTRA CLASSE ISCRITTI DA ALTRA CLASSE ISCRITTI DA ALTRA SCUOLA RITIRATI PROMOSSI A GIUGNO PROMOSSI CON DEBITO NON PROMOSSI N N cl. N cl. N cl. N N N N TERZA QUARTA QUINTA TOTALE STUDENTI REGOLARI (che hann frequentat l stess crs, senza ripetenze spstamenti, dalla terza alla quinta classe): n 17

8 Mdulistica Valutazine: Revisine: 2 Pagina 8 di 15 DS: riginale firmat Aspett sci-affettiv: FINALITA ED OBIETTIVI DEL CONSIGLIO DI CLASSE Incentivare la partecipazine cstruttiva degli alunni alle varie attività prpste per lavri individuali e di grupp. Raffrzare un atteggiament cnsapevle di rispett vers l'ambiente sclastic intes cme insieme di relazini interpersnali, strutture, strumenti e regle di cmprtament. Educare a valri di pace, slidarietà, rispett dell'ambiente, rispett della diversità secnd i principi demcratici. Offrire elementi di una frmazine civile nel quadr di una cmpleta assunzine delle respnsabilità del cittadin. Prmuvere la cnscenza di sé quale presuppst per perare scelte cnsapevli, autnme e mtivate anche nella prspettiva di un inseriment nel mnd del lavr. Valrizzare la dimensine letteraria ed artistica e scientifica cme mment di ampliament di nuvi rizznti culturali. Aspett cgnitiv: Sviluppare la capacità linguistic-espressiva cnslidand la cmpetenza cmunicativa. Favrire l'acquisizine dei cntenuti fndamentali delle single discipline. Raffrzare l'abitudine a ricercare nessi interdisciplinari e a trasferire le cnscenze fra ambiti disciplinari diversi. Ptenziare le capacità lgiche per analizzare situazini e rappresentarle cn mdelli pprtuni e funzinali ai prblemi da rislvere, cnfrntand e discriminand fra rappresentazine e realtà. Educare ad un atteggiament di dispnibilità nell'affrntare i cambiamenti e nell'aggirnare le prprie cnscenze. Ptenziare le capacità di effettuare scelte ricercand e assumend le infrmazini pprtune elabrand i dati in pssess. Raffrzare le capacità di astrazine e generalizzazini dimstrand cnsapevle cnscenza di cncetti e metdi tipici dell'indirizz tecnic prfessinale. Obiettivi cmprtamentali trasversali: Sviluppare nell'alliev la capacità di impegn nel raggiungiment degli biettivi sclastici. Sviluppare la capacità di partecipare cstruttivamente alle attività didattiche scambiand pinini, saperi e cndividend esperienze in un atteggiament cllabrativ vers gli Insegnanti ed i Cmpagni.

9 Mdulistica Valutazine: Revisine: 2 Pagina 9 di 15 DS: riginale firmat Sviluppare un atteggiament respnsabile vers l'ambiente sclastic e le regle di cnvivenza tra le varie cmpnenti della scula, anche in riferiment al reglament d'istitut. Sviluppare la capacità di valutazine critica delle prprie prestazini sclastiche ed il livell delle prprie cnscenze. Obiettivi cgnitivi trasversali: Cnscenza dei cntenuti disciplinari. Capacità di individuare i cntenuti essenziali all'intern delle single discipline. Capacità di reperire fnti di infrmazine e di rganizzare autnmamente un lavr di ricerca su argmenti disciplinari e/ interdisciplinari. Capacità di utilizzare le cmpetenze cmunicative dei linguaggi specialistici nei diversi ambiti disciplinari e nei diversi cntesti di cmunicazine. Capacità di analizzare la realtà utilizzand mdelli cn cnsapevlezza dei relativi ambiti applicativi ed evidenziand le relazini tra i vari elementi cstitutivi. Capacità di astrarre cncetti ed istituire cllegamenti tra le diverse discipline trasferend le cnscenze acquisite da una disciplina ad un'altra.

10 Mdulistica Valutazine: Revisine: 2 Pagina 10 di 15 DS: riginale firmat RELAZIONE GENERALE SULLA CLASSE La classe V AET è cmpsta da 17 studenti tutti prvenienti dalla stessa classe quarta. Il grupp, cstituitsi al terz ann, era frmat da 22 studenti, prvenienti da diverse classi secnde dell istitut. La classe, nn del tutt mgenea sul pian delle mtivazini e delle capacità, è risultata a vlte vivace ma sstanzialmente crretta nei rapprti cn gli insegnanti e tra cmpagni. L impegn è risultat variabile nel temp e a secnda della disciplina. Alcuni studenti presentavan delle difficltà nell ambit delle materie d indirizz, in particlare nell acquisizine di una manualità adeguata per eseguire le attività di labratri in md autnm. Altri, invece, hann subit dimstrat una spiccata abilità nelle attività pratiche e per cntr hann evidenziat difficltà nelle discipline teriche, difficltà accentuate dalla scarsa attitudine all studi. Alla fine della terza, dp gli esami di settembre, due studenti nn sn stati ammessi alla classe successiva. Nel crs del quart ann sclastic alcuni studenti hann dimstrat scarsi impegn e puntualità nell studi; a settembre altri due studenti nn sn stati ammessi alla classe successiva. A dicembre del quart ann un studente si è trasferit press un altr istitut. Gli studenti, nel crs del trienni di studi, hann acquisit un maggir sens di respnsabilità e una maggir capacità di cllabrazine tra cmpagni di classe e cn gli insegnanti. Sul pian del lavr individuale la classe si è impegnata in md diseguale: un grupp di studenti ha avut un impegn altern nell studi dimstrand una certa fragilità e scarsa autnmia; un cert numer di allievi ha acquisit una preparazine sufficiente ed è in grad di svlgere in maniera idnea i cmpiti assegnati; sl alcuni alunni hann dimstrat un impegn cstante nell studi e hann acquisit un bun grad di autnmia. Nel crs del trienni vi sn stati diversi cambiamenti nei dcenti della classe, in particlare: nel quart ann sn cambiati i dcenti di Elettrtecnica ed Elettrnica e di Religine, nel quart e nel quint ann sn cambiati i dcenti di Lingua Straniera, Scienze Mtrie e Sprtive e l insegnante tecnic pratic di Elettrtecnica ed Elettrnica, Tecnlgia e Prgettazine di Sistemi Elettrici ed Elettrnici e di Sistemi Autmatici. Nel crs del trienni i rapprti Scula Mnd del Lavr si sn cncretizzati nel prgett Alternanza Scula Lavr (vedi sezine specifica nel Dcument). I rapprti scula-famiglia si sn svlti reglarmente cn buna partecipazine e cllabrazine da parte di un bun numer di genitri. ATTIVITA PROGRAMMATE DAL CONSIGLIO DI CLASSE (interdisciplinari, integrative, visite di istruzine, stages, area di prgett, simulazine prve d esame, recuperi, ecc.) PROGETTO ENERGY FOR AFRICA Il prgett Energy fr Africa ha cme scp la realizzazine di un piccl impiant per la prduzine di energia elettrica cn il quale alimentare una sala studi dell Università della capitale della Guinea Cnakry. Il prgett di cllabrazine e di gemellaggi cn un Istitut African prevede la partecipazine dei tre Istituti presenti nella Cittadella Sclastica, ciascun si è adperat nella realizzazine del percrs in base alle prprie specificità e cmpetenze. Nell ann sclastic 20014/15 i tre Istituti hann mess in cmune infrmazini, strumenti, dati, materiali in md da cnsentire la cndivisine il più cmpleta pssibile di tutt quell che serve alla realizzazine del prgett Energia per l Africa. OBIETTIVI: Individuare percrsi di relazine, mmenti infrmativi e frmativi, prgetti cndivisi che sian in grad di cinvlgere in esperienze cmuni i tre Istituti della Cittadella Sclastica, gli insegnanti e gli studenti che in essa crescn e si frman e lavran;

11 Mdulistica Valutazine: Revisine: 2 Pagina 11 di 15 DS: riginale firmat Sensibilizzare il territri sui temi della glbalizzazine, della slidarietà, della giustizia ecnmica, della cllabrazine tra Paesi del Nrd e del Sud del pianeta; Far sì che il mnd della scula si apra al territri e il territri pssa cllabrare e supprtare il mnd della frmazine, sprattutt riferit al mnd del Terz Settre; Stimlare la riflessine su esperienze di cllabrazine e la sperimentazine di prgetti di svilupp slidali tra realtà, culture, tradizini, religini cmpletamente diverse dalle nstre. A ciascun Istitut è stata individuata una specificità per la realizzazine del prgett, in base alle cmpetenze degli indirizzi. L IISS LEVI-PONTI si è in particlar md ccupat di: Ricerca dcumentazine ed elabrazine dati dell impiant ftvltaic; Individuazine dei cmpnenti idnei alla nazine e nel sit dve verrà psizinat l impiant; Mnitraggi dell impiant; Assemblaggi dei vari cmpnenti per la realizzazine; Individuazine dei tempi e dei csti per la realizzazine del prgette cllabrazine per la racclta fndi; Ricerca partner per la realizzazine del prgett attravers la rete degli Enti delle aziende e delle Assciazini presenti nel territri del miranese. Il sistema, dimensinat per una ptenza di 3KW, alimenterà il lcale in mancanza della tensine di rete, sarà prvvist di 12 pannelli ftvltaici per cmplessivi 3KWe prvvederà ad accumulare l energia slare prdtta in esuber in appsite batterie. E prevista inltre la prduzine di energia elettrica attravers un grupp elettrgen in cas l energia accumulata fsse insufficiente. Nel sistema verrann inserite, dp pprtun dimensinament, le prtezini più idnee, sia per quant riguarda i cntatti diretti che per quant riguarda i cntatti indiretti, la prtezine dalle svracrrenti e dalle svratensini. A tale scp sn state analizzate le cndizini ambientali e le nrme della Guinea Cnakry (lug ve l impiant verrà installat al termine dei lavri). Questi i principali cmpnenti necessari per la realizzazine dell impiant: Batterie per applicazini ftvltaiche per cmplessivi 48V e 6-360Ah 6 al gel. In quest md verrà garantita l alimentazine dell impiant cn 2KW per 2 re senza scaricare ltre il 50% le batterie stesse e quindi limitarne la durata. Pannelli ftvltaici per cmplessivi 3KW muniti di appsite staffe di fissaggi (12 pannelli gnun da 250W). Un inverter prgrammabile RS232 da 5KW utilizzat per frnire 3KW al lcale sala studi alimentat alla tensine di 220V e per caricare le batterie per circa 20000VAh. Una scheda parallel per l inverter per cnsentire futuri ampliamenti dell impiant. Un grupp elettrgen silenziat da 3-5KW diesel cn autmatism di accensine ATS tramite inverter. Un armadi metallic destinat a cntenere l inverter dtat di prtina trasparente chiudibile cn chiave, dimensinat e cstruit in md da garantire l adeguata aerazine del dispsitiv. Quadr AC cntenente i dispsitivi di prtezine dalle svracrrenti e dai cntatti diretti e indiretti per le linee in tensine alternata entranti (tensine di rete e grupp elettrgen) e uscenti dal sistema (alimentazine della sala). Quadr DC cntenente i dispsitivi di prtezine dalle svracrrenti per le linee in tensine cntinua (linea prveniente dai pannelli ftvltaici e dalle batterie). Quadr sezinatre di camp ftvltaic. Scaricatri di svratensine per la prtezine del sistema dalle svratensini interne ed esterne. Cav giall/verde per la realizzazine del cllegament a terra (all impiant di terra già esistente) del sistema per la prtezine dalle svratensini e dai cntatti indiretti. Cavi, cavi slari, mrsetti, canali, tubi e quant altr necessari per la realizzazine del cablaggi del sistema. TEMPI: il prgett dvrà essere realizzat nell arc dell ann sclastic 20014/15 in md da permettere nel crs degli anni successivi di passare alle fasi successive e per dare al lavr un temp adeguat anche per gli studenti che vrrann vederne la cnclusine entr la fine del percrs sclastic. COSTI: si è sviluppata un pera di sensibilizzazine della cittadella sclastica e degli enti e aziende del territri attravers la quale si è realizzata una racclta di fndi pplare. In particlare, sn state rganizzate le seguenti iniziative: un flash mb nella piazzetta della cittadella sclastica, la priezine di un film dcumentari sul tema dell immigrazine ( Il pes dell acqua ), un trne di calci tra rappresentative della cittadella, la vendita di gadget, la vendita di piante.

12 Mdulistica Valutazine: Revisine: 2 Pagina 12 di 15 DS: riginale firmat PROGETTO STAGES ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO Nell ann sclastic 2013/2014, cme nei precedenti, il cllegi ha decis di ripetere l esperienza di Alternanza Scula- Lavr, ritenuta indispensabile per interagire cn la realtà esterna su prblematiche che vann ben ltre a una prfessinalità riginaria legata ad una data disciplina di insegnament. Il cllegament cn le Aziende ed Enti lcali ha rappresentat una frte spinta vers l'innvazine anche all'intern della scula per la rilevanza della prpria prpsta frmativa e delle prprie strategie di intervent. Alla fine del quart ann n 15 studenti hann partecipat al prgett Stages e sn stati inseriti in aziende del territri miranese per un ttale di 200 re. Il prgett prevedeva anche 60 re di lezine in rari extrasclastic da svlgersi prima e dp l attività lavrativa. VISITE GUIDATE Nel crs del 5 ann per sviluppare i rapprti scula-mnd del lavr e per cmpletare la frmazine tecnica - culturale il cnsigli di classe ha rganizzat le seguenti visite guidate: Visita guidata alla Fiera di Padva per la mstra-cnvegn Illumintrnica (11/10/2014) Percrs guidat a Venezia sul tema della prima guerra mndiale (15/01/2015) Visita guidata press gli stabilimenti Bticin di Erba (C) dve la classe ha ptut visitare la casa dmtica, i reperti di lavrazine dei cmpnenti dmtici e i labratri prve dell azienda( ) Visita guidata alla diga del Vajnt, al cimiter di Frtgna, al muse di Ert e alla centrale idrelettrica di Nve (--2015). VIAGGI D ISTRUZIONE Dal 04 al 08 nvembre 2014 si è svlt il viaggi di Istruzine a Budapest cn visita al muse dell Elettrtecnica Tesla. ATTIVITA' DI ORIENTAMENTO Nell'ambit delle attività di rientament svlte dal nstr Istitut per le classi 5^ sn stati effettuati i seguenti interventi: Alcuni studenti hann partecipat alle girnate di Orientament dell Università di Padva Agriplis (12-13/02/2015); Incntr cn Esperti del mnd del lavr: a) Agenzia Humana di Spinea il 17/03/ 2015 b) Esercit italian il 18/03/2015 c) ITS Meccatrnic di Vicenza 16/03/2015 ATTIVITA DI APPROFONDIMENTO La classe ha partecipat durante l ann sclastic ad una serie di cnferenze, prpste dalle cmmissini peranti all intern del nstr istitut, al fin di cmpletare la frmazine sclastica e persnale degli studenti: due incntri cn un espert, ex dipendente Enel, sul prcess di elettrificazine in Italia, sul rul e la respnsabilità dei tecnici nella scietà civile e cn particlare riferiment agli accadimenti del Vajnt. l esperienza si è cnclusa cn la visita alla diga del Vajnt. 28/02/2015 Cnferenza ADMO ( dnazine degli rgani ) Lettrat cn dcente di madrelingua inglese (16 e 30 aprile re 14,30-16,30), cme preparazine all esame di stat Cnferenza del Prcuratre Aggiunt della Repubblica Carl Nrdi (11//2015)

13 Mdulistica Valutazine: Revisine: 2 Pagina 13 di 15 DS: riginale firmat COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE Nminativ Materia Firma Prf.ssa Massari Chiara Lingua e letteratura italiana Prf.ssa Massari Chiara Prf.ssa Rispli Claudia Prf. ssa Rman Maria Glria Stria Lingua straniera Matematica Prf. Tmmasin Zefferin Prf.ssa Marcat Sabrina Prf. Diana Antni Prf. Padan Enz Prf. Dalla Valle Samuele Elettrtecnica ed Elettnica Tecnlgie e Prgettazine di Sistemi Elettrici ed Elettrnici Sistemi Autmatici Labratri di: Elettrtecnica ed Elettnica, Tecnlgie e Prgettazine di Sistemi Elettrici ed Elettrnici, Sistemi Autmatici Scienze Mtrie e Sprtive Prf. Michielan Pal Religine/Attività Alternative

14 Mdulistica Valutazine: ALLEGATI Revisine: 2 Pagina 14 di 15 DS: riginale firmat RELAZIONI FINALI DEI DOCENTI Vengn allegate: le Relazini Finali delle single discipline: Lingua e letteratura italiana (ALLEGATO 1) Stria (ALLEGATO 2) Lingua straniera (ALLEGATO 3) Matematica (ALLEGATO 4) Elettrtecnica ed Elettnica (ALLEGATO 5) Tecnlgie e Prgettazine di Sistemi Elettrici ed Elettrnici (ALLEGATO 6) Sistemi Autmatici (ALLEGATO 7) Scienze Mtrie e Sprtive (ALLEGATO 8) - TESTO DELLE SIMULAZIONI DELLE PRIME PROVE D ESAME La prima simulazine della 1 a prva scritta si è svlta per tutte le classi quinte in data /02/2015 E stata prgrammata la secnda simulazine nel mese di maggi ( 21//2015) Il test della prima simulazine viene allegat (ALLEGATO 9) Il test della secnda simulazine verra successivamente allegat (ALLEGATO 10) La griglia di valutazine della prima prva d'esame, cncrdata cn gli altri insegnanti di Italian delle classi terminali dell'i.i.s.levi - Pnti, è allegata. (ALLEGATO 11) - TESTO DELLE SIMULAZIONI DELLE SECONDE PROVE D ESAME La prima simulazine della 2 a prva scritta si è svlta in data 10/03/2015 E stata prgrammata la secnda simulazine nel mese di maggi ( 09//2015) Il test della prima simulazine viene allegat (ALLEGATO 12) Il test della secnda simulazine verra successivamente allegat (ALLEGATO 13) La griglia di valutazine della secnda prva d'esame è allegata. (ALLEGATO 14) - TESTO DELLE SIMULAZIONI DELLE TERZE PROVE D ESAME La prima simulazine della 3 a prva scritta si è svlta in data 28/03/2015. E stata scelta la tiplgia B e le materie cinvlte sn state: Elettrtecnica ed Elettrnica, Stria, Lingua straniera, Matematica. La secnda simulazine della 3 a prva si è svlta in data 28/04/2015. E stata scelta la tiplgia B e le materie cinvlte sn state: Elettrtecnica ed Elettrnica, Lingua straniera, Matematica, Sistemi. Il test della prima simulazine viene allegat (ALLEGATO 15) Il test della secnda simulazine viene allegat (ALLEGATO 16) La griglia di valutazine della secnda prva d'esame è allegata. (ALLEGATO 17) - PROGRAMMI EFFETTIVAMENTE SVOLTI IN CIASCUNA DISCIPLINA (scritti e firmati dai dcenti e dagli studenti) Vengn allegati:

15 Mdulistica Valutazine: Revisine: 2 Pagina 15 di 15 DS: riginale firmat I Prgrammi Finali delle single discipline: Lingua e letteratura italiana (ALLEGATO 18) Stria (ALLEGATO 19) Lingua straniera (ALLEGATO 20) Matematica (ALLEGATO 21) Elettrtecnica ed Elettnica (ALLEGATO 22) Tecnlgie e Prgettazine di Sistemi Elettrici ed Elettrnici (ALLEGATO 23) Scienze Mtrie e Sprtive (ALLEGATO 24) Sistemi Autmatici (ALLEGATO 25) Religine/Attività Alternative (ALLEGATO 26) ELENCO ALLEGATI: ALLEGATO TIPO DOCUMENTO DISCIPLINA 1 Relazine Finale Lingua e letteratura italiana 2 Relazine Finale Stria 3 Relazine Finale Lingua straniera 4 Relazine Finale Matematica 5 Relazine Finale Elettrtecnica ed Elettnica 6 Relazine Finale Tecnlgie e Prgettazine di Sistemi Elettrici ed Elettrnici 7 Relazine Finale Scienze Mtrie e Sprtive 8 Relazine Finale Religine/Attività Alternative 9 Test della prima simulazine della 1 a prva scritta Lingua e letteratura italiana 10 Test della secnda simulazine della 1 a prva scritta Lingua e letteratura italiana 11 Griglia di valutazine della 1 a prva scritta Lingua e letteratura italiana 12 Test della prima simulazine Tecnlgie e Prgettazine di Sistemi Elettrici ed Elettr. della 2 a prva scritta 13 Test della secnda simulazine Tecnlgie e Prgettazine di Sistemi Elettrici ed Elettr. della 2 a prva scritta 14 Griglia di valutazine della 2 a Tecnlgie e Prgettazine di Sistemi Elettrici ed Elettr. prva scritta 15 Test della prima simulazine Elettrtecnica ed Elettrnica, Stria, Lingua straniera, della 3 a prva scritta Matematica 16 Test della secnda simulazine Elettrtecnica ed Elettrnica, Lingua straniera, della 3 a prva scritta Matematica, Sistemi 17 Griglia di valutazine della 3 a Elettrtecnica ed Elettrnica, Stria, Lingua straniera, prva scritta Matematica, Sistemi 18 Prgramma Finale Lingua e letteratura italiana 19 Prgramma Finale Stria 20 Prgramma Finale Lingua straniera 21 Prgramma Finale Matematica 22 Prgramma Finale Elettrtecnica ed Elettnica 23 Prgramma Finale Tecnlgie e Prgettazine di Sistemi Elettrici ed Elettr. 24 Prgramma Finale Scienze Mtrie e Sprtive 25 Prgramma Finale Sistemi Autmatici 26 Prgramma Finale Religine/Attività Alternative