ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO: Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri Liceo Linguistico/Linguistico Moderno Liceo Scientifico. ------------------------------------------- Piazza IV Novembre 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n. 0432 955214 Fax n. 0432 957261 e-mail: udis01200e@istruzione.it sito: www.isismanzini.it C.F. 94008390307 RELAZIONE FINALE docente : STICOTTI LAURA classe : IV A IGEA disciplina / materia: ITALIANO ANNO SCOLASTICO 2012/13 Piano dell offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
voci riferimenti in Situazione iniziale della classe Livelli di partenza: la classe IV A IGEA è apparsa abbastanza coesa dal punto di vista delle relazioni umane. Sul piano del profitto gli allievi sono apparsi in difficoltà nei confronti dello studio letterario, per mancanza generale di lessico specifico e dell abitudine all analisi del testo. La tendenza ad uno studio superficiale e discontinuo, caratterizzato da un generale approccio mnemonico, ha visto alcuni allievi risultare carenti. Nella produzione scritta sono emerse lacune nell ambito della conoscenza delle tipologie di scrittura, che è stato necessario riepilogare completare. Alcuni studenti sono apparsi carenti dal punto di vista ortografico e formale. Casi particolari: si segnalano le particolari debolezze nello scritto dell allievo M. M. Piano di lavoro individuale triennio ISIS Competenze / obiettivi di apprendimento specifici programmati (in raccordo con competenze generali e obiettivi comuni fissati dal Consiglio di classe) per triennio ISIS, nell ambito: cognitivo socio affettivo Obiettivi trasversali (in riferimento al Documento di programmazione di classe) - sviluppare le abilità di analisi, di sintesi ed espressive; - sviluppare le capacità linguistiche - comunicazione orale; - sviluppare le capacità linguistiche anche per la comunicazione scritta; - sviluppare le capacità logiche ed operative. Obiettivi disciplinari: - individuare le caratteristiche del periodo storico-culturale (tempi, luoghi, modelli culturali) - individuare il rapporto tra contesto storico e espressioni culturali - individuare le caratteristiche dei generi letterari (autori, pubblico, temi, stile) - ricostruire l evoluzione dei generi letterari nel tempo (romanzo poesia teatro) - individuare il rapporto tra fattori biografici e opera - riconoscere l evoluzione poetica di un autore - individuare il rapporto tra poetica e soluzioni stilistiche - operare un confronto tra testi di uno stesso autore o di autori diversi - riconoscere elementi tematici nel tempo - svolgere l analisi di un testo letterario secondo le modalità previste dall esame di stato - produrre un testo espositivo argomentativo - produrre un saggio breve secondo le modalità previste dall esame di stato - produrre un articolo di giornale secondo le modalità previste dall esame di stato Piano dell offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
Percorso modulare / per unità svolto Unità didattiche o Moduli effettivamente svolti Modulo 1 Il tardo Cinquecento e l età della Controriforma Modulo 2 L età del barocco: tra bizzarria e raziocinio Modulo 3 L età dell Illuminismo tra equilibrio e riforme Modulo 4 Il Preromanticismo Modulo 5 L età del Romanticismo Modulo 6 La Divina Commedia: Purgatorio e Paradiso Modulo 7 - Guida alla scrittura (tipologie A, B, C) Per i contenuti in dettaglio si rinvia alla programmazione consuntiva depositata in segreteria. principali materiali di riferimento utilizzati M. Sambugar, G. Salà, Letteratura +. Guida allo studio e all esame di Stato. Vol. 2. M. Sambugar, G. Salà, Letteratura +. Antologia della Divina Commedia. Materiali in fotocopia forniti dall insegnante. Materiali in rete. Attività integrative e/o di progetto specifiche Il Quotidiano in classe Visione dello spettacolo teatrale di M. Paolini ITIS Galileo Criteri metodologici e di verifica scelte metodologiche privilegiate: lezione frontale e partecipata. attività svolte di recupero / consolidamento o rinforzo / potenziamento o approfondimento: costante ripasso dei contenuti trattati. strumenti di verifica privilegiati e griglie adottate per correzione: verifiche scritte (esercitazione nelle diverse tipologie di scrittura, finalizzate allo svolgimento della I prova ESC); verifiche orali e prove di verifica scritte ma valide per l orale (con domande di tipologia diversificata, preparatorie allo svolgimento della III prova ESC). Per la valutazione sono stati adottati i criteri ed i parametri indicati nel POF. Valutazione situazione finale della classe Descrizione per gruppi di livello Livello 4 Livello 3 Livello 2 Livello 1 Allievi che hanno raggiunto tutti gli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera autonoma e sicura tutte le competenze previste Allievi che hanno raggiunto la maggior parte degli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera corretta le competenze previste Allievi che hanno raggiunto solo per gli aspetti essenziali gli obiettivi programmati e/o esercitano con qualche incertezza o solo in situazioni sperimentate le competenze previste Allievi che non hanno raggiunto gli obiettivi programmati e/o non sanno esercitare le competenze previste n. 1 n. 8 n. 2 n. 1 Piano dell offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
ALTRO rapporti con la famiglia degli allievi: i rapporti con le famiglie sono stati positivi, costruttivi e regolari. Si è reso necessario incontrare alcune famiglie anche oltre il termine previsto per i colloqui settimanali. San Daniele del Friuli, lì 13 giugno 2013 Laura Sticotti Piano dell offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SUPERIORE Vincenzo Manzini Corsi di Studio: Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA- Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometra Liceo Linguistico/Linguistico Moderno - Liceo Scientifico ------------------------------------------- Piazza IV Novembre 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n. 0432 955214 Fax n. 0432 957261- e -mail: udis01200e@istruzione.it C.F. 94008390307 PROGRAMMA CONSUNTIVO Docente: Laura STICOTTI Classe: IV A IGEA Disciplina: ITALIANO ANNO SCOLASTICO 2012/2013
MODULO 1 IL TARDO CINQUECENTO E L ETÀ DELLA CONTRORIFORMA Petrarchismo ed antipetrarchismo: lettura di Pietro Bembo, "Crin d'oro crespo", e Francesco Berni, "Chiome d'argento fine". L'età della Controriforma, caratteristiche. Intellettuali e potere; la codificazione dei generi. T. Accetto, "Della dissimulazione onesta", lettura capp. I, II, IV, VIII, XV, XVII, XIX, XXIII, XV (passim). Torquato Tasso: cenni biografici, opera e pensiero. Il poema epico -eroico. La "Gerusalemme liberata": temi e forme. Lettura canti I, ottave 1 5; XII, ottave 52 69. MODULO 2 L ETÀ DEL BAROCCO: TRA BIZZARRIA E RAZIOCINIO Introduzione al Barocco; concetti chiave della poetica barocca. E. Tesauro, da il "Cannocchiale aristotelico", cap. VII (Aula digitale). La lirica barocca; lettura di "Ad una zanzara" di G. F. Maia Materdona e "Per li pidocchi della sua donna" di A. M. Narducci (in fotocopia). Ciro di Pers: lettura di "Orolgio a rote" e "Orologio da polvere". Giambattista Marino: cenni biografici ed opera. L "Adone": temi e forme. Lettura de "L'elogio della rosa". Galileo Galilei: cenni biografici, opera e pensiero. Il metodo sperimentale. La prosa scientifica in volgare. Lettura dal "Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo", giornata II: "I seguaci di Aristotele e l'ipse dixit". Visione dello spettacolo teatrale "I.T.I.S. Galileo" di M. Paolini. Cenni alla pittura di F. Goya. Visione del film "L'ultimo inquisitore" di M. Forman. MODULO 3 L ETÀ DELL ILLUMINISMO TRA EQUILIBRIO E RIFORME Introduzione all'illuminismo (aggancio ai contenuti trattati in Storia). La letteratura illuminista; l'illuminismo italiano. P. Verri, "il Caffè", pp. 188-189. C. Beccaria, "Dei delitti e delle pene", pp. 193-195. G. Filangieri, da "Scienza della legislazione", "La scuola pubblica" (in fotocopia). Carlo Goldoni, cenni biografici, opera e pensiero. Breve panoramica sulla storia del teatro. Caratteri della commedia dell'arte. La riforma goldoniana del teatro. Lettura da "Mondo e teatro", p. 265. Analisi de "La Locandiera". In classe sono stati letti i seguenti passi da La Locandiera : atto II, scene IV, XVI, XVII; atto III, scene I, V, VI, VII, XIII, XVIII, XIX ed ultima. La commedia è stata letta nella sua interezza dagli allievi nell ambito dello studio domestico. Analisi de "Le smanie per la villeggiatura : lettura atto I, scena I. Il Neoclassicismo: caratteristiche generali Giuseppe Parini: cenni biografici, opera e pensiero. Lettura del "Dialogo sopra la nobiltà", passim (in fotocopia). "Il giorno": temi e forme. Lettura de "Il Mattino", vv. 101-203; "Il Mezzogiorno", vv. 452-481, 486-493, 503-556.
MODULO 4 IL PREROMANTICISMO Vittorio Alfieri: cenni biografici ed opera. Lettura di "Vita", "Il paesaggio nordico" (pp. 380-382). Introduzione alla figura del tiranno alfieriano e lettura da "Della tirannide", I, 2 (in fotocopia). Le tragedie alfieriane: caratteri generali e tematiche. Lettura da "Saul", Atto IV, scena III; lettura da "Mirra", Atto V, scena II. Ugo Foscolo: cenni biografici, opera e pensiero. "Le ultime lettere di Jacopo Ortis": temi e forme. Lettura della lettera dell'11/10/1797. I Sonetti, analisi di "A Zacinto"; "Alla sera"; "In morte del fratello Giovanni", confronto con il Carme CI di Catullo e con "Atque in perpetuum frater" di Giorgio Caproni. Il carme "Dei Sepolcri": temi e forme. Analisi vv. 1-90. MODULO 5 L ETÀ DEL ROMANTICISMO Caratteri generali della poetica romantica: uomo e natura; il titanismo; l ideale nazionale. Giacomo Leopardi: cenni biografici, opera e pensiero. Pessimismo storico, cosmico e titanismo. La teoria del piacere. La poetica del vago e dell indefinito. Le "Operette morali": temi e forme. Lettura del "Dialogo della Natura e di un Islandese" e del "Dialogo di un Venditore di almanacchi e di un Passeggere". I Canti : caratteri generali. Analisi di L infinito ; Alla luna ; Canto notturno di un pastore errante dell Asia (in fotocopia); La ginestra (passim). MODULO 6 LA DIVINA COMMEDIA: PURGATORIO E PARADISO Dante Alighieri: ripasso del dato biografico e dell opera. Dal De Monarchia : lettura III, 15, par. 7 18. Lettura del canto XXXIV dell Inferno. Il Purgatorio : contenuti, temi e forme. Lettura dei canti I, II, III (dal v. 105); VI (dal v. 58); VIII (vv. 1 108, in fotocopia); IX; XXI (di cui i vv. 1-15 in fotocopia); XXIII (vv. 37 133); XXVIII; XXX; XXXIII. Di tutti gli altri canti è stata letta la sintesi presente nell antologia dantesca. Il Paradiso : contenuti, temi e forme. Lettura dei canti I, VI, XV (vv. 85 127), XV (vv. 127 148), XVI, XVII (vv. 1 99), XXXIII (vv. 1-39 e 76 143, in fotocopia). If. XXXIV. MODULO 7 - GUIDA ALLA SCRITTURA (TIPOLOGIE A, B, C) Tipologia A: ripasso attraverso l analisi dei testi in prosa ed in versi incontrati durante l anno. Tipologia B: il testo argomentativo. Il saggio breve e l articolo d opinione: caratteristiche strutturali e compositive. Per la realizzazione di questo modulo ci si è serviti anche dell attività relativa al Quotidiano in classe. Tipologia C: il tema di argomento storico. Caratteristiche strutturali e compositive.
Durante l anno la classe ha partecipato al concorso indetto dal Lions Club dal titolo Un tema per volare Lontano. Gli studenti, inoltre, sono stati impegnati nello studio e nella raccolta di dati relativi alla figura ed all opera di Vincenzo Manzini, in occasione della partecipazione alla trasmissione Fuoriclasse della rete televisiva Telefriuli. Testi in adozione: M. Sambugar, G. Salà, Letteratura +. Guida allo studio e all esame di Stato. Vol. 2. M. Sambugar, G. Salà, Letteratura +. Antologia della Divina Commedia. DICHIARAZIONE DI CORRISPONDENZA Io sottoscritta, Laura Sticotti, docente di Italiano presso la classe IV A IGEA, dichiaro di aver svolto il programma della materia conformemente alla programmazione preventiva da me stilata per quest anno scolastico. Rispetto a quanto preventivato, sono state apportate delle modifiche relativamente al Modulo 4, in quanto gli allievi non hanno letto integralmente Le ultime lettere di Jacopo Ortis di Foscolo, e relativamente al Modulo 5, poiché per motivi di tempo non è stato letto il componimento leopardiano A Silvia, né è stata trattata la figura del poeta Manzoni. Per quanto riguarda il Modulo 6, vi sono state delle modifiche nella scelta dei canti del Purgatorio e del Paradiso danteschi letti in classe rispetto a quanto preventivato. Gli allievi Giovanelli Mattia e Zilli Andrea, in qualità di rappresentanti di classe, prendono atto delle corrispondenze e delle diversità tra programma preventivo e programma consuntivo. San Daniele del Friuli, lì 1 giugno 2013. Prof. ssa Laura Sticotti Giovanelli Mattia Zilli Andrea