SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO:

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1 ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO: Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri Liceo Linguistico/Linguistico Moderno Liceo Scientifico Piazza IV Novembre SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n Fax n udis01200e@istruzione.it sito: C.F RELAZIONE FINALE docente : STICOTTI LAURA classe : IIBLS disciplina / materia: ITALIANO ANNO SCOLASTICO 2012/13 Piano dell offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.

2 voci riferimenti in Situazione iniziale della classe Livelli di partenza: la classe IIBLS è apparsa coesa dal punto di vista delle relazioni umane, ben disposta al dialogo educativo e caratterizzata da una certa vivacità, talvolta difficilmente contenibile. Sul piano del profitto gli allievi sono apparsi piuttosto superficiali nei confronti delle consegne; è stato difficile motivarli allo studio, in particolare nei confronti della lettura de I promessi sposi di A. Manzoni e dei romanzi proposti durante l anno. Sono emerse via via difficoltà nell esposizione orale, che è tendenzialmente rimasta legata a procedure di apprendimento mnemonico, a causa di una pressoché totale assenza di verifiche orali durante il primo anno di corso. Nelle prove scritte solo alcuni allievi si sono evidenziati per particolari carenze di tipo ortografico e formale, ma in generale la classe padroneggia le fondamentali tecniche di scrittura, benché abbia faticato ad acquisire le nozioni relative alle tipologie apprese durante il presente anno scolastico (tipologie B e C in particolare). Casi particolari: non vi sono casi particolari da segnalare. Piano di lavoro di classe biennio ISIS (programmazione generale) Competenze / obiettivi di apprendimento specifici programmati (in raccordo con competenze generali e obiettivi comuni fissati dal Consiglio di classe) per biennio ISIS, nell ambito: comunicativo logico critico metodologico operativo sociale CG1 Comunicare CG2 Individuare collegamenti e relazioni CG3 Acquisire ed interpretare l informazione CG4 Imparare ad imparare CAL1 Padroneggiare la lingua italiana: padroneggiare gli strumenti espressivi per gestire la comunicazione in vari contesti; leggere, comprendere e interpretare testi di vario tipo; produrre testi di vario tipo in relazione agli scopi comunicativi Percorso modulare / per unità svolto Unità didattiche o Moduli effettivamente svolti Modulo 1, Incontro con l opera I Promessi sposi di Alessandro Manzoni Modulo 2, Guida alla scrittura. Unita I Il Testo argomentativo Modulo 2, Guida alla scrittura. Unità 2 - Il tema di argomento storico (tipologia C) Modulo 2, Guida alla scrittura. Unità 3 - L analisi del testo (tipologia A) Modulo 3, Il testo teatrale Modulo 3, Il testo poetico. Unità 1, Suono, ritmo, Figure retoriche e stile Modulo 3, Il testo poetico. Unità 2 - Percorso poetico dalle origini ai giorni nostri Per i contenuti in dettaglio si rinvia alla programmazione consuntiva depositata in segreteria. principali materiali di riferimento utilizzati B. Panebianco A. Varani, Metodi e fantasia. Narrativa. B. Panebianco A. Varani, Metodi e fantasia. Poesia e teatro. Materiali in fotocopia forniti dall insegnante. Materiali in rete. Piano dell offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.

3 Attività integrative e/o di progetto specifiche Il Quotidiano in classe Visione del film Mary Reilly" di S. Frears. Criteri metodologici e di verifica scelte metodologiche privilegiate: lezione frontale e partecipata; attività di gruppo in classe. attività svolte di recupero / consolidamento o rinforzo / potenziamento o approfondimento: costante ripasso dei contenuti trattati. strumenti di verifica privilegiati e griglie adottate per correzione: verifiche scritte (esercitazione nelle diverse tipologie di scrittura, finalizzate allo svolgimento della I prova ESC); verifiche orali e prove di verifica scritte ma valide per l orale (con domande di tipologia diversificata, preparatorie allo svolgimento della III prova ESC); monitoraggio del lavoro domestico. Per la valutazione sono stati adottati i criteri ed i parametri indicati nel POF. Valutazione situazione finale della classe Descrizione per gruppi di livello Livello 4 Livello 3 Livello 2 Livello 1 Allievi che hanno raggiunto tutti gli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera autonoma e sicura tutte le competenze previste Allievi che hanno raggiunto la maggior parte degli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera corretta le competenze previste Allievi che hanno raggiunto solo per gli aspetti essenziali gli obiettivi programmati e/o esercitano con qualche incertezza o solo in situazioni sperimentate le competenze previste Allievi che non hanno raggiunto gli obiettivi programmati e/o non sanno esercitare le competenze previste n. 0 n. 9 n. 4 n. 1 ALTRO rapporti con la famiglia degli allievi: i rapporti con le famiglie sono stati positivi, costruttivi e regolari. Si è reso necessario incontrare alcune famiglie anche oltre il termine previsto per i colloqui settimanali. San Daniele del Friuli, lì 13 giugno 2013 Laura Sticotti Piano dell offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.

4 ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SUPERIORE Vincenzo Manzini Corsi di Studio: Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA- Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometra Liceo Linguistico/Linguistico Moderno - Liceo Scientifico Piazza IV Novembre SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n Fax n e -mail: udis01200e@istruzione.it C.F PROGRAMMA CONSUNTIVO Docente: Laura STICOTTI Classe: II BLS Disciplina: ITALIANO ANNO SCOLASTICO 2012/2013

5 MODULO 1, INCONTRO CON L OPERA I PROMESSI SPOSI DI ALESSANDRO MANZONI Riepilogo del percorso sul romanzo. Il romanzo storico: caratteristiche generali. Introduzione ai Promessi sposi: Manzoni, dato biografico ed opera. Caratteristiche generali del romanzo. Durante l anno l opera è stata letta integralmente ad eccezione dei capitoli XXVIII, XXXI, XXXII e di parte dei capitoli XXXVI e XXXVII. Gli allievi hanno letto integralmente i seguenti romanzi: Ivanhoe di W. Scott; Lo strano caso del Dottor Jekyll e del Signor Hyde di R. L. Stevenson; Il ritratto di Dorian Gray di O. Wilde e I Malavoglia di G. Verga. Breve excursus sulla storia del romanzo, con riferimento alle opere lette integralmente durante l'anno (sintesi in fotocopia). In relazione alla lettura di Lo strano caso del Dottor Jekyll e del Signor Hyde di R. L. Stevenson, la classe ha preso visione del film "Mary Reilly" di S. Frears. MODULO 2, GUIDA ALLA SCRITTURA. UNITA I IL TESTO ARGOMENTATIVO Caratteri generali della I prova ESC. La tipologia B: caratteri generali e modalità compositive. Le differenze tra articolo d opinione e saggio breve. Per la realizzazione di questo modulo ci si è serviti anche dell attività relativa al Quotidiano in classe. MODULO 2, GUIDA ALLA SCRITTURA UNITÀ 2 - IL TEMA DI ARGOMENTO STORICO (TIPOLOGIA C) Il tema d argomento storico: caratteri strutturali e tecniche compositive. Il valore del titolo nel tema storico. MODULO 2, GUIDA ALLA SCRITTURA UNITÀ 3 - L ANALISI DEL TESTO (TIPOLOGIA A) Questa unità è stata svolta raccordandosi con l unità 1 del Modulo 3 per quanto riguarda il testo poetico; in relazione al testo narrativo si rinvia alle informazioni acquisite durante lo scorso anno scolastico afferenti allo studio della narratologia. MODULO 3, IL TESTO TEATRALE Panoramica sulla storia del teatro dalle origini ai giorni nostri. Il testo drammatico: caratteristiche generali. Analisi di: Sofocle, "Edipo re" (vv ), Euripide, "Medea" (vv ); C. Plauto, "Miles gloriosus" (vv. 1-67); Terenzio, "Heautontimorùmenos" (vv ); W. Shakespeare, "Romeo e Giulietta", atto II, scena II; C. Goldoni, "La locandiera", atto II, scene IV, XVII, scena ultima; S. Beckett, "Aspettando Godot" (finale dell'atto I). Il teatro di Luigi Pirandello: relativismo ed inconoscibilità del reale. Analisi di La patente" (parte seconda). La classe ha partecipato allo spettacolo teatrale pirandelliano La patente e L uomo dal fiore in bocca. MODULO 3, IL TESTO POETICO UNITÀ 1, SUONO, RITMO, FIGURE RETORICHE E STILE Introduzione al genere lirico: significato denotativo e connotativo. Versi piani, sdruccioli e tronchi. Sinalefe, dialefe, dieresi e sineresi.

6 Tipi di versi della poesia italiana. Il ritmo del verso: cesura ed enjambement. La rima: le tipologie più frequenti. Tipi di strofe e componimenti: la canzone ed il sonetto. Figure di suono e figure dell'ordine. Figure del significato: similitudine, metafora, sinestesia, metonimia, sineddoche, analogia, personificazione, iperbole, antitesi, ossimoro, litote, ipallage. Analisi di G. Carducci, "Nevicata", "Pianto antico"; V. Cardarelli, "Autunno ; G. D'Annunzio, "La pioggia nel pineto ; G. Pascoli, "La mia sera"; E. Montale, "Meriggiare pallido e assorto". MODULO 3, IL TESTO POETICO UNITÀ 2 - PERCORSO POETICO DALLE ORIGINI AI GIORNI NOSTRI Caratteri generali dello sviluppo della lirica nell Europa antica e medievale. Testi in adozione: B. Panebianco A. Varani, Metodi e fantasia. Narrativa. B. Panebianco A. Varani, Metodi e fantasia. Poesia e teatro. DICHIARAZIONE DI CORRISPONDENZA Io sottoscritta, Laura Sticotti, docente di Italiano presso la classe II BLS, dichiaro di aver svolto il programma della materia conformemente alla programmazione prevista per la classe seconda. Rispetto a quanto indicato nella programmazione preventiva da me stilata, sono state apportate delle modifiche relativamente al Modulo 3 nell ambito del quale si è deciso di operare una sintesi nella lettura dei testi poetici previsti, dovuta a questioni di tempo. Le allieve Di Luch Arianna e Menegon Samanta, in qualità di rappresentanti di classe, prendono atto delle corrispondenze e delle diversità tra programma preventivo e programma consuntivo. San Daniele del Friuli, lì 8 giugno Prof. ssa Laura Sticotti Di Luch Arianna Menegon Samanta