FONDAZIONE MALAVASI Istituto Tecnico dei Trasporti e della Logistica (Conduzione del mezzo aereo) PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: Elettrotecnica Elettronica e Automazione DO- CENTE: Prof. Maria Teresa Colica CLASSE : 3 SEZ. I.T.T.L. A.S.2018 /2019 1. OBIETTIVI E COMPETENZE 1.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Reciproca e mutua collaborazione tra tutti gli studenti. Acquisire gradualmente flessibilità, autonomia operativa e capacità di autovalutazione, senza scoraggiarsi di fronte agli insuccessi. Affrontare i problemi da angolazioni diverse operando con diverse procedure nello svolgimento delle attività. Partecipare al lavoro, attenendosi alle consegne. Applicarsi allo studio con regolarità e rispettare le scadenze e le regole concordate 1.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Saper individuare le principali tipologie di connessioni all interno di una rete elettrica. Metodi per l analisi circuitale in alternata in riferimento a semplici circuiti r-l-c. Riconoscere e descrivere in modo corretto i fenomeni elettrostatici e magnetici. Descrivere correttamente i fenomeni che avvengono all interno dei materiali semiconduttori. Saper quantificare correttamente le potenze in corrente continua e alternata. Gestire con dovuta padronanza la matematica dei numeri complessi 1.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA Distinguere collegamenti in serie e in parallelo di componenti elettrici. Applicazione della Legge di Joule. Funzionamento delle giunzione P-N. Campo elettrostatico. Legge di Faraday-Neumann-Lenz. Operazioni con i numeri complessi. Calcolo della potenza attiva, reattiva, apparente. Calcolo degli sfasamenti tra tensioni e correnti.
2. CONTENUTI DISCIPLINARI 1 quadrimestre Circuiti in corrente continua Elettrostatica (1) Corrente elettrica Generatore elettrico Materiali conduttori Resistenza elettrica, legge di Ohm Generatori di tensione ideali e reali Considerazioni sulle tensioni elettriche e convenzioni Generatori di corrente ideali e reali Principi di Kirchoff Resistenze in serie e in parallelo Teoremi di Thevenin e Norton Principio di Sovrapposizione degli Effetti Potenza elettrica - Joule Campo elettrico Legge di Coulomb Rappresentazione del campo elettrico Induzione elettrostatica Polarizzazione del dielettrico e costante dielettrica Elettrostatica (2) Condensatori Collegamento serie e parallelo Energia immagazzinata da un condensatore Carica e scarica di un condensatore
Elettromagnetismo Campo magnetico in un filo rettilineo, in un solenoide Permeabilità magnetica Vettore induzione magnetica Materiali ferromagnetici Energia di magnetizzazione Materiale ferromagnetico in un campo inizialmente uniforme Flusso di induzione magnetica Legge dell induzione elettromagnetica Autoinduzione Mutua induzione 2 quadrimestre Circuiti in corrente alternata Il trasformatore Numeri complessi Operazioni con i numeri complessi Rappresentazione dei numeri complessi Forma trigonometrica dei numeri complessi Grandezze periodiche Rappresentazione vettoriale delle grandezze sinusoidali Circuiti in corrente alternata Circuito puramente ohmico Circuito puramente induttivo Circuito puramente capacitivo Circuito RLC serie Impedenze in parallelo Potenza elettrica attiva, reattiva, apparente; unità di misura trasformatore : principio di funzionamento introduzione delle macchine elettriche 3. MODULI, PERCORSI, ATTIVITA PLURIDISCIPLINARI 3.1 IDENTIFICAZIONE Gabbia di Faraday 3.2 PERIODO DI EFFETTUAZIONE Secondo Quadrimestre 3.3 DISCIPLINE COINVOLTE Meccanica, Scienze della Navigazione Aerea PER ORE: Meccanica: 4 ore. Scienze della Navigazione Aerea: 4 ore TOTALE ORE: 8
4. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) 1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Libro di testo a riviste specifiche a testi da consultazione a dispense X Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali a attrezzature di laboratorio Altro (specificare) 2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi X Interrogazioni prove scritte prove grafiche X prove scritto/grafiche prove plastiche prove pratiche sviluppo di progetti Questionari aperti strutturati semistrutturati Altro (specificare) IL DOCENTE: Maria Teresa Colica GRIGLIA DI VALUTAZIONE VOTO CRITERI CORRISPONDENTI 3 Indica carenze gravissime nell acquisizione dei contenuti, nel metodo di studio e nell atteggiamento (totale ignoranza dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi; impossibilità di orientarsi nelle verifiche scritte e orali; disinteresse in classe e mancanza di impegno nel lavoro individuale). 4 Indica carenze gravi a livello sia cognitivo sia metodologico (non conoscenza dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi; incapacità di orientarsi nelle verifiche scritte e orali, nonostante siano talvolta colti i temi fondamentali del quesito posto; impegno insufficiente ).
5 Indica un insufficiente raggiungimento degli obbiettivi minimi previsti a livello cognitivo e metodologico (insufficienti conoscenze dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi ; limitata capacità di orientarsi nelle verifiche orali e scritte, nonostante siano colti i temi fondamentali del quesito posto ; impegno non sempre adeguato ). 6 Indica il raggiungimento dei livelli minimi di conoscenze e competenze previsti ( conoscenza dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi; capacità di orientarsi nelle verifiche scritte e orali e di cogliere i temi fondamentali del quesito posto; impegno sufficientemente regolare ). 7 Indica una acquisizione corretta delle conoscenze, una discreta padronanza delle competenze col piano di studi, un impegno responsabile ed autonomo. 8 Indica il pieno raggiungimento degli obiettivi: sicura acquisizione dei contenuti, uso corretto delle competenze, atteggiamento autonomo e costruttivo in ogni fase dell attività didattica. 9 Indica ottima padronanza dei contenuti e pieno raggiungimento delle competenze, autonomia e sicurezza nel lavoro, atteggiamento propositivo e partecipativo in ogni fase dell attività didattica. 10 Indica un livello di eccellenza nel raggiungimento di tutti gli obbiettivi: eccellente padronanza dei contenuti, uso sapiente ed autonomo delle abilità e competenze, atteggiamento maturo e responsabile.