FONDAZIONE MALAVASI Scuola secondaria di 2 grado A. MANZONI Liceo Sportivo

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1 FONDAZIONE MALAVASI Scuola secondaria di 2 grado A. MANZONI Liceo Sportivo PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: Scienze Naturali DOCENTE: Maria Giovanna Mosca CLASSE I SEZ. SPORTIVO A.S.2017 / ANALISI INIZIALE (Composizione della classe e descrizione delle caratteristiche degli alunni in riferimento agli obiettivi generali comportamentali e cognitivi stabiliti dal POF e nel Progetto Educativo d'istituto) 2. OBIETTIVI E COMPETENZE 2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Per gli obiettivi comportamentali si fanno propri gli obiettivi individuati nel consiglio di classe. La classe partecipa al progetto di Didattica con il tablet, promosso dalle Scuole Manzoni, per questo verrà data particolare attenzione all uso consapevole degli strumenti informatici per la riorganizzazione e l elaborazione del materiale di studio. La didattica tablet darà anche l opportunità di acquisire e consolidare il senso di responsabilità e di lavoro in gruppo. 2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI

2 -conoscere e utilizzare le unità di misura del SI. -Distinguere le grandezze estensive da quelle intensive. - Distinguere il concetto di massa e peso. -Comprendere i cambiamenti di massa, volume e densità a seconda degli stati di aggregazione della materia. -Conoscere la differenza tra calore e temperatura. -Conoscere la notazione scientifica e i tipi di errori. -Comprendere la teoria particellare e il concetto di vuoto. -Saper descrivere le proprietà dei diversi stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato. -Comprendere e riconoscere la differenza tra una trasformazione chimica e fisica. -Essere in grado di distinguere una sostanza da un miscuglio (omogeneo ed eterogeneo). -Essere in grado di individuare le tecniche più adatte per separare i miscugli. - Descrivere le curve di riscaldamento e di raffreddamento di sostanze e miscugli. -Comprendere la differenza tra gas e vapore, tra evaporazione ed ebollizione. -Riconoscere una trasformazione chimica. Saper distinguere un elemento da un composto. -Comprendere l'importanza della tavola periodica; Saper descrivere la disposizione degli elementi nella tavola periodica, le differenze chimiche e fisiche di metalli, non metalli e semimetalli. Saper ricostruire la tavola periodica riconoscendo la necessità di ordinare e classificare, allo stesso tempo, gli elementi. -Conoscere l'universo e le teorie che spiegano la sua origine. -Essere in grado di riconoscere le caratteristiche principali delle galassie, delle stelle e dei Sistema solare. -Descrivere la struttura del Sole. -Comprendere le leggi di Keplero. Effettuare connessioni logiche tra i movimenti dei pianeti e le conseguenze che ne derivano. Riflettere sul sistema geocentrico ed eliocentrico, saper descrivere la differenza tenendo presente il contesto storicoculturale del'epoca. -Conoscere e descrivere la Terra, la sua struttura, la sua forma, le coordinate geografiche e i diversi moti che essa compie. -Descrivere la Luna. Saper ricostruire le influenze della Luna sulla Terra. -Saper collegare i moti dei pianeti ai cambiamenti climatici. -Comprendere la composizione dell'atmosfera e le sue principali caratteristiche. -Capire le cause del riscaldamento terrestre e dell'inquinamento atmosferico. -Conoscere i venti, la circolazione dell'aria e i fenomeni meteorologici, capendone le cause e gli effetti. -Distinguere i diversi climi della Terra e la loro distribuzione geografica.

3 2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA -Conoscere e utilizzare le unità di misura del SI. - Distinguere le grandezze intensive da quelle intensive. -Distinguere il concetto di massa e peso. -Comprendere i cambiamenti di massa, volume e densità a seconda degli stati di aggregazione della materia. Saper descrivere le proprietà dei diversi stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato. -Comprendere e riconoscere la differenza tra una trasformazione chimica e fisica. -Saper distinguere una sostanza da un miscuglio. Saper distinguere un elemento da un composto. Saper descrivere la disposizione degli elementi nella tavola periodica, le differenze chimiche e fisiche di metalli, non metalli e semimetalli. -Comprendere il concetto di reazione chimica dal punto di vista particellare -Conoscere l'universo e le teorie che spiegano la sua origine. -Sapere le caratteristiche principali delle galassie, delle stelle e dei Sistema solare. -Descrivere la struttura del Sole. -Descrivere le leggi di Keplero. Conoscere e descrivere la Terra, la sua struttura, la sua forma, le coordinate geografiche e i diversi moti che essa compie. Comprendere la composizione dell'atmosfera e le sue principali caratteristiche. - Distinguere i diversi climi della Terra e la loro distribuzione geografica. 3. CONTENUTI DISCIPLINARI 1 quadrimestre Settembre - Ottobre Novembre - Dicembre Gennaio - Marzo Il Sistema Internazionale e le unità di misure. Grandezze intensive ed estensive. Massa e densità. Temperatura e energia. Gli errori e la notazione esponenziale. Il modello particellare e gli stati fisici della materia. I passaggi di stato. I sistemi, le sostanze e i miscugli. 2 quadrimestre Le trasformazioni chimiche e la crisi del modello particellare. Gli elementi e i composti. La tavola periodica. Le leggi ponderali della chimica. La teoria atomica e la teoria cineticomolecolare. L'atomo e i legami chimici. La chimica dell'acqua. Principali caratteristiche di Stelle, Sole, pianeti e corpi minori;

4 -Leggi di Keplero e legge della gravitazione universale. -Moti della Terra: rotazione terrestre (descrizione, alternarsi del dì e della notte, forza centrifuga e forza di Coriolis); rivoluzione terrestre (descrizione, diversa durata del dì e della notte, alternarsi delle stagioni, zone astronomiche) -Luna: principali caratteristiche, moti e fasi lunari. Scienze della Terra Aprile-Maggio -L'atmosfera e i fenomeni meteorologici. - I climi e i cambiamenti climatici 4. MODULI, PERCORSI, ATTIVITA PLURIDISCIPLINARI 4.1 IDENTIFICAZIONE: MISURE E GRANDEZZE 4.2 PERIODO DI EFFETTUAZIONE 1 quadrimestre 4.3 DISCIPLINE COINVOLTE Chimica, Fisica, Matematica PER ORE: 4 ore Fisica: 4 ore Matematica: 4 ore Totale ore STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali X Brainstorming X Gruppi di lavoro X Problem solving X Simulazione di casi X Elaborazione di mappe concettuali Discussione guidata X Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati Attività di laboratorio Altro: 1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Libro di testo a riviste specifiche X testi da consultazione X dispense

5 Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali a attrezzature di laboratorio Altro (specificare) 2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi X Interrogazioni X prove scritte prove grafiche prove scritto/grafiche prove plastiche prove pratiche X sviluppo di progetti X Questionari Xaperti strutturati Xsemistrutturati Altro (specificare) IL DOCENTE: Prof.Maria Giovanna Mosca