FONDAZIONE MALAVASI ITTL

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1 FONDAZIONE MALAVASI ITTL PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: Elettrotecnica, elettronica e automazione DOCENTE: Colica CLASSE :V SEZ. A A.S.2014/ OBIETTIVI E COMPETENZE 2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI -Potenziare il metodo di studio autonomo -Stimolare l esercizio di rielaborazione personale -Promuovere la capacità di operare collegamenti inter-e pluridisciplinari -Consolidare il senso di responsabilità e la capacità di autocontrollo -Promuovere la conoscenza dei contenuti e dei linguaggi specifici delle singole discipline - Promuovere la capacità di generalizzare e astrarre, di individuare il punto di esecuzione di un problema e risolverlo -Sviluppare autonomia di giudizio -Potenziare l abilità di prendere decisioni e assumersi responsabilità 2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Al termine dell anno scolastico, lo studente deve dimostrare di conoscere: -Comunicazioni- segnali e mezzi trasmissivi -Principi di elettronica, componenti, amplificatori -Principi di funzionamento dei sistemi tradizionali e radio assistiti per la condotta ed il controllo della navigazione 2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA Al termine dell anno scolastico, lo studente deve dimostrare di conoscere: -Analizzare semplici apparecchiature elettriche ed elettroniche e sistemi di gestione e di controllo del mezzo -Utilizzare i vari sistemi per la condotta ed il controllo del mezzo di trasporto -leggere ed interpretare schemi d impianto -Interpretare i parametri forniti dal sistema di navigazione 1. CONTENUTI DISCIPLINARI Classificazione dei segnali: 1 quadrimestre Segnali unipolari e bipolari Segnali continui e discontinui Segnali analogici:deterministici e aleatori

2 Caratteristiche e rappresentazione dei segnali Segnali Quadripoli Seganali discreti:digitali e impulsivi periodo,frequenza,pulsazione,valore efficace,valor medio,duty cycle Segnali analogici: -Serie di Fourier -Trasformate di Fourier Segnali digitali: -frequenza di simbolo e di bit -misura e entropia dell informazione Sistemi di numerazione: decimale,binario,ottale e esadecimale e conversioni Porte logiche fondamentali ed universali:and,or,not,nand, NOR,XOR Teoria dell algebra di Boole: semplificazioni di semplici espressioni logiche Digitalizzazione di un segnale analogico e viceversa(convertitoria/d,d/a) Modello matematico Adattamento di quadripolo e impedenza caratteristica Attenuazione e guadagno Catene di quadripoli Filtri passivi:passa-banda,passaalto,passa-basso,elimina banda Modulazione ad onda continua e a impulsi Generalità Tipi di modulazione Modulazione ad onda continua Modulazione d ampiezza Modulazione di frequenza Modulazione di fase Modulazione ad impulsi: -P.A.M -P.D.M -P.P.M Diodi e loro applicazione 2 quadrimestre Materiali semiconduttori,drogaggio, giunzione P-N,polarizzazione diretta e

3 inversa, caratteristica ingresso-uscita,modelli approssimati del diodo, risoluzione di circuiti con diodi, punto di funzionamento, diodi Zener Applicazioni: -raddrizzatore a semplice semionda,raddrizzatore di picco(con resistenza), -raddrizzatore a doppia semionda(detto anche a ponte di Graetz) Transistor BJT: -Generalità, -caratteristiche volt-amperometriche del BJT, -caratteristiche volt-amperometriche di ingresso e di uscita, -circuito di polarizzazione Sistemi di comunicazione Principi di funzionamento dei sistemi tradizionali e radio assistiti per la condotta ed il controllo della navigazione Radar Sistemi in banda base Sistemi in banda traslata Multiplazione: -a divisione di frequenza -a divisione di tempo Navigare -radioassistenza alla navigazione: -tipi di navigazione -rotte di navigazione -definizioni e concetti base di radionavigazione radiogoniometro VOR-DME: -principio di funzionamento del VOR -attrezzatura a terra e a bordo del velivolo -principio di funzionamento del DME Il TACAN Navigazione satellitare-gps: -Sistemi di avvicinamento automatico -Il sistema ILS -Il sistema MLS Principio di funzionamento Equazione,portata e scelta dei parametri principali

4 5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali Brainstorming Gruppi di lavoro Problem solving Simulazione di casi Elaborazione di mappe concettuali X Discussione guidata Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati Attività di laboratorio X Altro 1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Libro di testo a riviste specifiche a testi da consultazione a dispense X Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali a attrezzature di laboratorio Altro (specificare) 2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi X Interrogazioni Xprove scritte prove grafiche prove scritto/grafiche prove plastiche prove pratiche sviluppo di progetti XQuestionari aperti strutturati semistrutturati Altro (specificare) IL DOCENTE: Prof.ssa M.TERESA COLICA VOTAZIONE CRITERI CORRISPONDENTI 3 Indica carenze gravissime nell acquisizione dei contenuti, nel metodo di studio e nell atteggiamento (totale ignoranza dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi; impossibilità di orientarsi nelle verifiche scritte e orali; disinteresse in classe e mancanza di impegno nel lavoro individuale). 4 Indica carenze gravi a livello sia cognitivo sia metodologico (non conoscenza dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi; incapacità di orientarsi nelle verifiche scritte e orali, nonostante siano talvolta colti i temi fondamentali del quesito posto; impegno insufficiente ). 5 Indica un insufficiente raggiungimento degli obbiettivi minimi previsti a livello cognitivo e metodologico (insufficienti conoscenze dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi ; limitata capacità di orientarsi nelle verifiche orali e scritte, nonostante siano colti i temi fondamentali del quesito posto ; impegno non sempre adeguato ).

5 6 Indica il raggiungimento dei livelli minimi di conoscenze e competenze previsti ( conoscenza dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi; capacità di orientarsi nelle verifiche scritte e orali e di cogliere i temi fondamentali del quesito posto; impegno sufficientemente regolare ). 7 Indica una acquisizione corretta delle conoscenze, una discreta padronanza delle competenze col piano di studi, un impegno responsabile ed autonomo. 8 Indica il pieno raggiungimento degli obiettivi: sicura acquisizione dei contenuti, uso corretto delle competenze, atteggiamento autonomo e costruttivo in ogni fase dell attività didattica. 9 Indica ottima padronanza dei contenuti e pieno raggiungimento delle competenze, autonomia e sicurezza nel lavoro, atteggiamento propositivo e partecipativo in ogni fase dell attività didattica. 10 Indica un livello di eccellenza nel raggiungimento di tutti gli obbiettivi: eccellente padronanza dei contenuti, uso sapiente ed autonomo delle abilità e competenze, atteggiamento maturo e responsabile.