P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Kopsty Edward Classe: 1 Luogo e anno di nascita: Romania, 20/06/2001 Lingua d origine: Rumeno Anno di arrivo in Italia: luglio 2016 1.2. Carriera scolastica: Nel paese estero di nascita: n 5 anni scuola elementare, n 3 anni scuola media, n 1 anno scuola superiore indirizzo liceale con promozione finale In altri paesi (precisare): n 0 anni in Italia ( scuole e classi frequentate): nessuna Ha conseguito l Esame di Terza Media in Italia Sì No Altro (es. interruzione del soggiorno in Italia, corsi di italiano L2 etc): 1
2. Situazione iniziale Livelli di conoscenza in rapporto ai prerequisiti mediamente richiesti per l età anagrafica Competenze nella lingua Inadeguata Parzialmente adeguata Adeguata Comprensione orale: italiano della comunicazione quotidiana italiano dello studio Produzione orale: italiano della comunicazione quotidiana italiano dello studio Comprensione del testo scritto: Produzione scritta: Competenza morfologica Competenza sintattica Competenza lessicale Competenza ortografica Il Consiglio di classe, tenuto conto delle difficoltà rilevate, in sintonia con il D.P.R. 31/08/1999 n. 394, art. 45, propone un intervento personalizzato nei contenuti e nei tempi, allo scopo di permettere all allievo di raggiungere gli obiettivi prefissati nelle singole discipline nel corso dell anno 2
raggiungimento del livello linguistico B1 nella comprensione orale in lingua raggiungimento del livello linguistico A2 nella produzione orale in lingua raggiungimento del livello linguistico B1 nella comprensione scritta in lingua raggiungimento del livello linguistico A2 nella produzione scritta in lingua 2 Lingua lettura di semplici testi riferiti a situazioni concrete conosciute dall alunno lettura di semplici articoli di giornale o di riviste di argomenti di interesse per l alunno apprendimento e utilizzo di circa 2000 vocaboli di uso comune da sviluppare nei primi 2/3 mesi di scuola ampliamento del vocabolario selezionando opportuni vocaboli, sulla base degli interessi e delle aspirazioni mostrate dallo studente ampliamento del vocabolario selezionando opportuni vocaboli indispensabili per la comprensione degli argomenti proposti raggiungimento del livello linguistico A2 nella comprensione orale in lingua raggiungimento del livello linguistico A2 nella produzione orale in lingua raggiungimento del livello linguistico A2 nella comprensione scritta in lingua raggiungimento del livello linguistico A2 nella produzione scritta in lingua e. Altro esonero per i prime 2/3 mesi dalla letteratura 3
2 Lingua e. Altro: utilizzo di schede bilingue 4
lettura e interpretazione della carta geografica e capacità di orientamento lettura di grafici e statistiche ricerche e approfondimenti sulla città di provenienza e sulla città di attuale residenza organizzazione di uscite didattiche con la classe in orario scolastico, al fine di favorire la conoscenza e l orientamento sul territorio e l integrazione con i compagni geografia: lessico di base specifico della disciplina conoscere i tratti generali del territorio italiano orientamento sul territorio e. Altro... storia: esonero temporaneo nel primo periodo didattico a causa dell eccessiva specificità di linguaggio richiesta 2 Lingua 5
f. Definizione degli obiettivi significativi g. Argomenti sostitutivi e/o integrativi 2 Lingua h. Individuazione di un vocabolario essenziale i. Competenze irrinunciabili j. Altro: utilizzo di glossari pluringue per facilitare l apprendimento utilizzo di schede bilingue 6
2 Lingua: francese e. Altro: utilizzo di glossari pluringue per facilitare l apprendimento utilizzo di schede bilingue 7
2 Lingua: francese : spagnolo e. Altro: utilizzo di glossari pluringue per facilitare l apprendimento utilizzo di schede bilingue 8
Linguaggio e conoscenze di base dell aritmetica, dell algebra e della geometria 2 Lingua linguaggio di base dell aritmetica e dell algebra e. Altro esonero per i primi 2/3 mesi dalla geometria e dalla risoluzione dei problemi esonero per i primi 2/3 mesi dalla produzione orale utilizzo di schede bilingue 9
conoscenza degli argomenti più significativi della disciplina saper argomentare in modo semplice i concetti fondamentali della disciplina 2 Lingua apprendimento di alcuni termini specifici della disciplina acquisizione del linguaggio di base e dei concetti fondanti della disciplina e. Altro esonero per i primi 2/3 mesi utilizzo di schede bilingue 10
4. Scheda delle proposte metodologiche e valutazione Contenuti disciplinari significativi e proposte metodologiche (Riportare solo i numeri delle opzioni scelte nella sezione a fondo pagina) Risorse ed iniziative Proposte metodologiche: 1. Elaborazione di schemi/mappe concettuali 2. Spiegazioni individuali e individualizzate 3. Ricorso a forme di recupero in ambito curricolare con gruppi misti 4. Utilizzo di testi adattati e semplificati 5. Utilizzo di strumenti paratestuali (schemi, tabelle, grafici, ecc.) 6. Adattamento al programma CORSO DI ITALIANO L2 CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO Valutazione: 7. Verifiche orali guidate 8. Prove scritte strutturate: vero-falso scelte multiple completamento 9. Prove scritte semistrutturate: 1. produzioni di testi 2. riassunti 3. questionari a risposta aperta 10. Tempi di verifica più lunghi 11. Prove abbreviate 12. Alleggerimento dei compiti per casa CORSI DI SOSTEGNO DISCIPLINARE BANCA DEL TEMPO CON TUTOR ESONERO DA Letteratura Storia Scienze Geometria MEDIATORE LINGUISTICO PER I COLLOQUI CON FAMIGLIA (se necessario) 11
5. Scheda relativa al Progetto Intercultura TRIMESTRE CORSO DI ITALIANO L2 PROF. CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO PROF. CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE PROF. BANCA DEL TEMPO CON TUTOR PENTAMESTRE CORSO DI ITALIANO L2 PROF. CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO PROF. CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE PROF. BANCA DEL TEMPO CON TUTOR 12
INDICARE PER OGNI MATERIA I NUMERI DELLE OPZIONI SCELTE Lingua e letteratura 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Latino 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12 Storia/Geo 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Lingua Inglese 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12 2 Lingua 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12 3 Lingua 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Matematica 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12 Scienze 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Fisica. Filosofia... Storia. Arte CONSIGLIO DI CLASSE NOMI E FIRME DI TUTTI I DOCENTI DEL CDC FIRMA DEI GENITORI 13