Docente: prof. Thea Dalla Favera Data di consegna: 5/10/2015 Classe : 5B Visto di verifica: anno scolastico: 2015/2016 materia: Inglese 1.Situazione iniziale della classe PIANO DI LAVORO Conosco bene la classe essendo stata la loro insegnante di inglese dalla prima. Le prime verifiche orali hanno confermato la presenza di un livello di partenza mediamente più che sufficiente o discreto, in alcuni casi buono o molto buono, tale da permettere di poter affrontare con serenità la classe quinta. 2.Obiettivi formativi Nella stesura di questo piano di lavoro ho fatto propri gli obiettivi formativi indicati dal P.O.F., ripresi e approvati nella riunione di dipartimento: Conoscere e sviluppare le proprie strutture logiche Lavorare insieme ad altri nel rispetto reciproco Usare la lingua straniera in modo naturale e spontaneo Usare materiali e strumenti in modo efficace Fare proprie le strategie di apprendimento esemplificate ed esplicitate in classe Assumere e mantenere comportamenti autonomi produttivi (puntualità, partecipazione attiva, comportamento corretto e collaborativo, gestione ordinata del materiale, ecc.) Valutare il proprio lavoro Saper utilizzare le strategie utili per l'acquisizione della lingua straniera (es. memorizzazione, selezione, collegamento, soluzione dei problemi) anche in situazioni diverse. Saper mettere a confronto la propria realtà culturale con altre dimensioni culturali e linguistiche Utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite per lavori di approfondimento personali. 3.Obiettivi didattici specifici Il riferimento è sempre il P.O.F. E quanto concordato in sede di dipartimento di lingue. Primo Periodo
Strutture linguistiche di livello post-intermedio (B2 del CEFR) Analisi del testo letterario in L2; elementi di storia e civiltà inglese, con riferimento allo sviluppo letterario nel periodo romantico e vittoriano, in modo più dettagliato: 1 La sensibilità romantica nella poesia/ la narrativa e il romanzo storico: Scott/Manzoni La Seconda Generazione dei Poeti Romantici Contesto storico, sociale e culturale Shelley (pag.276-278) Ode to the West Wind (pag.279-281) Il Romanzo Storico: S.Walter Scott: Ivanhoe (pag.303-305) Settembre e parte di Ottobre. I tempi di verifica sono 2 L Epoca Vittoriana Inglese -The Compromise Contesto storico, sociale, culturale Il primo romanzo vittoriano The Victorian Novel Dickens (pag.28-29) Oliver Twist (pag.30) Brano da Oliver Twist (pag.31-32) Resto di Ottobre. I tempi di verifica sono 3 L Epoca Vittoriana Inglese the reaction Il romanzo vittoriano di protesta Hardy (pag.85-86) Brano da Tess of the D'Urbervilles (pag.86-87- 88-89-90) Novembre. I tempi di verifica sono 4 L Epoca Vittoriana Inglese the Empire Kipling Kipling (pag.112) Kim (pag.113) Brano da Kim (pag.114-115) India in the Victorian Age (pag. 117) secondo periodo Dicembre. I tempi di verifica sono
Strutture linguistiche di livello post-intermedio (B2 del CEFR) Elementi di storia e civiltà inglese, con riferimento allo sviluppo letterario nel ventesimo secolo (periodo moderno) Due autori significativi del periodo con lettura integrale di un'opera (Animal Farm di Orwell)e di 5 storie dell'altro ( Joyce. Dubliners), in modo più dettagliato: 5 Il Ventesimo Secolo: Il Modernismo (prosa) 1. Contesto storico, sociale, culturale 2. Poesia modernista 3. Sperimentazione nel romanzo in Gran Bretagna Joyce: Dubliners (pag.183-184-185) Dubliners : Lettura integrale di cinque storie a scelta Gennaio-Febbraio. I tempi di verifica sono 6 Il Ventesimo Secolo: Il Modernismo (poesia) Poesia modernista. Antiromanticismo. Crisi dei valori dell'individuo in una società alienante T.S.Elliot (pag.172-173) The Love Song of Prufrock 7 Il Ventesimo Secolo Marzo. I tempi di verifica sono. Contesto storico, sociale, culturale George Orwell (pag.233-234) Lettura integrale di Animal Farm Rapporto società uomo. L'uomo radicale conservatore.utopia antiutopia. Libertà totalitarismo Aprile-Maggio. I tempi di verifica sono Competenze e Capacità Saper comprendere e produrre testi orali e scritti su argomenti specifici, saper fare collegamenti interdisciplinari in maniera abbastanza autonoma. Sviluppare ed esprimere in L2 reazioni personali ai testi studiati. 4.Obiettivi minimi Si fa riferimento agli obiettivi minimi esplicitati e pubblicati nel POF.
5. Metodo d insegnamento e strumenti didattici previsti Per conseguire gli obiettivi prefissati si fa riferimento principalmente al P.O.F. Il metodo di lavoro è quello della didattica partecipata e a quella tradizionale della lezione frontale in L2. Gli studenti, a turno, dovranno presentare alla classe contenuti del testo adottato, che verranno, in seguito, da me approfonditi in L2. In questo modo, ho la possibilità di verificare la capacità di sintesi degli studenti e, contemporaneamente, di far loro acquisire una certa disinvoltura nell'esprimersi in L2 tale da abbattere le eventuali barriere emozionali che potrebbero precludere un buon risultato all'esame. L'attività didattica si svolge principalmente in lingua straniera anche con l'ausilio di un docente madrelingua. Gli strumenti didattici previsti sono: w Il testo di letteratura: Millenium vol. 1 e 2, di Cattaneo, De Flaviis, ed. Signorelli w Testo monografico: Animal Farm di Orwell, ed. varie w Testo monografico: Dubliners di Joyce, ed. varie (5 storie) w Fotocopie w Materiale audio e video autentico di supporto al testo 6.Tipologia e numero di verifiche previste Il numero minimo di verifiche è scandito secondo i criteri definiti dal Collegio Docenti: -Primo periodo (trimestre) : tre prove, di cui almeno una effettivamente orale -Secondo periodo: cinque prove, di cui almeno tre scritte e una effettivamente orale Al termine di ogni sequenza significativa di apprendimento, si procederà sia alla verifica orale che scritta. Le prove scritte saranno comunicate con largo anticipo, all'inizio, cioè, di ogni periodo scolastico. La tipologia delle prove scritte sarà varia: Esercizi strutturali di rafforzamento dell'uso sintattico-grammaticale e linguistico in generale Redazione di commenti e analisi di testi letterari Composizioni e questionari su argomenti letterari, secondo tipologie specifiche della terza prova d'esame. Le prove orali Continui accertamenti sulla conoscenza degli argomenti studiati, comparazioni, lavoro autonomo sui contenuti del testo, il tutto in L2. Numero delle verifiche, come deciso dal Collegio Docenti,il numero minimo sarà: w Primo periodo (trimestre): 4 prove, di cui almeno 1 orale w Secondo periodo (pentamestre): 5 prove, di cui almeno 1 orale. 7. Criteri di valutazione Per quanto riguarda le griglie di valutazione delle prove scritte e orali si rimanda al Documento di Programmazione Educativa e Didattica del dipartimento di Lingue straniere elaborato sulla base dei criteri di corrispondenza voto/giudizio pubblicati nel P.O.F. Firma :