BRIGHT START Programma di Educazione Cognitiva destinato a bambini normodotati e a bambini portatori di disabilità la cui età mentale si situa fra il terzo e il sesto anno di età. Attraverso sette Unità Cognitive, dettagliatamente strutturate, si propone obiettivi relativi allo sviluppo dei processi di pensiero nel momento in cui essi si sviluppano normalmente. Stimolazione di processi di pensiero efficaci e prevenzione dei problemi di apprendimento dovuti all'inadeguatezza degli stessi.
BRIGHT START È un programma basato su accreditate teorie dello sviluppo infantile Utilizza uno stile di insegnamento mediazionale Sottolinea la motivazione ad apprendere (motivazione intrinseca) Combina i contenuti con i processi cognitivi
BRIGHT START Cosa fa? Come? SVILUPPA IL PENSIERO RAPPRESENTATIVO Attraverso una ricca interazione verbale Attraverso un insegnamento mediatizzato, che si propone di catalizzare i processi di pensiero logico formale Attraverso il bridging
BRIGHT START Cosa fa? Come? PROMUOVE LO SVILUPPO COGNITIVO NEL GIUSTO PERIODO EVOLUTIVO Sottolinea i processi metacognitivi,attraverso: Specifiche funzioni cognitive L'organizzazione della giornata scolastica (pianificazione/ lezione in piccolo gruppo/ lezioni cognitive/ riassunto)
BRIGHT START Cosa fa? Come? SVILUPPA LA MOTIVAZONE INTRINSECA AL COMPITO Attraverso la guida all'autoregolazione Sottolineando il piacere di imparare in se stesso Riconoscendo e sottolineando le competenze dei bambini
BRIGHT START Cosa fa? Come? Incoraggiando MIGLIORA L'EFFICACIA l'autoregolazione,attraverso: DELL'APPRENDIMENTO Efficaci processi di pensiero E LA PRONTEZZA La comprensione dei propri processi di pensiero NELL'APPRENDIMENTO L'uso di strategie cognitive e metacognitive per: SCOLASTICO - risolvere problemi - controllare aspetti della vita quotidiana
BRIGHT START Cosa fa? Contribuisce a prevenire una iscrizione non necessaria e non appropriata in istituzioni scolastiche speciali Migliora il successo scolastico nella scuola primaria
VALUTARE BRIGHT START NASHVILLE;, Tennesse, USA CALGARY, Alberta, Canada SEATTLE, Washington, USA KORTRUK, Belgio HASSELT, Belgio RAMAT-GAN, Israele MARSIGLIA, Aix-en-Provence, Francia TORINO, Italia
RISULTATI DELLE VALUTAZIONI Le ricerche condotte in Israele hanno mostrato una netta superiorità dei bambini che hanno seguito Bright Start, rispetto ai bambini del gruppo di controllo, in prove di modificabilità del pensiero analogico Nelle due ricerche condotte in Belgio e in numerosi studi francesi, i bambini che hanno seguito Bright Start hanno fatto significativi progressi nelle prove di pensiero astratto e rappresentativo
RISULTATI... Nelle ricerche condotte a Nashville, Calgary, Seattle, Marsiglia..., i bambini che seguono il programma Bright Start mostrano significativi miglioramenti intellettivi (test utilizzati: Scale McCarthy, Matrici progressive di Raven, NEMI) Le ricerche condotte in Francia e in Israele hanno evidenziato forti progressi nelle motivazione intrinseca nei bambini che hanno seguito Bright Start rispetto ai gruppi di controllo Le ricerche francesi hanno evidenziato miglioramenti nelle prove d'ingresso della scuola elementare
RISULTATI... Una ricerca condotta in Canada su quattro successive coorti ha rilevato che il 50% dei bambini che ha seguito Bright Start e che erano stati diagnosticati come handicappati (e che perciò avevano bisogno di assistenza speciale) sono stati inseriti in classi regolari Le ricerche condotte in Francia e in Israele mostrano progressi significativi e durevoli nella lettura,in matematica e nel risolvere problemi ( i vantaggi hanno avuto una durata fino alla terza classe, anno in cui la ricerca si è fermata)
VALUTAZIONI Torinesi Carmagnola ( 1998/2001) Leinì ( 2001/2002) Follow-up a Leinì (2003) Torino ( 2003/2004) Santena ( 2005/2006) ( 2007/2008)...
RISULTATI Le sperimentazioni e le ricerche attuate nel nostro territorio hanno confermato i risultati ottenuti negli altri contesti. Il Metodo Bright Start: Influenza positivamente l'apprendimento scolastico, favorendo lo sviluppo delle componenti meta-cognitive che sostengono i processi di apprendimento Migliora le capacità linguistiche Favorisce gli alunni con prestazioni basse Non penalizza chi ha buone prestazioni
RISULTATI Aiuta i bambini ad acquisire competenze cognitive e meta-cognitive Abitua i bambini a risolvere in modo cooperativo i conflitti interpersonali e i problemi di tipo pratico Sottolinea l'importanza del ruolo dell'insegnante per lo sviluppo cognitivo e meta-cognitivo dei bambini, per il clima socio-affettivo che sa creare, per lo sviluppo di abilità sociali, dell'autoregolazione e dell'autonomia di pensiero dei suoi alunni Favorisce la motivazione intrinseca
RISULTATI Dopo tredici anni che utilizzo Bright Start in classi in cui sono inseriti bambini disabili, sento di poter dire che impostare l'attività didattica e la relazione con i propri alunni secondo i principi dell'insegnamento mediatizzato, favorisce l'integrazione dei bambini disabili. L'uso mirato del PEC BS, in piccolo gruppo o a livello individuale, favorisce il recupero delle funzioni cognitive carenti e l'assunzione di abitudini di lavoro utili all'apprendimento.
Confronti Ecco una serie di materiali tratti dall'unità Confronti. L'Unità è basata su una serie di attività che prevedono l'utilizzo di un MODELLO
Materiali tratti dal Programma di Educazione Cognitiva Bright Start di H. Carl Haywood, P. Brook, S Burns Un riferimento teorico indispensabile per avvicinare gli insegnanti alla Cultura del Compito A cura di Monica Borgarello