Pag. 1 di 5 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE Disciplina MATEMATICA a.s 2017/18 Classe: PRIMA Sez. S INDIRIZZO: ELETTRONICA E ELETTROTECNICA Dcente: Prf.ssa Valentina Serpi
Pag. 2 di 5 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Prfil generale della classe: la classe è cmpsta da 20 (venti) studenti iscritti, tutti maschi, di cui 6 (sei) ripetenti di classi prime diverse, un di questi prviene dal Lice Scientific Pitagra. Un alunn nn frequenta dall inizi dell ann. La maggir parte degli allievi è pendlare, i paesi di prvenienza sn: Capterra, Selargius, Mnserrat, Villasr, Maracalagnis, Uta, Quartu Sant Elena, Dnri, Quartucciu, Serramanna e Sestu. La frequenza è abbastanza reglare per quasi tutta la classe; gli allievi appain vivaci, ma abbastanza rispettsi, nn destan particlari prblemi dal punt di vista disciplinare, ad eccezine di un piccl grupp di ragazzi che disturba le lezini e destabilizza la classe. Alunni DSA e BES: è presente in classe un studente cn disturbi specifici dell apprendiment per il quale verrann adttate le specifiche misure cmpensative e dispensative previste dalla legge e due allievi stranieri che presentan una limitata padrnanza della lingua Italiana. Livelli di partenza rilevati: dai risultati del test d ingress è emers che la maggir parte degli alunni ha lacune nella preparazine di base, difficltà nell utilizz cnsapevle delle tecniche e delle prcedure di calcl studiate alla scula media, nella capacità di astrazine e frmazine dei cncetti e nell us apprpriat del linguaggi matematic. E emersa inltre la necessità di raffrzare l interesse, l impegn, l attenzine, di prmuvere un atteggiament più matur e respnsabile e di favrire l acquisizine di un metd di lavr adeguat. COMPETENZE DA ACQUISIRE ALLA CONCLUSIONE DEL PRIMO BIENNIO Utilizzare le tecniche e le prcedure del calcl aritmetic ed algebric, rappresentandle anche stt frma grafica. Cnfrntare ed analizzare figure gemetriche, individuand invarianti e relazini. Individuare strategie apprpriate per la risluzine di prblemi. Analizzare dati e interpretarli sviluppand deduzini e raginamenti sugli stessi anche cn l ausili di rappresentazini grafiche, usand cnsapevlmente gli strumenti di calcl e le ptenzialità fferte da applicazini specifiche di tip infrmatic. OBIETTIVI MINIMI 1. Utilizzare le tecniche e le prcedure del calcl aritmetic ed algebric. 2. Eseguire addizine, sttrazine e mltiplicazine di plinmi. 3. Ricnscere i prdtti ntevli. 4. Rislvere equazini numeriche intere. 5. Identificare le parti del pian e le figure gemetriche principali. 6. Saper raccgliere, rganizzare e rappresentare i dati.
Pag. 3 di 5 PIANO DI LAVORO RELATIVO AL PRIMO ANNO COMPETENZA 1 Cnscenze Abilità/capacita x Calcl in N, Z, Q insiemi N, Z, Q rislvere espressini nei diversi insiemi insieme Q: perazini e relative numerici prprietà applicare le prprietà delle ptenze nei diversi numeri decimali insiemi numerici anche nel cas di espnente ptenze e relative prprietà relativ ptenze ad espnente negativ tradurre una frase in espressine letterale e sstituire numeri alle lettere perare cn frazini, numeri decimali e percentuali rappresentare numeri sulla retta UTILIZZARE LE TECNICHE E LE PROCEDURE DEL CALCOLO ARITMETICO ED ALGEBRICO, RAPPRESENTAN- DOLE ANCHE SOTTO FORMA GRAFICA. x Calcl letterale definizine di mnmi perazini fra mnmi MCD e mcm tra mnmi definizine di plinmi grad di un plinmi plinmi mgenei, rdinati, cmpleti prdtti ntevli fattrizzazine di plinmi frazini algebriche cndizini di esistenza perazini cn le frazini algebriche semplificazine di una frazine perare cn mnmi determinare il MCD e il mcm tra mnmi ricnscere plinmi e stabilirne il grad perare cn plinmi applicare i prdtti ntevli (smma per differenza, quadrat e cub di un binmi) eseguire la divisine fra plinmi scmprre i plinmi in fattri (raccgliment ttale e parziale, ricnsciment di quadrat e cub di binmi, differenza di quadrati, trinmi ntevli, regla di Ruffini) perare cn frazini algebriche x Equazini lineari cncett di equazine e di sluzine di una equazine principi di equivalenza equazini determinate, indeterminate, impssibili equazini numeriche intere, fratte distinguere equazini e identità ricnscere equazini determinate, indeterminate, impssibili saper rislvere equazini numeriche di prim grad ad una incgnita intere e fratte COMPETENZA 2 Cnscenze Abilità/capacità x Gemetria Euclidea CONFRONTARE enti fndamentali della gemetria ED ANALIZZARE pian euclide: relazini tra rette FIGURE (parallelism e perpendiclarità) naturale GEOMETRICHE, pligni e lr prprietà INDIVIDUANDO INVARIANTI E misura di grandezze: perimetr e area RELAZIONI dei pligni ricnscere i principali enti, figure e lughi gemetrici e descriverli cn linguaggi individuare le prprietà essenziali delle figure e ricnscerle in situazini cncrete disegnare figure gemetriche rislvere semplici prblemi di tip
gemetric Pag. 4 di 5 COMPETENZA 3 Cnscenze Abilità/capacità cncetti di dati in ingress, dati in uscita, dati superflui INDIVIDUARE strategie rislutive per i diversi STRATEGIE prblemi esaminati APPROPRIATE PER mdelli algebrici e grafici LA RISOLUZIONE eventuale risluzine cn strumenti di DI PROBLEMI calcl infrmatici tradurre dal linguaggi naturale al linguaggi algebric mdellizzare e rislvere prblemi cn equazini di prim grad rislvere semplici prblemi di tip gemetric COMPETENZA 4 Cnscenze Abilità/capacità ANALIZZARE DATI E INTERPRETARLI SVILUPPANDO DEDUZIONI E RAGIONAMENTI SUGLI STESSI ANCHE CON L AUSILIO DI RAPPRESENTAZIO NI GRAFICHE. x Statistica rilevazine dei dati statistici rappresentazine grafica dei dati indici di psizine centrale raccgliere, rganizzare, rappresentare e saper interpretare serie di dati Lezine frntale METODOLOGIA DIDATTICA Lezine partecipata : Mdell deduttiv (Sguard d insieme, cncetti rganizzatri anticipati) Mdell induttiv (Analisi di casi, dal particlare al generale) Mdell per prblemi (Situazine prblematica, discussine) STRUMENTI DIDATTICI Libri di test Testi di cnsultazine Ftcpie Sussidi multimediali Lavagna luminsa Web-Quest Siti web Manuale altr. LIM Cmputer TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Verifiche rali n. 1 (al mese) Prve grafiche n. Prve scritte n. 1 (al mese) Prve pratiche n.
CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE Pag. 5 di 5 L studente sarà valutat in cnsiderazine del livell raggiunt nei seguenti biettivi: 1. partecipazine al dialg educativ 2. cnscenza dei dati memrizzati 3. cmprensine e riginalità 4. cmpetenza nell utilizzare i cncetti appresi 5. capacità di analisi e di sintesi 6. cnsapevlezza delle prprie cnscenze e capacita di autvalutarsi. Se l studente: 1. Nn sa asslutamente rientarsi né mstra alcuna cnscenza quasi null 2 2. Nn sa rientarsi anche se guidat e mstra cnscenze asslutamente mlt scars 3 lacunse e superficiali 3. Si rienta cn difficltà e senza la necessaria cnsapevlezza ed esprime le scars 4 sue limitate cnscenze cn linguaggi piuttst imprecis 4. Si rienta cn qualche difficltà mstrand cnscenze limitate e si esprime medicre 5 cn linguaggi imprecis 5. Si rienta mstrand un livell di cnscenza adeguat; trva difficltà nelle sufficiente 6 applicazini ed utilizza un linguaggi nn rigrs 6. Si rienta mstrand un discret livell di cnscenza e di cmpetenza ma si discret 7 esprime cn un linguaggi nn rigrs. 7. Si rienta senza difficltà mstrand un bun livell di cnscenza e di bun 8 cmpetenza e si esprime cn un linguaggi adeguat 8. Si rienta mstrand ttima cnscenza; sa fare cllegamenti cn ttim 9 rielabrazine persnale e si esprime cn linguaggi rigrs. 9. Si rienta mstrand cnscenza apprfndita; sa fare cllegamenti anche interdisciplinari cn rielabrazine persnale e si esprime cn linguaggi asslutamente rigrs eccellente 10 Dcente: Prf.ssa Valentina Serpi