ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, 14 10024 MONCALIERI (TO) Codice fiscale 84511990016 Sezione Liceale Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, 14 10024 MONCALIERI Tel. 0116471271/2 Sezione Tecnico Economica Strada Torino, 32 10024 MONCALIERI Tel. 011/6407186 E-mail: tois032003@pec.istruzione.it info@iismajorana.com www.iismajorana.com PIANO DI LAVORO ANNUALE PROF. Andreoni Monica MATERIA: Lingua e letteratura italiana CLASSE: 2 C a.s. 2018 2019
1- OBIETTIVI Leggere, comprendere e interpretare testi di diverse tipologie Produrre testi scritti-orali in relazione alla finalità comunicativa Saper scrivere in modo ortograficamente corretto, rispettando i segni di interpunzione Riconoscere gli elementi morfologici in un testo Realizzare l analisi logica Applicare diverse strategie di lettura Cogliere informazioni essenziali contenute in un testo Analizzare e contestualizzare un testo narrativo e un testo epico Produrre testi coesi e coerenti in funzione dei diversi scopi comunicativi Esprimersi in modo chiaro e corretto COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Appropriarsi degli strumenti Completamento delle espressivi e argomentativi per comunicare e interagire in vari contesti conoscenze morfosintattiche della lingua italiana. Consolidamento della conoscenza delle norme di punteggiatura e di ortografia. Caratteristiche strutturali e poetico e / o teatrale. conoscenze delle caratteristiche strutturali e narrativo ed epico. Contesto storico di riferimento di alcuni autori e opere. Correnti ed autori più significativi dell Ottocento e del Novecento. strategie di lettura. conoscenze elencate per la classe prima. Caratteristiche strutturali e argomentativo per impostazione dell articolo di opinione e tipologia D. Conoscenza dei linguaggi settoriali e differenti registri. OBIETTIVI MINIMI COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Appropriarsi degli strumenti espressivi e argomentativi per comunicare e interagire in vari contesti - Scrivere in modo ortograficamente corretto, rispettando i segni di interpunzione e le relazioni morfologiche - Realizzare analisi logica di frasi semplici - Consolidamento delle regole fondamentali dell'ortografia, della morfologia, della punteggiatura e della sintassi.
Leggere, comprendere e interpretare testi di diverse tipologie Produrre testi scritti-orali in relazione alla finalità comunicativa - Applicare diverse strategie di lettura - Analizzare testo narrativo ed epico - Strutturare in modo sufficientemente logico e corretto una produzione scritta e orale - Caratteristiche strutturali e poetico. - Consolidamento delle conoscenze relative alle caratteristiche strutturali e narrativo ed epico. - Consolidamento delle conoscenze elencate nella classe I (coerenza, coesione, parafrasi,...). - Caratteristiche strutturali e argomentativo. 2- CONTENUTI Grammatica Trimestre: ripasso del programma svolto in prima; eventuale conclusione della sintassi della frase semplice; La sintassi del periodo: le proposizioni indipendenti e dipendenti e loro classificazione (forme di coordinazione e gradi di subordinazione); la struttura del periodo; le proposizioni subordinate completive; le proposizioni subordinate attributive e appositive; le proposizioni circostanziali (causale, finale, consecutiva, temporale, etc ) Pentamestre: conclusione delle proposizioni circostanziali; analisi ed esercitazioni su periodi complessi. Cenni di storia della lingua italiana. Nel corso dell anno (entro aprile): esercitazioni sulla tipologia della prova Invalsi. Antologia Trimestre: la narrazione storica e la narrazione realistica. Scelta di letture sul romanzo dell Ottocento (il romanzo realista, naturalista e verista). Pentamestre: Gli autori: a discrezione del docente scelti tra il percorso su I.Calvino o E. Morante Nel corso dell anno verranno letti integralmente alcuni romanzi
Epica (per chi non l ha svolta già in prima) (gli autori verranno analizzati attraverso i brani antologici proposti dal libro di testo). Poesia Grammantologia-Grammatica e Antologia, Mondadori Pentamestre: La struttura del testo poetico, il linguaggio della poesia. Lettura, analisi, commento di alcuni testi poetici tratti dai seguenti temi: l amore, la natura, l oltre, la guerra (a discrezione del singolo docente). Un autore a scelta. Eventuale percorso sul Teatro: il testo drammatico; la commedia; la tragedia. Letture dagli autori proposti in antologia. Un autore a discrezione del docente. Scrittura Trimestre: - il testo argomentativo Pentamestre: - l articolo di giornale; - il tema di letteratura- I Promessi Sposi Testo: A. Manzoni, I Promessi Sposi a cura di Lazzarini Rolla, Il Capitello Ottobre Novembre : vita, opere e poetica di Alessandro Manzoni. Dicembre- Giugno: lettura di almeno dieci capitoli, non necessariamente consecutivi, eventualmente integrati da letture critiche. Nell indirizzo Tecnico-Economico il romanzo di Alessandro Manzoni, I Promessi Sposi, verrà analizzato all interno del percorso antologico. 3- METODOLOGIA DIDATTICA Lezione frontale, Didattica laboratoriale, Apprendimento cooperativo, Discussione (debrifing), Problem solving, Role playning (giochi di ruolo), Brainstorming (libere idee), lettura di diverse tipologie testuali, attività guidata attraverso esercitazioni strutturate di comprensione, analisi e produzione. Strumenti didattici: dizionario della lingua italiana, dizionario sinonimi/contrari, libro di testo, lavagna, fotocopie integrative, mappe, tabelle, schemi, sintesi, internet, materiale iconografico e audiovisivo, uscite didattiche, interventi di esperti. Azioni di recupero/potenziamento: recupero in itinere, pausa didattica
Verrà curata la dimensione dialogica dell attività di insegnamento- apprendimento, in modo da realizzare un efficace educazione all ascolto e al parlato nella pratica didattica quotidiana. Nell approccio ai nuovi contenuti e nelle esercitazioni di rielaborazione si seguirà una progressione dal semplice al complesso, si cercherà di partire dal vissuto personale degli alunni per accrescere la motivazione ad apprendere, si utilizzeranno domande-stimolo per favorire il procedimento euristico e per rendere l alunno soggetto attivo nel processo di apprendimento. Si darà spazio all utilizzo del dizionario per la ricerca e la scelta dei termini, alla riflessione metacognitiva e ai collegamenti interdisciplinari. Lo studio della letteratura italiana verrà impostato come un cammino della lingua e terrà conto sia della dimensione diacronica che di quella sincronica, al fine di abituare gli alunni alla contestualizzazione e al confronto di autori e opere, attraverso un procedimento induttivo che consentirà loro di cogliere collegamenti con la cultura coeva agli autori esaminati. 4- VERIFICHE E VALUTAZIONE Scritta tradizionale (tema, esercizi, quesiti a risposta aperta, ecc ) Scritta strutturata (vero/falso, quesiti a risposta singola, ecc ) Colloquio orale, pratica laboratoriale, attività domestica (compiti, relazioni, ecc ) Trimestre: almeno 2 prove valide per la valutazione scritta e almeno 2 per la valutazione orale Pentamestre: 3 prove valide per la valutazione scritta e almeno 3 per la valutazione orale Le verifiche saranno effettuate in itinere e così anche il recupero, ove necessario. Esse saranno prove strutturate, semistrutturate, formative e tradizionali e avranno lo scopo di stabilire il livello di acquisizione degli obiettivi. La capacità di produzione di testi e quella espressiva sarà verificata tramite elaborati; la comprensione degli argomenti attraverso colloqui, questionari, discussioni e schede di analisi del testo; la conoscenza della struttura della lingua sarà testata attraverso schede ed esercizi di analisi. Già durante la trattazione degli argomenti si verificheranno l acquisizione dei contenuti e gli apprendimenti, attraverso l attenzione, l interesse e la partecipazione; in particolare l errore sarà considerato punto di partenza per l attività di recupero. La valutazione sarà formativa e sommativa; indicherà il livello di competenza conoscitiva, linguistico-comunicativa, metodologica operativa e relazionale raggiunta dall alunno e al momento della valutazione verranno considerati i progressi compiuti rispetto alla situazione di partenza, l impegno dimostrato, il grado di partecipazione, di interesse e di autonomia degli alunni. Prof. Andreoni Monica