Docente: Cane Michela Materia: Inglese Classe: 3A A.S. 2013/2014 Conoscenze: lessico relativo alle u. d. trattate strutture grammaticali: past perfect, conditional sentences, relative clauses, passive forms argomenti letterari trattati e linguaggio letterario Competenze: listening a) comprendere dialoghi, discorsi, interviste b) relazioni, descrizioni pronunciati da parlanti nativi ad una velocità normale estrapolando informazioni dettagliate anche relative ad argomenti di carattere letterario speaking reading writing a) riportare sinteticamente ed analiticamente il contenuto di un testo b) raccontare avvenimenti, descrivendone elementi e situazioni caratterizzanti e fornendo opinioni personali c) discutere, sulla base delle proprie conoscenze ed esperienze, argomenti di attualità o di carattere letterario a) leggere ad alta voce con corretta intonazione e pronuncia b) comprendere l argomento generale di un testo (lettura estensiva) c) riconoscere informazioni specifiche all interno di un testo (lettura esplorativa) d) comprendere ogni elemento di un testo (lettura intensiva) a) prendere appunti e rielaborarli sotto forma di relazione b) scrivere riassunti per evidenziare le parti salienti di un testo c) scrivere saggi brevi su argomenti di vario genere
Le quattro abilità fondamentali vengono integrate alle principali abilità di studio quali -note-taking e using a monolingual dictionary; - ampliamento autonomo del proprio lessico individuale, attivo e passivo attraverso letture di vario genere Metodi e tecniche di insegnamento Programma di lingua La metodologia adottata è quella comunicatico-funzionale, volta all uso delle quattro abilità linguistiche in modo reale, sia nel codice orale sia nel codice scritto, in varie situazioni. L attività quotidiana con la classe si svolgerà prevalentemente in L2 e sarà centrata sullo sfruttamento costante delle abilità orali anche come preparazione alle attività di lettura e scrittura. Dalla presentazione delle funzioni linguistiche scaturirà la riflessione grammaticale, in cui l individuazione delle singole strutture sarà di preferenza affidata agli studenti. Sarà data rilevanza alle attività di coppia e di gruppo nella raccolta di dati e opinioni, come momento di preparazione alle discussione, nonchè come simulazione di contesti reali specifici. Programma di letteratura La programmazione di letteratura prevede: 1) un approccio alla specificità della comunicazione letteraria attraverso l analisi del macrogenere poesia 2) uno studio del panorama storico-letterario dalle origini sino ad un inquadramento dell epoca shakespeariana. Il punto 1 mira a far acquisire allo studente nozioni ed abilità fondamentali attraverso lo studio del macrogenere poesia. L analisi dei testi rappresentativi (soprattutto di epoca moderna o contemporanea per maggiore facilità di comprensione) porta alla definizione delle caratteristiche peculiari di genere, partendo dalle nozioni fondamentali per arrivare ad una compiuta analisi stilistica oltre che contenutistica.
Il punto 2 propone lo studio dei movimenti principali della cultura del mondo anglosassone: avvenimenti storici, evoluzione della società letteratura, musica e arti visive. L approccio all analisi dei testi è quello cronologico ed è inserito in un contesto di collegamento con il panorama storico-letterario. Le attività didattiche relative ai testi propongono esercizi che si ispirano alle nuove acquisizioni della linguistica testuale e della stilistica. Al fine di stimolare le discussioni e gli approfondimenti, si farà largo uso del lavoro a coppie e a gruppi. Verifiche e valutazione Ogni unità di apprendimento prevede una verifica sommativa scritta od orale per la misurazione delle conoscenze e delle competenze richieste. Le prove scritte, in numero di almeno due a quadrimestre, saranno costituite da esercizi di tipo strutturale, comunicativo, literary tasks. Le prove orali, in numero minimo di due a quadrimestre, verranno condotte sia su base individuale che di piccoli gruppi e verteranno principalmente su argomenti letterari In sede di valutazione delle prove, i parametri di cui si terrà conto, in ordine di importanza, sono: scritto: - correttezza di linguaggio - scorrevolezza - contenuti - autenticità orale: - capacità di reazione allo stimolo dell interlocutore - aderenza all argomento - scorrevolezza - correttezza di linguaggio - non interferenza Si farà uso della scheda di valutazione approvata dal Collegio dei Docenti Strumenti di lavoro Oltre ai libri di testo in adozione e integrati da materiale fotocopiato preparato dall insegnante, si farà largo uso dei CD di cui i testi sono corredati ( contenenti registrazioni di parlanti nativi ), nonché di videocassette e DVD utilizzati come stimolo verso un uso sociale della lingua straniera, come rinforzo del lessico usato in contesti reali e come approccio alla cultura straniera in senso più generale
Definizione dei contenuti secondo una suddivisione in unità di apprendimento Lingua La programmazione segue una scansione in unità di apprendimento, tenuto conto della situazione di partenza delle relative classi, nelle quali, come già specificato nella parte generale, continua l attività di approfondimento delle conoscenze linguistiche esistenti attraverso l approccio a testi di diversa provenienza e registro, possibilmente autentici. I principali argomenti grammaticali trattati, di cui segue l elenco, verranno introdotti, analizzati ed esercitati mediante un congruo numero di funzioni linguistiche all interno di contenuti e situazioni realistiche. Come supporto si useranno principalmente il libro di testo e documenti autentici di varia provenienza forniti dagli insegnanti in fotocopia. Testi in uso : M.Layton- M.Spiazzi- M.Tavella: Slides Intermediate Zanichelli A.Gallagher-F.Galuzzi: Activating Grammar- Zanichelli Unità 1 : General Revision conoscenze: past tenses future forms comparisons durata 10h competenze: talk about, past and future events describe past circumstances ask and talk about predictions and plans compare people and things Unità 2 : Relative pronouns and clauses conoscenze: use of who, which, that, whose defining relative clauses non-defining relative clauses durata 10h competenze : refer to places define and give additional information about people, things and places
Unità 3: Conditional sentences conoscenze : conditional sentences type 0 conditional sentences type 1 conditional sentences type 2 conditional sentences type 3 durata 8h competenze : talk about real conditions talk about future or imaginary situations in the present talk about conditions in the past Unità 4 : Passive forms durata 8h conoscenze: passive forms of the main tenses (present, past and futurepartly revised ) competenze : ask and talk about processes Unità 5 : Towards PET conoscenze: main PET topics : vocabulary durata 10h competenze: ask and talk about people s experiences describe a photo ask and talk about free time and celebrations get info from listening activities Se il previsto Progetto Madrelingua potrà essere svolto nelle classi terze l esperto esterno tratterà la preparazione al PET (cfr.unità 5) per le abilità di speaking e listening
Letteratura L approccio didattico proposto unisce uno studio dei generi letterari principali attraverso l analisi testuale a momenti di approfondimento dei fenomeni letterari più salienti secondo uno sviluppo cronologico. Le attività, al fine di sollecitare il coinvolgimento degli studenti, comprenderanno momenti di lettura intensiva ed estensiva dei testi, seguiti da compiti mirati all individuazione delle caratteristiche del testo letterario preso in esame, di cui gli studenti discuteranno a coppie o in piccoli gruppi. Al fine di semplificare il non facile compito di analizzare i testi, questi sono stati scelti e graduati in ordine di difficoltà e prevedono un primo momento di attività su brani moderni, per poi passare solo in un secondo tempo a testi di altri periodi. Testo in uso : M.Spiazzi, M. Tavella Only Connect..New Directions, vol. 1- Zanichelli Unità 1 : Great Britain - The Origins durata 15 h conoscenze: The Iberians The Celtic society The Romans : the conquest The Anglo-Saxons : culture and religion Old English : the development of a language Stonehenge: a Prehistoric mystery competenze: talk about historical and social events analyse the anglo-saxon society analyse ancient monuments Unità 2 : Poetry as a literary genre durata 12 h conoscenze: stanzas, main kinds of poems how to read a poetic text : comprehension, sound patterns, language musical devices : rhythm and rhyme analysis of modern poems competenze : read a poetic text
analyse content and meaning analyse language and form Unità 3 : Great Britain : the Middle Ages durata 15h conoscenze: The Norman Conquest and the beginning of the French dominion The feudal world The Plantagenets From Old English to Middle English : the development of a language Medieval Ballads Medieval drama competenze : talk about historical and social events analyse the feudal world analyse medieval ballads ask and talk about development of drama in the Middle Age Unità 4 : Literature and Art : the Anglo-Saxons and the MiddleAges durata 10 h conoscenze: G.Chaucer : the first English poet extracts from The Canterbury Tales by G.Chaucer analysis of an Anglo-Saxon manuscript analysis of medieval stained glasses competenze : analyse ancient and medieval poems analyse works of art Durante le ore in compresenza con l insegnante di madrelingua si privilegerà l esercizio delle abilità orali secondo il modello delle attività di listening e speaking proposte nella preparazione al PET Exam Omegna, 11 ottobre 2013 L'insegnante