Settore HOME Attività Creative Italiano Studio dell ambiente Tema Realizzazione di un quadro, che esprime i sentimenti degli allievi Classi Quinta elementare Autori Loredana Rusconi Denise Storni Gabi Rizzi IL QUADRATO-LOGO Durante l anno scolastico, il collegio docenti del nostro istituto, ha partecipato ad alcune riunioni con il professor Mario Polito sul tema Le emozioni lo star bene in classe. Ad uno di questi incontri il prof. Polito ci ha presentato delle attività grafico-pittoriche, che abbiamo voluto sperimentare intraprendendo il lavoro qui esposto. L argomento in questione è stato approfondito in classe dalle docenti titolari facendo esprimere ed esternare le emozioni attraverso parole, gesti e disegni. Durante le ore di Attività creative abbiamo voluto rappresentarle anche su tela, con pennello, pittura e tanti colori.
Obiettivi generali L obiettivo principale è quello di saper esprimere le proprie emozioni attraverso i colori. Un altro obiettivo, verificato durante la lavorazione, è la particolarità di questa tecnica pittorica che porta l intera classe a lavorare con maggiore concentrazione, calma e rilassamento. Avvicinare gli allievi ad una pittura interattiva: alla fine tutti gli elementi dipinti vengono accostati, realizzando così un unica opera. Obiettivi tecnici Apprendere la differenza tra colori caldi e colori freddi. Saper ottenere dai colori primari quelli secondari e le varie sfumature. Fabbricare una tela partendo da materiali di fortuna (cartone, lenzuolo vecchio, corda, ). Costruire una tavolozza e il cappello da pittore. Creare la propria opera.
Abbiamo prevalentemente utilizzato materiale di fortuna: un cartoncino formato A3 dello spessore di almeno 1 mm un lenzuolo bianco spago grosso colori primari acrilici colla vinilica forbici, pennelli piccoli oggetti significativi di vario genere portati dagli allievi (perline, bottoni, chiodi, conchiglie, )
Preparare la tela rivestendo il cartoncino con il tessuto. Suddividere la superficie della tela in quadratini con riga e matita. Realizzare il reticolo con lo spago: questo lavoro risulta più veloce se vengono incollate dapprima le linee verticali (quelle più corte) e poi, una volta asciutte, quelle orizzontali. È importante incollare queste ultime, aggirandole perfettamente sopra le precedenti.
Distribuire e leggere le schede relative alla conoscenza dei colori. Questo momento teorico può essere trattato all inizio dell attività o in classe, dal docente titolare. Prepararare, facoltativamente, la tavolozza e il cappello da pittore.
Distribuire i colori primari sulla tavolozza. Pitturare la tela, scegliendo e mescolando i colori in base alle proprie emozioni.
A piacere, inserire alcuni oggetti significativi di piccole dimensioni, portati dai ragazzi. Per concludere, accostare tutte le tele in modo da realizzare un unica opera d arte.
Il tema delle emozioni lascia ampio spazio alla creatività di ogni insegnante. Le docenti titolari hanno trattato l argomento nell arco di due anni in modo approfondito: quali sono le emozioni (descrizione), come e quando si manifestano (riconoscimento), in che maniera si possono gestire, ecc. Hanno inoltre prodotto poesie, temi e racconti di esperienze personali e realizzato un teatro.
Il tema delle emozioni è molto vasto e, se lo si vuole approfondire, richiede molto tempo. È stato interessante osservare come la classe abbia reagito in modo positivo all attività proposta. Con la prima pennellata l atmosfera è risultata subito tranquilla e rilassata. Ogni allievo era concentrato nella sperimentazione e nella ricerca del colore più idoneo ad esprimere e a rappresentare lo stato d animo di quel momento. È proprio vero che con questo tipo di lavoro si ottengono risultati quasi terapeutici. Alleghiamo una foto anche se siamo consapevoli che non trasmette appieno la sensazione assaporata in classe.
Manuel Franke, Katrin Jelen, Stefan Wichmann, Quadratologo, Ed. Urania Schede sulla teoria del colore La rosa dei colori: