1): SCREENING POSTURALE Il presente progetto è rivolto alle classi V della scuola primaria e al primo anno della scuola secondaria di primo grado. La fascia d età considerata, dal punto di vista auxologico, si colloca in una fase di transizione e di crescita. - Tutela della popolazione scolastica e prevenzione della scoliosi - Individuazione precoce dei difetti posturali con valutazione specialistica dei casi selezionati ed eventuale invio alle attività motorie riabilitative. - Ridurre i casi severi di scoliosi e di altri dimorfismi attraverso la diagnosi precoce - Evitare la comparsa di dolori a livello del rachide - Aumentare la percentuale di alunni che adottano una corretta postura - Promuovere il movimento naturale e un regolare svolgimento di attività fisica. ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO Il progetto verrà attuato in max 3 giorni - Fisioterapisti 1
Livelli di intervento: Screening di valutazione posturale per individuare e valutare la possibile presenza di paramorfismi o dismorfismi (gratuito) eventuale controllo del medico specialista fisiatra nei casi a rischio (a pagamento) 2): SCREENING DI INDIVIDUAZIONE PRECOCE DELLE DIFFICOLTA DEL LINGUAGGIO E DI APPRENDIMENTO Il presente progetto è rivolto ai bambini dell ultimo anno della scuola dell infanzia e alle classi I e II della scuola primaria. La fasce d età considerate sono quelle indicate dalle Linee guida per la diagnosi e gestione dei DSA. - Individuazione precoce di difficoltà nello sviluppo del linguaggio - Individuazione precoce di alunni a rischio di difficoltà scolastiche. - Ridurre i casi di DSL attraverso la diagnosi precoce e le conseguenze dei DSL attraverso invio a trattamento precoce - Individuazione precoce di difficoltà nello sviluppo morfosintattico, lessicale e fonologico del bambino, prerequisiti indispensabili per l apprendimento della letto-scrittura. - Promuovere una cultura della prevenzione - Invio ai servizi specialistici per una adeguata valutazione ed intervento riabilitativo. 2
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO Il progetto verrà attuato durante l orario scolastico con incontri individuali della durata di 45-60 minuti per ogni bambino della scuola dell infanzia e della classe I della scuola primaria, ed un incontro collettivo della durata di 45 minuti più un incontro individuale della durata di 15 minuti per ogni bambino della casse II della scuola primaria. - Logopedisti Strumenti utilizzati (Test Standardizzati): Scuola dell Infanzia: - T.V.L. (test di valutazione del linguaggio) - Inventario fonetico Scuola Primaria classe I: - C.M.F. (test di competenza meta-fonologica, protocollo scuola dell infanzia) - T.V.L. (per bambini fino a 6 anni)/t.f.l. (test fono lessicale) e Inventario Fonetico (per bambini oltre i 6 anni) - Prerequisiti logico-matematici Scuola Primaria classe II: - Prove di dettato - AC-MT (competenze logico-matematiche) parte collettiva e parte individuale - Mt- Cornoldi (velocità e correttezza nella lettura, comprensione del testo scritto). Livelli di intervento: Screening di valutazione del linguaggio e delle capacità scolastiche (gratuito) eventuale visita specialistica del neuropsichiatra infantile e dello psicologo per una valutazione completa e la stesura di una diagnosi nei casi a rischio (a pagamento) 3
3): SCREENING PSICOMOTORIO Il presente progetto è rivolto ai bambini della scuola dell infanzia e della scuola primaria. - Tutela della popolazione scolastica e prevenzione delle difficoltà psicomotorie - Favorire nei bambini il potenziamento e lo sviluppo delle funzioni percettive, intellettive e scolastiche. - Individuare la relazione tra la sfera motoria, quella cognitiva e gli aspetti emotivi - Valorizzare l emotività e l equilibrio psico-fisico - Favorire la dimensione ludica - Promuovere il movimento e l attività motoria. ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO Il progetto verrà attuato: - collettivamente (1 ora ogni 20 bambini) per quanto riguarda l area comportamentale e senso-motoria - individualmente (20 minuti per ogni bambino) per l area pratto-gnosica e cognitiva - Terapisti della neuro e psicomotricità dell età evolutiva (t.n.p.e.e.) Aree di osservazione: - Comportamento - Area senso-motoria (schema corporeo, lateralità, coordinazione ed armonia del movimento, equilibrio, evoluzione e strutturazione spazio-temporale, schemi motori di base) - Area pratto-gnosica e ludica (prassie, coordinazione bimanuale e oculo-manuale) - Area cognitiva (produzione grafica, riproduzione di figure geometriche, puzzle). 4
Livelli di intervento: Screening di valutazione psicomotoria per individuare e valutare la possibile presenza di difficoltà di sviluppo (gratuito) eventuale visita specialistica del neuropsichiatra infantile e dello psicologo nei casi a rischio (a pagamento) Il presente screening non intende porre diagnosi ma identificare segni critici in grado di predire un disturbo e, di conseguenza, indirizzare ad uno studio diagnostico la popolazione che presenta tali indici caratterizzanti. I dati personali verranno trattati in accordo alle disposizioni legislative della normativa vigente in materia (art. 13 D.lgs. 193/2003 vedere allegato). L Associazione DAHLIA riabilitazione Onlus durante il primo incontro di screening rimarrà a disposizione dei genitori e delle famiglie per qualsiasi chiarimento o ulteriore informazione. Il Presidente (Paolo Rughini) 5