RELAZIONI SOCIALI RISORSE EMOTIVE RISORSE COGNITIVE PERCHE SI ABBIANO RELAZIONI SOCIALI EFFICACI E NECESSARIO CONOSCERE I PROPRI E GLI ALTRUI BISOGNI
Per diventare una persona il bambino deve sviluppare la Capacità di riconoscere e condividere gli stati emozionali e di capire i rapporti tra gli altri
LA SOCIALIZZAZIONE PRIMARIA
SOCIALIZZAZIONE SECONDARIA COETANEI FRATELLI COETANEI ESTRANEI
Teorie 1950 TEORIA DELL ATTACCAMENTO CLASSICO (J. BOWLBY, M.AINSWORTH) Imprinting, Relazione da 0 a 2 anni, Caregiver Strange Situation, Sviluppo Socio Emotivo 1974 APPROCCIO INTERATTIVO COGNITIVISTA (SCHAFFER) Prime forme di Comunicazione, Pseudo-dialoghi ANNI 80 INTERSOGGETTIVITA PRIMARIA E SECONDARIA (TREVARTHEN) Da 2 mesi Sviluppo Socio Cognitivo ANNI 90 TEORIA DEI SISTEMI DINAMICI (FOGEL) Comunicazione, Sé, Cultura
John Bowlby Attaccamento precoce madre-bambino importante per la salute mentale del piccolo
Critiche alle Teorie Psicoanalitiche Il bambino e guidato nel rapporto con la madre da una pulsione secondaria. il piccolo si attacca alla madre perche lo nutre (S. Freud) Il seno materno e il primo oggetto d amore che soddisfa anche la pulsione di dipendenza che e secondaria (M. Klein)
Etologia Branca della psicologia animale che studia il comportamento animale nell ambiente naturale (Lorenz (1935) e Tinbergen (1963) Alla fine degli anni 70 J. Bowlby applico la metodologia etologica allo studio dell attaccamento materno ed in seguito venne applicata all interazione tra coetanei (J. Dunn)
Orientamento generale dell etologia L etologia è caratterizzata da quattro concetti di base: 1. Il comportamento innato-specie-specifico 2.La prospettiva dell evoluzione 3.La predisposizione ad apprendere 4.La metodologia etologica
Comportamento innato-specie specifico I comportamenti innati sono ereditari e sono di tipo adattivo. Un comportamento è innato se è: 1. Stereotipato (una sequenza di azioni che non variano); 2.Presente senza che ci sia stata esperienza 3.Universale per la specie 4.Relativamente invariato
Comportamenti innati Sono chiamati specie-specifici poiché hanno luogo in tutti i membri della specie. Gli etologi hanno identificato tre tipi di comportamento innato: 1. Riflessi 2.Tattismi (orientamento spaziale) 3.Azione a schema fisso
Periodi di sensibilità L individuo ha una predisposizione ad apprendere questo comprende periodi di sensibilita e periodi con capacita di apprendimento generale e specifico L esempio piu noto di un periodo di sensibilita e l imprinting
IMPRINTING
Attaccamento basato su meccanismi innati Ricerca di vicinanza Stabilirsi di comunicazione Rapporti che influenzano lo sviluppo
Repertorio comportamentale Comportamenti innati sono: ereditari ed adattativi Predisposizione ad interagire Istinto alla cooperazione chiaro nei riflessi
Riflessi a b c d ALCUNI DEI RIFLESSI PRESENTI ALLA NASCITA:A) RIFLESSO DI MORO; B) RIFLESSO DELLA MARCIA; C) RIFLESSO DI PRESA; D) RIFLESSO DI SUZIONE
Attaccamento SUZIONE AGGRAPPARSI SEGUITAZIONE PIANTO SORRISO SIST.SEGNAL. SIST.SEGNAL.
Attaccamento SISTEMA DI SEGNALAZIONE PIANGERE SORRIDERE
Harlow
Il legame di attaccamento costituisce un momento fondamentale per la costruzione della personalità infantile; infatti, il legame di attaccamento rimane nella mente del bambino in quanto opera secondo Modelli operativi interni (MOI), che ne permettono la rappresentazione e influenzano le altre relazioni e l estensione ad altre figure
Modelli Operativi Interni Main (1985) definisce i Modelli Operativi Interni come l insieme di norme consce e/o inconsce che consentono di organizzare le informazioni riguardanti l attaccamento e di permettere o limitarne l accesso in rapporto a esperienze, sentimenti e idee concernenti l attaccamento stesso. Tale definizione sottolinea che i MOI guidano sentimenti e comportamenti, ma anche attenzione, memoria e attività cognitiva nella misura in cui sono legati all attaccamento (Bowlby, 1969, 1973, 1980, 1988)
Bowlby teorizza che l attaccamento del piccolo alla madre ha essenzialmente una funzione di protezione e favorisce la sopravvivenza del piccolo.
Bowlby Nel corso del primo anno di vita il rapporto madre-bambino si evolve attraverso 4 strutture o fasi
I Fase Preattaccamento (dalla nascita a 6 settimane) Il comportamento del bambino e caratterizzato dai riflessi presenti alla nascita quali: afferrare, sorridere, piangere, seguire con occhi e testa
II Fase Formazione del legame di attaccamento (6 sett. a 6/8 mesi) Il bambino inizia a preferire la madre, sorride e vocalizza verso di lei
III Fase Angoscia da separazione (6/8 mesi 18 mesi 2 anni) Il bambino diviene consapevole dell assenza della madre ed inizia la sua ricerca
IV Fase Formazione del legame reciproco (18 mesi 2 anni e oltre) Acquisizione graduale del linguaggio che aiuta a superare l angoscia da separazione
Critiche a Bowlby Non continuita Non connessione causale tra attaccamento e relazioni future Non monotropismo
Mary Ainsworth Si è occupata in particolare del ruolo dell adulto verso il quale si è sviluppato l attaccamento, che dovrebbe costituire la base sicura per l esplorazione.
Il genitore è un porto sicuro da cui il bambino parte per l avventura di esplorare la stanza accanto e a cui ritorna per rifornirsi emotivamente (Mahler,1968). Quando le reazioni della madre ai comportamenti di segnalazioni del bambino non sono state adeguate questi si sente insicuro ed è improbabile che usi madre come base sicura per esplorare un ambiente estraneo (Ainsworth,1973).
Il legame di attaccamento Affinché possa essere inteso come legame di attaccamento è necessario che il legame sia: duraturo e non transitorio; con una persona specifica; emotivamente significativo; ricerchi sicurezza e conforto.
Il legame di attaccamento nella nostra vita Nei giovani e negli adulti (Ainsworth,1990) il sistema comportamentale di attaccamento ha la funzione di verificare la disponibilità della figura di attaccamento piuttosto che la sua vicinanza fisica.
Questi presupposti sono importanti soprattutto in età adolescenziale, perché consentono al ragazzo di mantenere il suo legame nonostante sia separato dalla figura di attaccamento.
Mary Ainsworth L attaccamento dei bambini valutato con una procedura osservativa standard (Strange Situation) si divide in due tipi: SICURO INSICURO RESISTENTE EVITANTE
Strange situation (Mary Ainsworth et al. 1979) La sensibilità materna è ritenuto un indice importante per l attaccamento Ainsworth ha analizzato l attaccamento attraverso una situazione sperimentale definita Strange Situation, si tratta di una procedura che prevede una sequenza di eventi finalizzati a stimolare inizialmente un comportamento di tipo esplorativo; successivamente, attraverso l introduzione di eventi moderatamente stressanti si cerca di attivare il sistema comportamentale d attaccamento del bambino così da valutare la qualità del legame, ovvero la capacità del bambino di utilizzare la madre come base sicura.
Strange Situation Osserva le risposte di un bambino di un anno posto in una stanza non familiare con la madre e con un estraneo.
PROCEDURA La procedura consiste in 8 episodi: 1-Il genitore e il bambino 2-Il bambino esplora l ambiente e il genitore non partecipa 3-Entra un estraneo. L estraneo parla con il genitore, poi si avvicina al bambino. Il genitore esce senza che il bambino se ne accorga. 4-Prima fase di separazione. L estraneo adatta il suo comportamento a quello del bambino. 5- Primo episodio di riunione. Il genitore rientra, saluta e conforta il piccolo mentre l estraneo si allontana senza che il bambino se ne accorga; Il genitore si allontana di nuovo. 6-Seconda fase di separazione. Il bambino è solo. 7. Continua la seconda fase di separazione. L estraneo entra e si avvicina al bambino adattando il suo comportamento. 8. Secondo episodio di riunione. Il genitore rientra saluta il bambino e lo prende in braccio. L estraneo se ne va senza che il bambino se ne accorga.
La classificazione del legame di attaccamento Tipo di attaccamento Attaccamento sicuro (a) Attaccamento ansioso-evitante (b) Comportamento Il bambino sicuro può piangere dopo la separazione dalla madre, ma al suo ritorno cerca il contatto con lei Al ritorno della madre, il bambino evita il contatto con lei o la saluta in ritardo Attaccamento ansioso-resistente (c) Attaccamento disorganizzato/disorientato (d) Main (1986-1990) Prima della separazione, il bambino rimane a stretto contatto fisico con la madre, ma al suo ritorno ha comportamenti irritati e a volte la spinge e la picchia e la madre non riesce a consolarlo Al ritorno della madre, il bambino mostra una varietà di comportamenti confusi. Il comportamento è contraddittorio e non in sintonia con quello materno Da Oliverio Ferraris,2000
Tipologie di attaccamento La strange situation presenta alcuni limiti: Il metodo è utilizzabile solo ad un certo range di età (12-24 mesi); la procedura standardizzata non consente di adattarsi al di fuori del laboratorio