Scuola Primaria ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE FRATELLI CASETTI CREVOLADOSSOLA (VB) WWW.iccasetti.gov.it PROGRAMMAZIONE ANNUALE a. s. 2014-2015 COMPETENZE CHIAVE STORIA - competenze sociali e civiche - imparare ad imparare - consapevolezza ed espressione culturale TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA a) L alunno riconosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita. b) Riconosce ed esplora in modo via via più approfondito le tracce storiche presenti nel territorio e comprende l importanza del patrimonio artistico e culturale. c) Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni. d) Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali. e) Organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti. f) Comprende i testi storici proposti e sa individuarne le caratteristiche. g) Usa carte geo-storiche, anche con l ausilio di strumenti informatici. h) Racconta i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici, anche con risorse digitali. i) Comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell umanità dal paleolitico alla fine del mondo antico con possibilità di apertura e di confronto con la contemporaneità. j) Comprende aspetti fondamentali del passato dell Italia dal paleolitico alla fine dell Impero romano d Occidente, con possibilità di apertura e di confronto con la contemporaneità. STORIA Programmazione d istituto annuale 2014-15 1 I. C. Casetti Crevoladossola
CLASSE PRIMA A USO DELLE FONTI B - ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI D PRODUZIONE SCRITTA E ORALE 1. Ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze su aspetti del passato. 2. Usare le fonti come strumento per la documentazione. 1 Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati. 2. Riconoscere relazioni di: a) successione b) contemporaneità c) durata d) periodi e) cicli temporali f) mutamenti 3. Comprendere la funzione e l uso degli strumenti convenzionali per la misurazione e la rappresentazione del tempo: a) linea del tempo b) calendario 1. Seguire e comprendere fatti, vicende e vissuti attraverso l ascolto. 2. Ordinare e strutturare fatti, vicende e vissuti sulla linea temporale. 3. Formulare e scrivere frasi e brevi testi relativi ad esperienze personali. 1.Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante: a) grafismi b) disegni c) semplici testi scritti. 2. Riferire in modo semplice ma coerente le conoscenze acquisite. STORIA Programmazione d istituto annuale 2014-15 2 I. C. Casetti Crevoladossola
CLASSE SECONDA A USO DELLE FONTI B ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI 1. Individuare informazioni da usare come fonti. 2. Ricavare da fonti di diverso tipo conoscenze sul proprio passato. 1 Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati. 2.Riconoscere relazioni di: a) successione b) contemporaneità c) durata d) periodi e) cicli temporali f) mutamenti 3. Comprendere la funzione e l uso degli strumenti convenzionali per la misurazione e la rappresentazione del tempo: a) linea del tempo b) calendario c) orologio 1. Comprendere fatti, vicende e vissuti attraverso l ascolto o lettura di semplici testi. 2. Ordinare e strutturare fatti, vicende e vissuti in semplici schemi temporali. STORIA Programmazione d istituto annuale 2014-15 3 I. C. Casetti Crevoladossola
D- PRODUZIONE SCRITTA E ORALE 1.Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante: a) grafismi b) disegni c) semplici testi scritti 2. Riferire in modo semplice ma coerente le conoscenze acquisite. STORIA Programmazione d istituto annuale 2014-15 4 I. C. Casetti Crevoladossola
CLASSE TERZA A USO DELLE FONTI 1. Individuare informazioni da usare come fonti. 2. Ricavare da fonti di diverso tipo conoscenze del proprio passato, della generazione degli adulti e della comunità di appartenenza. B ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI D PRODUZIONE ORALE E SCRITTA 1 Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati. 2 Riconoscere relazioni in fenomeni ed esperienze vissute. 3 Individuare e collocare periodi storici sulla linea del tempo. 1- Leggere, comprendere e interpretare documenti relativi a quadri di civiltà. 2. Individuare analogie e differenze attraverso il confronto tra quadri storico-sociali diversi, lontani nello spazio e nel tempo. 1. Rappresentare le conoscenze e i concetti appresi mediante: a) grafismi b) disegni c) tabelle d) schemi riassuntive e) testi scritti 2. Riferire in modo semplice, coerente e con linguaggio appropriato le conoscenze acquisite. STORIA Programmazione d istituto annuale 2014-15 5 I. C. Casetti Crevoladossola
CLASSE QUARTA A- USO DELLE FONTI B ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI 1.Conoscere i vari tipi di fonte e i ricercatori che se ne occupano. 2. Utilizzare fonti diverse per costruire informazioni. 1. Comprendere che per la ricostruzione storica è fondamentale collocare gli avvenimenti nel tempo. 2. Analizzare documenti storici. 3. Leggere una carta storico-geografica relativa alle civiltà studiate. 4. Saper localizzare sulla carta geografica gli insediamenti delle civiltà più antiche. 5. Cogliere l importanza della religione nella vita di un popolo. 6. Capire che la struttura organizzativa dello Stato è in funzione della sua governabilità. 7. Individuare e collegare cause e conseguenze di eventi storici. 8. Cogliere l importanza della cultura nella vita di un popolo. 9. Confrontare i quadri storici delle civiltà prese in esame. 1. Collocare sulla linea del tempo ed interpretare in senso comparativo le indicazioni di anni, secoli, millenni. 2. Usare il sistema di misura occidentale del tempo storico (avanti-dopo Cristo). 3. Comprendere i sistemi di misura del tempo storico di altre civiltà. 4.Comprendere che per la ricostruzione storica è fondamentale collocare gli avvenimenti nel tempo ed analizzare documenti attendibili. 5. Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate. 6. Riconoscere gli elementi significativi di una civiltà in un contesto temporale e spaziale. 7. Cogliere mutamenti e permanenze. 8. Mettere in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti le civiltà. STORIA Programmazione d istituto annuale 2014-15 6 I. C. Casetti Crevoladossola
D PRODUZIONE SCRITTA E ORALE 1. Lettura analitica di brani tratti da racconti storici e da testi storiografici. 2.Produrre: a) grafici b) tabelle c) schemi riassuntivi. 3) Confrontare quanto prodotto per ricavare informazioni. 4) Esporre con coerenza conoscenze e concetti appresi. 5) Usare il linguaggio specifico della disciplina. STORIA Programmazione d istituto annuale 2014-15 7 I. C. Casetti Crevoladossola
CLASSE QUINTA A USO DELLE FONTI B ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI 1. Analizzarei fonti di diversa natura utili alla ricostruzione di un fenomeno storico. 2. Conoscere aspetti caratterizzanti una civiltà. 3. Comprendere il rapporto tra ambiente, insediamenti e attività umane. 4.Rappresentare, in un quadro storico sociale, le informazioni ricavate dalle tracce del passato presenti sul territorio. 5. Individuare analogie e differenze attraverso il confronto tra quadri storico-sociali diversi. 1. Comprendere che per la ricostruzione storica è fondamentale collocare gli avvenimenti nel tempo. 2. Analizzare documenti storici. 3. Leggere una carta storico-geografica relativa alle civiltà studiate. 4. Saper localizzare sulla carta geografica gli insediamenti delle civiltà antiche. 5. Usare cronologie e carte storico-geografiche per rappresentare le conoscenze. 6. Individuare e collegare cause e conseguenze di eventi storici. 7. Cogliere l importanza della religione nella vita di un popolo. 8. Riconoscere varie forme di governo. 9. Confrontare i quadri storici delle civiltà prese in esame. 1.Comprendere che per la ricostruzione storica è fondamentale collocare gli avvenimenti nel tempo. 2.Ordinare e collocare nel tempo fatti ed eventi. 3. Analizzare documenti attendibili. 4. Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate. 5. Riconoscere gli elementi significativi di una civiltà in un contesto temporale e spaziale. 6. Cogliere mutamenti e permanenze. 7. Mettere in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti le civiltà. STORIA Programmazione d istituto annuale 2014-15 8 I. C. Casetti Crevoladossola
8. Distinguere il valore delle leggende e dei documenti nella ricostruzione storica. D PRODUZIONE SCRITTA ORALE 1. Lettura analitica di brani tratti da racconti storici e da testi storiografici. 2.Produrre: a) grafici b) tabelle c) schemi riassuntivi. 3. Confrontare quanto prodotto per ricavare informazioni. 4. Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate anche in rapporto al presente. 5. Consultare reperti iconografici, testi di genere diverso, manualistici e non, cartacei e digitali per ricavare e produrre semplici testi storici. 6. Esporre con coerenza conoscenze e concetti appresi. 7. Usare il linguaggio specifico della disciplina. STORIA Programmazione d istituto annuale 2014-15 9 I. C. Casetti Crevoladossola