Economia del Lavoro 2010

Economia del Lavoro 2010 Capitolo 6-3 Il capitale umano -Il modello dell istruzione 1

Il capitale umano Il modello dell istruzione L istruzione, come abbiamo visto, è associata a tassi di disoccupazione più bassi e guadagni più elevati: perché tutti i lavoratori non prendono un dottorato o un titolo professionale? Cosa spinge alcuni a prendere titoli mentre altri abbandonano la scuola prima del diploma? Hip.: i lavoratori acquisiscono il livello di istruzione che massimizza il valore presente dei loro guadagni di tutta la vita. L istruzione e l addestramento hanno valore dal nostro punto di vista perché aumentano i guadagni. 2

Il capitale umano Il modello dell istruzione e.g.: anche se l istruzione universitaria influenza l utilità in mille modi (impariamo ad apprezzare un filosofo, a risolvere equazioni, ci è facilitato il contatto con i potenziali partner), noi guardiamo solo i compensi monetari Consideriamo un neo-diplomato, che non sa se entrare nel mkt lavoro o in università (ritardando l entrata nel mkt del lavoro di 3-5 anni). 3

Il capitale umano Il modello dell istruzione Fig. 6-1: illustra il trade off della decisione del lavoratore considerando il profilo età guadagni (curva del salario nel ciclo vitale ) di ciascuna alternativa. Nel mercato, i diplomati guadagnano w DIP all anno fino a 65 anni. Se scegli l università: rinunci a w DIP (costo opportunità annuo di andare a scuola) + hai costi diretti di H euro (retta, libri, etc.). Dopo la laurea, guadagni w UNI > w DIP fino alla pensione 4

Il capitale umano Il modello dell istruzione Infatti nel mercato i datori di lavoro che vogliono attrarre un lavoratore altamente istruito e più produttivo offriranno salari più alti, così che : w UNI > w DIP Interpretazione: il salario alto pagato ai lavoratori con più istruzione scolastica è un differenziale compensativo che li compensa per i costi di addestramento. 5

Il capitale umano Figura 6 1 I flussi dei guadagni potenziali di un diplomato Costi «indiretti», o «costi opportunità»: salari persi per frequentare l università Costi «diretti» 6

Il capitale umano valore presente dei profili età guadagni Il valore presente dei profili età guadagni nelle due alternative. Il valore presente del flusso dei guadagni se il lavoratore ha l istruzione di scuola superiore, entra nel mkt del lavoro a 18 anni e a 65 anni va in pensione è : ww w PV w... 1( r )1() r 1() r DIP DIP DIP DIP DIP 2 46 r = % di sconto del lavoratore. 47 termini nella somma: uno per ogni anno che passa tra l età di 18 e i 64 anni. 7

Il capitale umano Il modello dell istruzione Il valore presente del flusso dei guadagni se il lavoratore ottiene un titolo universitario : H Hw UNI UNI wun PV UNI H... 2 3 4 5 46 r )1( r )1( r )1( r )1( r )1( r )1( Costi diretti del frequentare l' università Flusso dei guadag -post univ ri i primi 4 termini: il valore presente dei costi diretti dell istruzione universitaria (4 anni) gli altri 43 termini sono il valore presente dei guadagni della vita del periodo post - universitario. 8

Il capitale umano La decisione di istruzione di un individuo massimizza il valore presente dei guadagni di tutta la vita il lavoratore frequenta l università sse il valore presente dei guadagni della sua vita quando va all università > valore presente dei guadagni se ha solo un diploma superiore: PV PV UNI DIP 9

Il capitale umano Il modello dell istruzione Esempio numerico Hip.: il lavoratore viva solamente due periodi e scelga tra queste due opzioni di istruzione scolastica: 1. non frequentare l università e guadagnare 20.000 per ogni periodo => il PV dei guadagni è : PV 20.000 20.000 1 r 2. frequentare l università nel primo periodo e pagare 5.000 di costi diretti, entrare nel mercato nel secondo periodo, guadagnando 47.500 => il PV dei guadagni è: 47.500 PV1 5.000 1 r 0 10

Il capitale umano Il modello dell istruzione Se r = 5% => PV 0 = 39.048 < PV 1 = 40.238 il lavoratore sceglie la scuola Se r = 15% => PV 0 = 37.391 > PV 1 = 36.304 niente università r determina se si va a scuola oppure no: quanto più alto è il tasso di sconto, tanto meno si investe in istruzione. Chi ha un alto r attribuisce un valore basso alle future opportunità, ovvero sconta troppo il reddito futuro => acquista meno istruzione perché i rendimenti di un investimento in istruzione sono raccolti in futuro. 11

Il capitale umano Il modello dell istruzione Interpretazioni di r: r = % interesse di mercato a cui crescono i fondi depositati in istituzioni finanziarie => si scontano i guadagni futuri per r, calcolando il VP, perchè un euro oggi, se investito, vale di più di un euro il prossimo anno. r = % di sconto, esprime quanto ci dispiace rinunciare al consumo oggi per aspettare rendimenti futuri, è la nostra preferenza temporale (sappiamo poco di come si crea). Gli individui sono per questo trade off: se present oriented => alto r (dispiace molto aspettare il guadagno futuro) => no istruzione. e.g.: le famiglie più povere hanno un r > di ricche. 12

Il capitale umano Il modello dell istruzione Esiste un modo diverso di formulare questo problema, utile perché: fornisce un intuitiva stopping rule: una legge che dice all individuo quando è il momento giusto per lasciare la scuola ed entrare nel mkt del lavoro; suggerisce un modo per stimare il tasso di rendimento dell istruzione. Fig. 6-2: Si utilizza la curva salario-istruzione, che mostra il w che le imprese sono disposte a pagare ad un particolare lavoratore per ogni livello di istruzione 13 la curva salario-istruzione è determinata dal mercato

Il capitale umano Figura 6 2 La curva salario - istruzione La curva salario-istruzione dà il salario che un lavoratore guadagnerebbe se raggiungesse un livello di istruzione. Se ottiene un diploma superiore guadagna 20.000 l anno, se va all università per 1 anno guadagna 23.000. 14

Il capitale umano Il modello dell istruzione La curva salario-istruzione ha tre proprietà: è inclinata positivamente: i lavoratori che hanno più istruzione devono guadagnare di più (per attirare gli istruiti, si devono compensare dei costi d istruzione); l inclinazione è correlata con il tasso di rendimento della scuola: indica di quanto aumenterebbero i guadagni di un lavoratore con 1 anno in più di istruzione; è concava: i guadagni monetari di ogni anno in più d istruzione diminuiscono quando viene acquisita più istruzione (legge dei rendimenti decrescenti: 1 anno di istruzione => di conoscenza/guadagno inferiore 15 rispetto ai periodi precedenti)

Il capitale umano Il modello dell istruzione Fig. 6-3: Il tasso marginale di rendimento dell istruzione L inclinazione della curva salario-istruzione della Fig 6.1 (Δw/Δs) dice di quanto aumentano i guadagni se rimani a scuola un anno in più => hip. il primo anno di università guadagni annuali nel periodo post - scuola di 3.000. La variazione percentuale dei guadagni di 1 anno in più di istruzione è il 15%=(3.000/20.000 x 100): frequentare il primo anno di università frutta al lavoratore un incremento di stipendio del 15%. 16

Il capitale umano Il modello dell istruzione Definiamo questa variazione percentuale dei guadagni il tasso marginale di rendimento dell istruzione. Di fatto questa misura mostra l incremento percentuale dei guadagni per euro speso per gli investimenti in istruzione. HIP.: gli unici costi sostenuti per andare all università sono i guadagni perduti => il diplomato che ritarda di 1 anno l entrata nel mkt del lavoro rinuncia a 20.000. Questi costi d investimento aumentano i guadagni futuri di 3.000 l anno => tasso di rendimento annuale del 15% per il primo anno di università. 17

Il capitale umano Il modello dell istruzione Ma la curva salario-istruzione è concava => il tasso marginale di rendimento diminuisce quando si investe in più istruzione: il tasso marginale di rendimento del secondo anno di università è solo dell 8,7% (un rendimento di 2.000 di un investimento di 23.000 ) => ogni anno di istruzione in più da un incremento minore di salario e rimanere a scuola costa di più Se il tasso marginale di rendimento è una funzione decrescente del livello di istruzione => la retta denominata MRR (variazione % dei guadagni annuali di ogni anno in più di istruzione) ha inclinazione negativa. 18

Il capitale umano Figura 6 3 Tasso marginale di rendimento dell istruzione Tasso di rendimento dell istruzione Tasso di interesse di mercato La MRR dà il tasso marginale di rendimento dell istruzione, l incremento percentuale da un anno in più di scuola. Un lavoratore massimizza il valore presente dei guadagni di tutta la vita andando a scuola finché il tasso marginale di rendimento dell istruzione è uguale al tasso di sconto: un lavoratore con tasso di sconto r va a scuola per s* anni. 19

Il capitale umano Il modello dell istruzione La stopping rule: quando lasciare la scuola? Se r è costante (indipendente dall istruzione) => la retta che rappresenta il tasso di sconto è perfettamente elastica. Quale livello di istruzione dovremmo scegliere? L intersezione fra la MRR e la retta orizzontale del tasso di sconto determina il livello ottimo di istruzione per il lavoratore, ovvero s* anni: => la stopping rule dice lascia la scuola se MRR = r 20

Il capitale umano Il modello dell istruzione Questa stopping rule max.zza il PV dei guadagni del lavoratore nel ciclo vitale. Sia il % di sconto del lavoratore = % d interesse delle istituzioni finanziarie. Sarebbe una scelta ottima abbandonare la scuola dopo aver fatto solo s < s* anni in Fig. 6.3? Se il lavoratore rimanesse a scuola 1 anno in più di s => rinuncia w euro ma li investe con % rendimento r. Se abbandonasse la scuola in s => potrebbe investire w euro in banca al % interesse di mkt r < r. Il lavoratore PV guadagni continuando gli studi 21

Il capitale umano Il modello dell istruzione Viceversa, se il lavoratore frequentasse un numero di anni d istruzione s > s* => il rendimento di questa istruzione in eccesso sarebbe < % interesse del mkt: gli anni in più di istruzione rispetto ad s* non sarebbero vantaggiosi in termini di PV dei guadagni la stopping rule max.zza effettivamente il PV dei guadagni del lavoratore nel ciclo vitale. La stopping rule degli investimenti in istruzione, descrive una proprietà generale delle decisioni ottime di investimento 22

Il capitale umano Il modello dell istruzione Limiti del modello. La decisione di rimanere a scuola è influenzata da molti fattori (non solo dal PV dei guadagni) Esiste incertezza su quanto remunereranno determinati tipi di istruzione => hip. che studente conosca la curva salarioistruzione (MRR per ogni livello d istruzione) non realistica. Difficile prevedere come cambino i rendimenti di particolari tipi di qualifiche e carriere al variare delle condizioni economico/sociali. Nelle decisioni sul capitale umano, l incertezza gioca lo stesso ruolo giocato nei mkt finanziari sul portafoglio che max.zza la ricchezza. 23