Gruppo G.R.E.M. Piemonte e Valle d Aosta. Attività di animazione: LE DONNE KIT DI ANIMAZIONE

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1 Gruppo G.R.E.M Piemonte e Valle d Aosta Attività di animazione: LE DONNE KIT DI ANIMAZIONE Il kit, pensato per l animazione di bambini, ragazzi e adulti sul tema delle donne è così composto: - 1 attività indirizzata a bambini della scuola dell infanzia e primaria (p.2) - 1 gioco indirizzato a ragazzi delle medie e delle superiori (p.12) - 2 attività adatte a partecipanti dai 12 anni in su (p.20) 1

2 GIOCO ASILO E ELEMENTARI COSA CI FA MASCHI E FEMMINE? Attraverso questo semplice gioco-attività si potranno aiutare anche i più piccoli a riflettere sul tema delle differenze di genere e sulla base culturale su cui queste si fondano. 2

3 Gli obiettivi del gioco - Aiutare i bambini a riflettere sul tema della differenziazione di genere A chi è rivolto il gioco - Bambini della scuola dell infanzia - Bambini delle scuole elementari Giocatori - Dai 5 in su Animatori - Minimo uno Tempo - 1/1 e 30 ora Spazi - Una stanza con dei tavoli/la classe Materiale - immagini di coppie (maschi e femmine) con vestiti tradizionali di tutto il mondo - fogli e colori 3

4 SVOLGIMENTO Si chiede inizialmente ai bambini di disegnare un maschio e una femmina su un foglio. Finito il disegno gli si chiede che cosa contraddistingue i due sessi: da cosa capiamo che una è femmina e uno è maschio? Sulla lavagna scriviamo su una colonna cosa i bambini diranno sull essere femmine, su un altra sull essere maschi. Vanno accettati sia i riferimenti anatomici/fisici, oggetti/abiti utilizzati, caratteristiche caratteriali/di personalità. Dopo questa prima parte si mostrano ai bambini le foto delle coppie in abiti tradizionali (che trovate in allegato). Se i bambini sono agli ultimi anni delle elementari gli si può anche chiedere di provare a indovinare il paese/continente di appartenenza. Dopo la presentazione delle immagini si inizia un dibattito con i bambini sulle differenze (ma anche le possibili somiglianze) tra il mondo occidentale di rappresentare l essere maschi/femmine e il mondo tradizionale di altre parti del mondo. 4

5 AFRICA 5

6 CINA 6

7 RUSSIA 7

8 TUNISIA 8

9 SCOZIA 9

10 INDIA 10

11 GIAPPONE 11

12 DIMMI QUANDO I diritti delle donne non so stati acquisiti poi da chissà quanto tempo Attraverso questo gioco si ripercorrono insieme le tappe della storia che hanno sancito i diritti delle donne. Un buono spunto per riflettere insieme ai ragazzi su quanto ci sia ancora da fare per consolidare la parità tra i sessi 12

13 Gli obiettivi del gioco - cercare di associare a una data un evento storico legato ai diritti delle donne in campo internazionale per riflettere insieme sul poco tempo trascorso dall acquisizione di questi diritti a volte dati per scontati A chi è rivolto il gioco - studenti delle scuole medie e superiori - gruppi di oratori/campi scuola/parrocchiali etc. Giocatori - dai 12 anni in su - nessun numero minimo di partecipanti Animatori - almeno uno Tempo - 30 minuti/1 ora Spazi - una stanza Materiale - Fogli di carta su cui siano stampati (divisi) date ed eventi (due copie: una per squadra) - 1 cartellone/lavagna su cui raccogliere le idee e riflessioni del gruppo - 1 pennarello 13

14 SVOLGIMENTO Si propone ai ragazzi di dividersi in due squadre: ad ogni squadra verranno dati un pari numero di date ed eventi storici che i ragazzi dovranno mettere insieme in un dato tempo che deciderà l animatore. Allo scadere del tempo l animatore dirà ai ragazzi le risposte giuste e in base ai punteggi corretti ottenuti dalle squadre si individuerà il vincitore. Dopo questa prima parte si rifletterà insieme ai ragazzi se si aspettavano che i diritti delle donne fossero acquisiti da così poco tempo e se secondo loro vi sono ancora delle discriminazioni di genere. Se possibile si può concludere con dei punti concordati su cui ancora, sempre secondo i ragazzi, è necessario lavorare per una piena parità di diritti e doveri. 14

15 Prima organizzazione femminile internazionale, nell ambito del pacifismo democratico europeo 15

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20 Gruppo G.R.E.M Attività di animazione: LE DONNE ATTIVITA Presenteremo ora due attività che potranno essere presentate sul tema delle differenze di genere, violenza contro le donne a gruppi di giovanissimi, giovani e adulti 20

21 1) LA FIGURA Obiettivi - Utilizzando una figura umana maschile e femminile, riflettere su cosa crediamo essere tipico di genere A chi è rivolto il gioco - Studenti delle scuole medie e superiori - Gruppi di oratori/campi scuola/parrocchiali etc. - Adulti Giocatori - Dai 12 anni in su - Nessun partecipante minimo Animatori - Uno Tempo - 30 minuti/1 ora Materiale - Cartelloni su cui siano disegnate le sagome di un uomo e di una donna SVOLGIMENTO L attività prevede che vengano mostrate due sagome di uomo e di donna ai partecipanti. Verrà poi loro chiesto di scrivere vicino alle diverse parti del corpo che cosa differenzia gli uomini e le donne sia in un senso anatomico/fisico che psicologico, valoriale, di abitudini. Successivamente si chiederà ai partecipanti di mettere in elenco di fianco alle sagome cosa secondo loro è il tipico uomo e la tipica donna. Si può riflettere insieme su cosa sia cambiato da ciò che pensiamo sia tipico dei due sessi e cosa realmente è nella nostra vita l essere uomini e donne. 21

22 22

23 2) NO ALLA VIOLENZA SULLE DONNE! Obiettivi - Alla fine dell attività bisognerebbe uscire con qualche proposta per rispondere a questa domanda: che cosa possiamo fare per educare i nostri ragazzi alla non violenza? A chi è rivolto il gioco - Studenti delle scuole medie e superiori - Gruppi di oratori/campi scuola/parrocchiali etc. - Adulti Giocatori - Dai 12 anni in su - Nessun limite di partecipazione Animatori - Almeno uno Tempo - 30 minuti/1 ora Materiale - Proiezione video - Cartellone e pennarello SVOLGIMENTO Proiettare il video https://www.youtube.com/watch?v=4mn-rxtonfq contro la violenza sulle donne. La premessa è che in Italia il 31% di bambini e ragazzi è stato vittima di almeno un episodio di bullismo, e il 31,9% delle donne nel mondo ha subito un qualche tipo di violenza. Questa ventata di violenza deve farci riflettere su nuove strade educative da percorrere per insegnare ai nostri ragazzi metodi non violenti di partecipare ai gruppi e creare relazioni di amicizia che potranno poi essere relazioni d amore da adulti. Ci si divide in piccoli gruppi e si cercano insieme delle possibili strade di educazione per i bambini e ragazzi per contrastare la violenza come mezzo per esercitare potere sugli altri e ottenere stima dai pari. Ci si confronta poi insieme sul tema cercando strade possibili da percorrere insieme come parrocchia, come gruppo di famiglie, come équipe di animatori, etc. 23

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