ATTO DI INDIRIZZO RIGUARDANTE LA DEFINIZIONE E LA PREDISPOSIZIONE DEL PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA triennio 2016/17, e

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1 Minister dell'istruzine, dell'università e della ricerca Istitut Cmprensiv di Fin Mrnasc via L. Da Vinci Fin Mrnasc (CO) - Tel cic83600a@istruzine.it - cic83600a@pec.istruzine.it - Se vui cstruire una nave, nn raggruppate i tui umini e dnne per dar lr degli rdini, per spiegare qualunque dettagli, per dir lr dve trvare gni csa. Se vui cstruire una nave fai nascere nel cure dei tui umini e delle tue dnne il desideri del mare. Antine de Saint-Exupéry ATTO DI INDIRIZZO RIGUARDANTE LA DEFINIZIONE E LA PREDISPOSIZIONE DEL PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA Al Cllegi dei Dcenti p.c. Al Cnsigli d istitut Al D.S.G.A. Al Persnale A.T.A. Al Direttre Generale dell USR Agli Enti territriali lcali Alla cmpnente Genitri dell Istituzine sclastica All'alb della scula e al sit web Oggett: Att di indirizz al Cllegi dei Dcenti riguardante la definizine e la predispsizine del Pian triennale dell Offerta Frmativa- (ex art.1, cmma 14, legge n.107/2015). IL DIRIGENTE SCOLASTICO Vista la Legge n. 59 del 1997, che ha intrdtt l autnmia delle istituzini sclastiche e la dirigenza; Vist il DPR 275/1999, che disciplina l autnmia sclastica; Vista la Legge n. 107 del 2015 recante la Rifrma del sistema nazinale di istruzine e frmazine e delega per il rirdin delle dispsizini legislative vigenti, che ha ricdificat l art. 3 del DPR 275/1999; Vist il D.L.v 165 del 2001 e ss.mm. e integrazini; 1/11

2 EMANA IL SEGUENTE ATTO DI INDIRIZZO CONSIDERATO CHE le innvazini intrdtte dalla Legge n. 107 del 2015, megli cnsciuta cme La buna scula miran alla valrizzazine dell autnmia sclastica, che trva il su mment più imprtante nella definizine e attuazine del pian dell fferta frmativa triennale, per affermare il rul centrale della scula nella scietà della cnscenza e innalzare i livelli di istruzine e le cmpetenze delle studentesse e degli studenti, rispettandne i tempi e gli stili di apprendiment, per cntrastare le diseguaglianze sci-culturali e territriali, per prevenire e recuperare l'abbandn e la dispersine sclastica, in cerenza cn il prfil educativ, culturale e prfessinale dei diversi gradi di istruzine, per realizzare una scula aperta, quale labratri permanente di ricerca, sperimentazine e innvazine didattica, di partecipazine e di educazine alla cittadinanza attiva, per garantire il diritt all studi, le pari pprtunità di success frmativ e di istruzine permanente dei cittadini ( ) ; le innvazini intrdtte dalla Legge n. 107 del 2015, prevedn che le istituzini sclastiche, cn la partecipazine di tutti gli rgani di gvern, dvrann predisprre il Pian Triennale dell Offerta Frmativa per il trienni , , ; RISCONTRATO CHE gli indirizzi del Pian vengn definiti dal Dirigente sclastic che, in prpsit, attiva rapprti cn i sggetti istituzinali del territri e valuta eventuali prpste delle rappresentanze sciali; il Cllegi dei Dcenti l elabra; il cnsigli di istitut l apprva; il pian può essere rivist annualmente entr Ottbre; per la realizzazine degli biettivi inclusi nel Pian le istituzini sclastiche si pssn avvalere di un rganic ptenziat di Dcenti da richiedere a supprt delle attività di attuazine; Il pian viene sttpst alla verifica dell USR per accertarne la cmpatibilità cn i limiti d rganic assegnat e, all esit della verifica, trasmess dal medesim USR al MIUR; VALUTATE priritarie le esigenze frmative individuate a seguit della lettura cmparata del RAV Rapprt di Autvalutazine, nnché dell indice raginat predispst dal dirigente sclastic sugli esiti frmativi registrati dagli studenti negli anni sclastici precedenti; TENUTO CONTO delle prpste e dei pareri frmulati dagli rganismi e dalle assciazini dei genitri valutati anche attravers i Questinari di autvalutazine smministrati nell aprile 2015 e sulle cui risultanze vi sn state apprfndite analisi e riflessini da parte della dirigenza, di quant emers dai rapprti attivati dal Dirigente Sclastic cn tutt il persnale intern alla scula e cn le diverse realtà istituzinali, culturali, sciali ed ecnmiche peranti sul Territri; 2/11

3 delle prirità plitiche individuate dal MIUR per l ann 2015 cn Att di indirizz, di cui al prt. n. 427 del 6 febbrai 2015, in particlare: prmuvere la valutazine cme strument di miglirament della scula, di valrizzazine degli Insegnanti e cme strument per attuare l autnmia e la crescita delle scule al fine di cstruire una scula di qualità per tutti prirità plitica n. 4; raffrzare le cmpetenze e l insegnament di discipline che sn patrimni stric, sciale, culturale e artistic del nstr Paese. Accelerare sulle nuve alfabetizzazini, ptenziand le cmpetenze linguistiche, ecnmiche e infrmatiche prirità plitica n. 6; ttimizzare gli spazi di flessibilità degli istituti previsti dall autnmia e dai nuvi rdinamenti attravers l attuazine dell rganic funzinale e incentivand l utilizz cndivis di risrse strumentali e umane tra reti di scule prirità plitica n. 8; lavrare ad una scula aperta, che sviluppi prgetti e prgrammi dedicati, vicina alla disabilità e a cntatt cn il territri e le sue prblematiche per cntrastare la dispersine sclastica prirità plitica n. 9; sviluppare la digitalizzazine per aumentare l efficienza e miglirare la scula cn nuve mdalità di insegnament e apprendiment prirità plitica n. 10; cniugare assieme le plitiche del merit e del diritt all studi affinché sia pienamente realizzat il dettat cstituzinale che parla di capaci e meritevli prirità plitica n. 13; sstenere una prgrammazine pluriennale più cerente ed efficace delle risrse dispnibili prirità plitica n. 19; DETERMINA DI FORMULARE AL COLLEGIO DOCENTI, COME PRINCIPI ESSENZIALI al fine dell elabrazine del Pian Triennale dell Offerta Frmativa, per il trienni. 2016/17, e , i seguenti indirizzi per le attività della scula e le scelte di gestine e di amministrazine : 1) le prirità, i traguardi e gli biettivi individuati dal RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE (RAV) e il cnseguente pian di miglirament di cui all art.6, cmma 1, del Decret del Presidente della Repubblica n. 80 dvrann cstituire parte integrante del Pian; 2) il Pian dvrà fare RIFERIMENTO ai differenti cmmi dell art.1 della LEGGE, cn la finalità di cnseguire rif. cmma 3 - la piena realizzazine del curricl della scula e il raggiungiment degli biettivi di cui ai cmmi da 5 a 26, la valrizzazine delle ptenzialità e degli stili di apprendiment nnché della cmunità prfessinale sclastica cn l svilupp del metd cperativ, nel rispett della libertà di insegnament, la cllabrazine e la prgettazine, l'interazine cn le famiglie e il territri ( ) ; 3) implementare ed apprfndire la CULTURA DELLA VALUTAZIONE, attravers una cndivisa presa d att del Reglament sul sistema nazinale di valutazine (D.P.R. n. 80/2013) in materia di istruzine e frmazine per la realizzazine del Pian di miglirament della qualità dell'fferta frmativa e degli apprendimenti, nnché della valutazine dell'efficienza e l'efficacia del sistema educativ di istruzine e frmazine in cerenza cn quant previst dall'articl 1 del decret legislativ 19 nvembre 2004, n.286; 3/11

4 4) sviluppare e ptenziare il sistema e il prcediment di VALUTAZIONE della nstra istituzine sclastica, nel prcess di autvalutazine, sulla base dei prtclli di valutazine e delle scadenze temprali stabilite dall Invalsi; cn riferiment al cmma 7 dell art. 1 della Legge, 5) si richiama l apprfndita analisi prpedeutica alla stesura del R.A.V., cn il quale sn stati individuati traguardi da raggiungere sia nella parte relativa agli Esiti degli studenti sia rispett ai Prcessi, cnsiderati cme ambiti su cui agire cncretamente per raggiungere le prirità strategiche individuate. In sintesi, relativamente ai Risultati Sclastici nel Rapprt di Autvalutazine si sn enucleati cme biettivi imprescindibili da perseguire: 'Elevare ed apprfndire le cmpetenze degli alunni nelle due lingue straniere cmunitarie del curricl', 'Miglirare gli esiti degli studenti a cnclusine dell Esame di Stat previst alla fine del prim cicl di istruzine, vver aumentare le pssibilità di success frmativ degli studenti ; Miglirare i risultati cnseguiti nelle Rilevazini Nazinali della Scula Primaria - classi secnde e quinte e nella Prva Nazinale della Scula Secndaria I grad ; 'Aumentare il dat di crrispndenza tra il Cnsigli Orientativ espress dall'istituzine sclastica e la scelta effettuata da alunni e famiglie, intendend tale crrispndenza cme maggire garanzia del success frmativ a distanza, anche rendend più sistematica la racclta dei dati relativi agli esiti successivi degli studenti prvenienti dall'istitut. Gli biettivi di Prcess individuati in cerenza cn le prirità definite sn: area: Curricl, Prgettazine e Valutazine Miglirare la cndivisine delle pratiche valutative, anche cn l'intrduzine di 'scambi di Dcenti' nella crrezine delle prve di verifica. Miglirare le pratiche prgettuali anche tramite l'adesine a prgetti prmssi dall'ue (P.O.N., Erasmus+, ) cn cnseguente arricchiment del curricl. Arricchire l'fferta frmativa cn 'spazi' dedicati all'arte, alla musica, alle discipline mtrie, anche cme prmzine di un ben-essere listic. area: Ambiente di apprendiment Arricchire la 'pratica d'aula' cn l'utilizz di strumenti multimediali (es. LIM), a partire dalla prgettazine di un percrs ipertestuale per quadrimestre in gni disciplina. area: Inclusine e differenziazine Offrire labratri L2 Italstudi almen al 70% degli alunni nn italfni (utenti ptenziali: cl. IV e V SP: n. 37 alunni - classi di Scula Secndaria n. 35 alunni). 4/11

5 area: Cntinuità ed rientament Attuare un percrs di rientament a partire dalla Scula Primaria, prgettand frmazine per i Dcenti e predispnend un Prtfli per gli alunni. area: Orientament strategic e rganizzazine della scula Diffndere l'apprcci integrat di 'Leadership fr learning', cme sintesi superire tra instructinal, transfrmatinal e administrative leadership. Miglirare la cmunicazine n line tra i plessi per implementare la cmunicazine in 'temp reale, incentivand la cllabrazine tra i Dcenti. area: Svilupp e valrizzazine delle risrse umane Cstituire un patt frmativ cn i Dcenti per il raggiungiment delle cmpetenze standard nelle ITC da utilizzare anche nella pratica d'aula. Creare, sul sit web, un repsitry virtuale dei materiali prdtti dalle Cmmissini - cmprese verbalizzazini - per una maggire cndivisine. area: Integrazine cn il territri e cn le Famiglie Miglirare la cmunicazine n line cn le Famiglie, anche cn l'intrduzine del registr elettrnic e cn l'implementazine dell'us del sit. Da tale analisi, cn rimand al cmma 7 dell art. 1 della Legge, gli biettivi frmativi individuati cme priritari sn i seguenti: valrizzazine e ptenziament delle cmpetenze linguistiche, cn particlare riferiment all'italian nnché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'unine eurpea, anche mediante l'utilizz sperimentale della metdlgia Cntent language integrated learning; ptenziament delle cmpetenze matematic-lgiche e scientifiche; ptenziament delle cmpetenze nella musica e nell arte; svilupp delle cmpetenze in materia di cittadinanza attiva e demcratica, attravers la valrizzazine dell'educazine interculturale, il rispett delle differenze e il dialg tra le culture, il sstegn dell'assunzine di respnsabilità, la cnsapevlezza dei diritti e dei dveri; svilupp di cmprtamenti respnsabili ispirati alla cnscenza e al della legalità, della sstenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimni e delle attività culturali e paesaggistiche; ptenziament delle discipline mtrie e svilupp di cmprtamenti ispirati a un stile di vita san, cn particlare riferiment all'alimentazine, all'educazine fisica, all sprt e cme attenzine alla tutela del diritt all studi degli studenti praticanti attività sprtiva agnistica; svilupp delle cmpetenze digitali degli studenti, cn particlare riguard all'utilizz critic e cnsapevle dei scial netwrk e all utilizz delle ITC per finalità legate all apprendiment; 5/11

6 ptenziament delle metdlgie labratriali e delle attività di labratri; prevenzine e cntrast della dispersine sclastica, di gni frma di discriminazine e del bullism, cmpres quell infrmatic, anche attravers l applicazine di metdlgie finalizzate al ptenziament dell'inclusine sclastica e del diritt all studi degli alunni cn bisgni educativi speciali; valrizzazine della scula intesa cme cmunità attiva, aperta al territri, in grad di sviluppare e aumentare l'interazine cn le famiglie e cn la cmunità lcale, cmprese le rganizzazini del terz settre, anche attravers l apertura pmeridiana della scula; individuazine di percrsi e sistemi funzinali alla premialità e alla valrizzazine del merit degli studenti; alfabetizzazine e perfezinament dell'italian cme lingua secnda attravers crsi e labratri per studenti di cittadinanza di lingua nn italiana da rganizzare anche in cllabrazine cn gli enti lcali e il terz settre, cn l'apprt delle cmunità di rigine, delle famiglie e dei mediatri culturali; ri- definizine di un sistema di rientament; e cn riferiment ai cmmi 5, 6 e 7, al cmma 14, al cmma 20, ai cmmi 29 e 32 dell art. 1 della Legge, al fine di cncrrere alla realizzazine del pian triennale dell'fferta frmativa cn attività di insegnament, di ptenziament, di sstegn, di rganizzazine, di prgettazine e di crdinament, vver rispett a iniziative di ptenziament dell'fferta frmativa e delle attività prgettuali, riflettend le esigenze del cntest culturale, sciale ed ecnmic della realtà lcale ( ), il Pian cmprende e ricnsce le diverse pzini metdlgiche, anche di gruppi minritari, valrizza le crrispndenti prfessinalità e ne indica gli insegnamenti, 6) AMPLIARE L OFFERTA FORMATIVA di cui la scula è prtatrice cn una prpsta prgettuale al pass cn l affermazine dei paradigmi della autnmia sclastica, dell inclusine sciale (intesa cme prgett di vita), della premialità e merit, della valutazine basata sugli standard di cmpetenza, dei nuvi apprcci curricl-disciplinari (didattica per cmpetenze, web-cnscenza, reti sciali, mnd digitale, apprcci alla cndivisine, riferiment all etica e al diritt cme paradigma di attuazine di una cnsapevle cittadinanza attiva, ) nnché delle innvazini cnsentite dalle ICT; 7) STIMOLARE E SOSTENERE LA PARTECIPAZIONE ALLE INIZIATIVE PON, per la Prgrammazine , e a Prgetti Cmunitari cme Erasmus +, a sstegn dell innvazine del sistema di apprendiment e del success frmativ degli studenti; 8) PROGETTARE PERCORSI FORMATIVI finalizzati alla valrizzazine DELLE ECCELLENZE, cme incentivazine che cncrra a prmuvere l'innalzament dei livelli di apprendiment degli studenti nelle diverse discipline ed a garantire a tutti gli studenti pari pprtunità di pien svilupp delle capacità : il riferiment è al Decret Legislativ 29 dicembre 2007, n. 262, cnsiderat principi ispiratre benché riferit a studenti dell istruzine superire; 9) PROGETTARE UN PIANO GRADUALE DI INTERVENTI finalizzat al recuper degli apprendimenti in matematica e lingua italiana, anche per miglirare i dati dell Istitut nelle prve nazinali 6/11

7 standardizzate (INVALSI), cme da Direttiva Ministeriale 113/2007 e secnd le Prirità strategiche del SNV per il trienni , statuite dalla Direttiva Ministeriale 11/2014; 10) PROGETTARE IL POTENZIAMENTO DELLE LINGUE STRANIERE COMUNITARIE, anche cn l intervent di Insegnanti madrelingua, negli spazi curriclari d extracurriclari; 11) INTRODURRE percrsi finalizzati alla certificazine cmunitaria delle cmpetenze linguistiche straniere, cn riferiment ai livelli eurpei (CEFR); 12) STIMOLARE LA PARTECIPAZIONE A COMPETIZIONI E/O BANDI di carattere nazinale e internazinale, prmssi da sggetti giuridici differenti e riferiti agli studenti, cme stiml all utilizz delle cmpetenze acquisite in ambit didattic, sprattutt nell area scientific-matematica. Tali partecipazini, spess a squadre, devn prevedere mmenti di mate-relax gestiti dall istituzine sclastica, anche cme spazi di attuazine di cittadinanza attiva e cnsapevle (es. GIOCHI MATEMATICI PRISTEM BOCCONI, MATEMATICA SENZA FRONTIERE, CAMPIONATI DI ROBOTICA, GIOCHI DELLE SCIENZE SPERIMENTALI SID, ); 13) RISCOPRIRE E RIFONDARE IL VALORE ORIENTATIVO DELLA SCUOLA DEL I CICLO, in particlare del segment della secndaria di I grad, per sstenere il success frmativ degli studenti e cntrastare il fenmen della dispersine sclastica, perand in sinergia cn i differenti stakehlders, anche cn l intrduzine di strumenti prgettati ad hc ( Prtfli rientativ ), cn la prpsta di specifica frmazine per i Dcenti (percrs di ricerca-azine guidat da Cnsulente Amic critic ) e cn la prgettazine di labratri mtivazinali-rientativi per gli alunni. Tale ambit deve affiancarsi alla riflessine su una VALUTAZIONE AUTENTICA, in grad di misurare prestazini reali, che cnsideran implicitamente ed esplicitamente l apprendiment disciplinare, l apprendiment frmale, infrmale, nn frmale; 14) SOSTENERE UN ADEGUATO PERCORSO DI CONTINUITA, in stretta cnnessine cn l rientament, sia nei passaggi interni all istituzine sclastica, sia in entrata e in uscita da essa, anche attravers una racclta sistematica di dati sui risultati a distanza. In merit alla presente tematica si rende necessari cntinuare e cmpletare il cnfrnt e il raccrd tra i curricli, vver apprntare ed istituzinalizzare griglie di sservazine per la rilevazine di dati sugli alunni secnd criteri di tip cgnitiv e cmprtamentale, vver predisprre Prgetti pnte per un adeguat accmpagnament dell studente cn eventuali Bisgni Educativi Speciali qualra il team degli Insegnanti l ritenga pprtun; cn riferiment ai cmmi dell art. 1 della Legge, al fine di sviluppare e di miglirare le cmpetenze digitali degli studenti e di rendere la tecnlgia digitale un strument didattic di cstruzine delle cmpetenze in generale, il Minister dell'istruzine, dell'università e della ricerca adtta il Pian nazinale per la scula digitale, in sinergia cn la prgrammazine eurpea e reginale ( ), 15) PROMUOVERE L INNOVAZIONE DIGITALE E LA DIDATTICA LABORATORIALE per l svilupp delle cmpetenze digitali degli studenti, anche attravers la cllabrazine cn le Università, Assciazini, rganismi del terz settre e imprese; per il ptenziament degli strumenti didattici e labratriali necessari a miglirare la frmazine e i prcessi di innvazine della istituzine sclastica, nnché, la frmazine dei Dcenti per l innvazine didattica, anche attravers la cndivisine di un patt frmativ ; per la frmazine del direttre dei servizi generali e amministrativi nnché degli assistenti amministrativi; 7/11

8 16) INTRODURRE percrsi finalizzati alla certificazine cmunitaria delle cmpetenze infrmatiche acquisite (es. EIPASS); 17) PROMUOVERE e SOSTENERE, anche in sinergia cn i differenti stakehlders, interventi infrastrutturali per l innvazine tecnlgica e per l apprendiment delle cmpetenze chiave (ampliament adeguament delle infrastrutture di rete LAN/WLAN; implementazine di dispsitivi tecnlgici finalizzati ad utilizz didattic, ad es. L.I.M.); inltre, tenend cnt del cmma 78 dell art. 1 della Legge, dand piena attuazine all'autnmia sclastica e alla rirganizzazine del sistema di istruzine, ( ) il dirigente sclastic, ( ) garantisce un'efficace ed efficiente gestine delle risrse umane, finanziarie, tecnlgiche e materiali, nnchè gli elementi cmuni del sistema sclastic pubblic, assicurandne il bun andament. A tale scp, svlge cmpiti di direzine, gestine, rganizzazine e crdinament ( ) secnd quant previst dall'art. 25 del decret legislativ 30 marz 2001, n. 165, nnché della valrizzazine delle risrse umane ( ), 18) PROMUOVERE E SOSTENERE LA VALORIZZAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE ed ATA, anche ricrrend alla prgrammazine di percrsi frmativi finalizzati al miglirament della prfessinalità teric-metdlgic-didattica e amministrativa, alla innvazine tecnlgica, agli stili di insegnament, alla valutazine frmativa e di sistema; 19) PROMUOVERE E SOSTENERE LA FORMAZIONE A TUTELA DELLA SALUTE E DELLA SICUREZZA NEI LUOGHI DI LAVORO: attivazine, nel rispett della nrmativa vigente, di appsiti mmenti di sensibilizzazine e/ di frmazine, anche indirizzati alla cmpnente studentesca, cn precipu riferiment al Decret legislativ 9 aprile 2008, n. 81. In quest sens, VALORIZZARE l esperienza di Capfila della Rete Scule che prmuvn salute, prgettand mduli frmativi per alunni e Dcenti (in cllabrazine cn ASL, EE.LL., Prtezine Civile, ); 20) IMPRONTARE LA GESTIONE E L AMMINISTRAZIONE ai criteri di efficienza, efficacia, ecnmicità, trasparenza, nnché a principi e criteri in materia di valutazine delle strutture e di tutt il persnale delle amministrazini pubbliche e di azine cllettiva; 21) IMPLEMENTARE E SOSTENERE la cstituzine di accrdi rete, cllabrazini infrmali, cndivisini di prgett, adesine di iniziative frmative destinate ai Dcenti e prgettuali destinate agli studenti cn istituzini sclastiche, Università, Enti pubblici, Privati e Rappresentanti a divers titl dei differenti stakehlders, per il raggiungiment delle prprie finalità istituzinali, di cui all art. 7 del DPR 275/99; 22) STRUTTURARE L ATTIVITÀ NEGOZIALE nel rispett delle prergative previste dai Reglamenti Eurpei, dalle leggi, dal Cdice dei cntratti pubblici e dai rispettivi Reglamenti, nnché dal reglament di cntabilità (D.I. n. 44/01) imprntandla al massim della trasparenza e della ricerca dell interesse primari della scula; 23) CONFERIRE INCARICHI al persnale estern (cme da art. 40 del D.I. 44/2001) nel rispett dei criteri apprvati cn relativ reglament e dp aver accertat la mancanza di persnale intern cn pari prfessinalità, aver discriminat i casi che rendn incmpatibili gli insegnamenti, e sulla base di criteri che garantiscan il massim della prfessinalità; 24) DEFINIRE CON PUNTUALITA l rganizzazine amministrativa, tecnica e generale sulla base della prpsta del Direttre SGA e nel rispett di quant previst nella Cntrattazine Integrativa d Istitut. Tale rganizzazine dvrà prevedere degli rari di servizi e di lavr che garantiscan la piena 8/11

9 attuazine delle attività sclastiche e l apertura al pubblic, sia in rari antimeridian che pmeridian; 25) DARE SEGUITO IN MANIERA PUNTUALE all attività di retribuzine relativa al F.I.S.: i cmpensi per attività aggiuntive devn crrispndere a prestazini effettivamente rese, risultanti da riscntri ggettivi e devn essere crrispsti nei tempi cncrdati a seguit delle reali riscssini e nei prvvedimenti di attribuzine, i quali devn essere emanati prima della prestazine, sulla base della dispnibilità degli interessati e dei criteri stabiliti dalla Cntrattazine Integrativa d Istitut; 26) MIGLIORARE LA TRASPARENZA E LA LEGGIBILITA dell azine dell istituzine sclastica per i differenti stakehlders attravers la cura delle relazini interne ed esterne per favrire l instaurarsi di una COMUNICAZIONE PUBBLICA TEMPESTIVA, EFFICACE, EFFICIENTE prgettand e qutidianamente sstenend l insieme di attività rivlte a rendere visibili le azini e le iniziative sviluppate dall istitut, inltre ad acquisire le percezini sulla qualità del servizi ergat alla cllettività. In quest prcess bidirezinale, sarann utilizzati differenti mezzi di cmunicazine: a) implementazine ed aggirnament cntinu del sit web per rendere visibile l fferta frmativa dell istitut, anche attravers pubblicazini di newsletter infrmative curate sia dai Dcenti sia dalla dirigenza. Ovvia e sttintesa la pubblicazine delle deliberazini del Cnsigli di Istitut, la pubblicazine dell anagrafe delle prestazini, la pubblicazine e l aggirnament dell alb pretri ed gni altr dcument suggerit impst dalla nrmativa cn la finalità di perseguire il miglirament della mediazine didattica curriclare; b) implementazine della pratica del registr elettrnic, dalla Scula Secndaria I grad alle classi di Scula Primaria, per una miglire trasparenza nel rapprt cn la Famiglia e per un più efficace ed efficiente raccrd cn le pratiche di segreteria; c) rganizzazine di mmenti infrmativi a tema destinati ai differenti stakehlders e finalizzati a rendere pubblica la missin e la visin dell inter micrsistema scula-territrifamiglia. Nel ricrdare le principali nrme di riferiment della PROGETTAZIONE DIDATTICO CURRICOLARE, anche dal punt di vista rganizzativ - T.U., L. 59/1997, D.P.R. 275/99, L. 53/2003, D.Lgs 59/2004, Raccmandazine del Parlament Eurpe e del Cnsigli del 18 dicembre 2006 in materia di Cmpetenze chiave, L. 169/2008 e i relativi Reglamenti attuativi, D.P.R. 122/2009, D.P.R 81/2009, D.P.R. 89/2009, L. 170/2010, L.107/2015 ( La buna scula ) si sttlinea che la stessa prgettazine ptrà prevedere (rif. cmma 3 dell art. 1 della Legge): a) l'articlazine mdulare del mnte rari annuale di ciascuna disciplina, ivi cmpresi attività e insegnamenti interdisciplinari; b) il ptenziament del temp sclastic anche ltre i mdelli e i quadri rari, nei limiti della dtazine rganica dell'autnmia ( ) tenut cnt delle scelte degli studenti e delle famiglie; c) la prgrammazine plurisettimanale e flessibile dell'rari cmplessiv del curricl e di quell destinat alle single discipline, anche mediante l'articlazine del grupp della classe, e gni altra frma di flessibilità dell'autnmia didattica e rganizzativa previste dal reglament di cui al decret del Presidente della Repubblica 8 marz 1999, n /11

10 PIANO DI FORMAZIONE DELL ISTITUZIONE SCOLASTICA Richiamand i cmmi dell art. 1 della Legge, ( ) la frmazine in servizi dei Dcenti di rul è bbligatria, permanente e strutturale. Le attività di frmazine sn definite dalle single istituzini sclastiche in cerenza cn il pian triennale dell'fferta frmativa e cn i risultati emersi dai piani di miglirament delle istituzini sclastiche previsti dal reglament di cui al decret del Presidente della Repubblica 28 marz 2013, n. 80, ( ), pur in attesa della definizine delle prirità nazinali indicate nel Pian nazinale di frmazine, le ATTIVITA FORMATIVE OBBLIGATORIE rivlte al persnale Dcente (escluse quelle prescritte dal Decret legislativ 9 aprile 2008, n. 81) per il trienni 2015/18 riguarderann le seguenti aree: Innvazine tecnlgica e metdlgica Verrann attivati crsi di frmazine sulle tematiche: la didattica per cmpetenze; le ICT Cmpetency Standards per i Dcenti (sul mdell di riferiment pubblicat dall UNESCO); i nuvi ambienti di apprendiment/insegnament: dalla flipped classrm alle avanguardie educative ; Bisgni Educativi Speciali e strumenti I.T.C. per l inclusine; Frmazine lingua inglese I Dcenti di scula secndaria di I grad delle classi di cncrs A043 (lettere) e A059 (matematica) sarann frmati sstenend eventualmente esame per l acquisizine di una certificazine eurpea per l attuazine di un percrs sperimentale secnd la metdlgia CLIL, che pssa ffrire agli studenti del terz ann una quta (pari a circa un quart) di lezine curriclare di gegrafia e di scienze in lingua inglese. Frmazine sulla didattica delle scienze I Dcenti di Primaria dell ambit matematic parteciperann al Prgramma Scientiam Inquirend Discere SID, ergat dal Pl di Milan e relativ al metd IBSE (Inquiry Base Science Educatin). Il mdell frmativ prevede una parte di frmazine labratriale, una serie di azini di sstegn/ tutraggi per i Dcenti cinvlti e una finale sservazine in classe finalizzata all autvalutazine. Cnsiderata anche la prpsta successiva, si ritiene che nell arc dei due anni sclastici 2015/16 e 2016/17, tutti i Dcenti pssan fruire del prgramma. 10/11

11 Frmazine sulla didattica della matematica Crs di Gemetria e rigami, in cllabrazine cn l Università Statale di Milan: mduli destinati a Dcenti di tutti gli rdini, dalla Scula dell Infanzia alla Secndaria di I grad di ambit matematic: delle classi terza e quinta della Scula Primaria e ai Dcenti della classe di cncrs A059 della Scula secndaria I grad, in cntinuità cn l esperienza frmativa dell a.s. 2014/15. Prevista la partecipazine di un Dcente per pless della Scula dell Infanzia. Frmazine sulla didattica della stria Percrs frmativ dedicat ai Dcenti di ambit antrplgic delle classi terza, quarta e quinta della Scula Primaria e ai Dcenti della classe di cncrs A043 della Scula secndaria I grad, per miglirare le cmpetenze degli studenti in ambit stric. Frmazine sull Autprtezine e sulla Prtezine Civile Percrs di cndivisine cn La Prtezine Civile Lmbarda, finalizzat alla prgettazine di eventi, iniziative, unità di tip labratriale da prprre alle differenti classi dell istituzine sclastica, dalla visita alla sala perativa del Caplug all rganizzazine di girnate dedicate alla prevenzine: ( Nn gichiam cl rischi!, ). I spra citati Indirizzi generali frmulati al Cllegi dei Dcenti cstituiscn le linee di riferiment per la prgettazine del Pian triennale dell Offerta Frmativa (aa.ss. 2016/ / /19). La Dirigente Sclastica Dtt.ssa Raffaella PIATTI firma autgrafa sstituita a mezz stampa, ai sensi dell art.3, cmma2, del D.Lgs n.39/93 11/11