PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO G. MORANDI

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1 Minister dell Istruzine, dell Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO PIAZZA COSTA Piazza Andrea Csta Cinisell Balsam (MI) MIIC8AP009 C.F PEC: PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO G. MORANDI Ann Sclastic Classe.. Sezine. Crdinatre di classe 1. DATI RELATIVI ALL ALUNNO Cgnme e nme Data e lug di nascita Diagnsi specialistica 1 Redatta da press... in data. Specialista/i di riferiment :. Infrmazini dalla famiglia Eventuali raccrdi fra specialisti ed insegnanti Caratteristiche percrs didattic pregress 2 Altre sservazini 3 Nte 1. Infrmazini ricavabili da diagnsi e/ cllqui cn l specialista 2. Dcumentazine del percrs sclastic pregress mediante relazini relative ai cicli precedenti. 3. Rilevazine delle specifiche difficltà che l alunn presenta; segnalazine dei sui punti di fragilità di frza: interessi, predispsizini e abilità particlari in determinate aree disciplinari.

2 2. DESCRIZIONI DEL FUNZIONAMENTO DELLE ABILITÀ STRUMENTALI LETTURA (velcità, crrettezza, cmprensine) SCRITTURA (tiplgia di errri, grafia, prduzine testi:ideazine, stesura,revisine) CALCOLO (accuratezza e velcità nel calcl a mente e scritt) LINGUE STRANIERE diagnsi diagnsi diagnsi diagnsi sservazine sservazine sservazine sservazine ALTRI DISTURBI ASSOCIATI diagnsi sservazine

3 3. CARATTERISTICHE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO Capacità di memrizzare prcedure perative nelle discipline tecnicpratiche (frmule, strutture grammaticali, regle che gvernan la lingua ) Capacità di immagazzinare e recuperare le infrmazini (date, definizini, termini specifici delle discipline,.) Capacità di rganizzare le infrmazini (integrazine di più infrmazini ed elabrazine di cncetti) ADEGUATO NON ADEGUATO ALTRO 4. CARATTERISTICHE COMPORTAMENTALI ADEGUATO NON ADEGUATO ALTRO Cllabrazine e partecipazine Relazinalità cn cmpagni/adulti Frequenza sclastica Accettazine e rispett delle regle Mtivazine al lavr sclastic Capacità rganizzative Rispett degli impegni e delle respnsabilità Cnsapevlezza delle prprie difficltà Sens di autefficacia Autvalutazine delle prprie abilità 5. STRATEGIE UTILIZZATE DALL ALUNNO NELLO STUDIO Strategie utilizzate: O sttlinea O identifica parle chiave O cstruisce schemi O tabelle diagrammi O altr.

4 Mdalità di affrntare il test scritt O cmputer O schemi O crrettre rtgrafic O altr. Mdalità di svlgiment del cmpit assegnat O è autnm nell us degli strumenti e delle misure cmpensative O necessita di azini di supprt O altr. Usa strategie per ricrdare O us immagini O clri O riquadrature O altr. 6. STRUMENTI UTILIZZATI DALL ALUNNO NELLO STUDIO Strumenti infrmatici (libr digitale,prgrammi per realizzare grafici, ) Ftcpie adattate Utilizz del PC per scrivere Registrazini Testi cn immagini Altr Nta Infrmazini ricavabili da sservazini effettuate dagli insegnanti

5 7. INDIVIDUAZIONE DI EVENTUALI MODIFICHE DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO PREVISTI DAI PIANI DI STUDIO Nme studente.. Classe ITALIANO memria Utilizzate Us di cartine striche Us di libri digitali Cmpiti a casa in misura ridtta Sintesi dei testi testi sintetici (ridtti per Us del registratre Nn valutazine dell rtgrafia Interrgazini prgrammate Maggir temp Prve equipllenti Altr (specificare).

6 Nme studente.. Classe STORIA/GEOGRAFIA memria Utilizzate Us di cartine striche Us di libri digitali Cmpiti a casa in misura ridtta Sintesi dei testi testi sintetici (ridtti per Us del registratre Nn valutazine dell rtgrafia Interrgazini prgrammate Maggir temp Prve equipllenti Altr (specificare).

7 Nme studente.. Classe INGLESE memria Utilizzate Dispensa dall studi della lingua scritta Us del dizinari traduttre di lingua straniera cmputerizzat Us di libri digitali Sintesi dei testi testi sintetici (ridtti per Us del registratre Cmpiti a casa in misura ridtta Interrgazini prgrammate Maggir temp Prve equipllenti Altr (specificare).

8 Nme studente.. Classe FRANCESE memria Utilizzate Dispensa dall studi della lingua scritta Us del dizinari traduttre di lingua straniera cmputerizzat Us di libri digitali Sintesi dei testi testi sintetici (ridtti per Us del registratre Cmpiti a casa in misura ridtta Interrgazini prgrammate Maggir temp Prve equipllenti Altr (specificare).

9 Nme studente.. Classe SPAGNOLO memria Utilizzate Dispensa dall studi della lingua scritta Us del dizinari traduttre di lingua straniera cmputerizzat Us di libri digitali Sintesi dei testi testi sintetici (ridtti per Us del registratre Cmpiti a casa in misura ridtta Interrgazini prgrammate Maggir temp Prve equipllenti Altr (specificare).

10 Nme studente.. Classe MATEMATICA memria (es. tavla pitagrica, delle misure,ecc.) Utilizzate Us della calclatrice Us di libri digitali Cmpiti a casa in misura ridtta Sintesi dei testi testi sintetici (ridtti per Us del registratre Interrgazini prgrammate Maggir temp Prve equipllenti Altr (specificare)..

11 Nme studente.. Classe SCIENZE memria Utilizzate Us della calclatrice Us di libri digitali Cmpiti a casa in misura ridtta Sintesi dei testi testi sintetici (ridtti per Us del registratre Interrgazini prgrammate Maggir temp Prve equipllenti Altr (specificare).

12 Nme studente.. Classe ARTE E IMMAGINE memria Utilizzate Us di libri digitali Sintesi dei testi testi sintetici (ridtti per Us del registratre Cmpiti a casa in misura ridtta Interrgazini prgrammate Maggir temp Prve equipllenti Altr (specificare).

13 Nme studente.. Classe TECNOLOGIA memria Utilizzate Us di libri digitali Sintesi dei testi testi sintetici (ridtti per Us del registratre Cmpiti a casa in misura ridtta Interrgazini prgrammate Maggir temp Prve equipllenti Altr (specificare).

14 Nme studente.. Classe SCIENZE MOTORIE memria Utilizzate Us di libri digitali Sintesi dei testi testi sintetici (ridtti per Us del registratre Interrgazini prgrammate Cmpiti a casa in misura ridtta Maggir temp Prve equipllenti Altr (specificare).

15 Nme studente.. Classe MUSICA memria Utilizzate Us di libri digitali Sintesi dei testi testi sintetici (ridtti per Us del registratre Cmpiti a casa in misura ridtta Interrgazini prgrammate Maggir temp Prve equipllenti Altr (specificare).

16 Nme studente.. Classe RELIGIONE memria Utilizzate Us di libri digitali Sintesi dei testi testi sintetici (ridtti per Us del registratre Cmpiti a casa in misura ridtta Interrgazini prgrammate Maggir temp Prve equipllenti Altr (specificare)..

17 8. STRATEGIE METODOLOGICHE E DIDATTICHE Incraggiare l apprendiment cllabrativ favrend le attività in piccli gruppi. Predisprre azini di tutraggi. Sstenere e prmuvere un apprcci strategic nell studi utilizzand mediatri didattici facilitanti l apprendiment (immagini, mappe ). Insegnare l us di dispsitivi extratestuali per l studi (titl, paragrafi, immagini, ) Sllecitare cllegamenti fra le nuve infrmazini e quelle già acquisite gni vlta che si inizia un nuv argment di studi. Prmuvere inferenze, integrazini e cllegamenti tra le cnscenze e le discipline. Dividere gli biettivi di un cmpit in stt biettivi Offrire anticipatamente schemi grafici relativi all argment di studi, per rientare l alunn nella discriminazine delle infrmazini essenziali. Privilegiare l apprendiment esperienziale e labratriale per favrire l peratività e all stess temp il dialg, la riflessine su quell che si fa ; Sviluppare prcessi di autvalutazine e autcntrll delle strategie di apprendiment negli alunni. Altr 9. ATTIVITA PROGRAMMATE Attività di recuper Attività di cnslidament e/ di ptenziament Attività di labratri Attività di classi aperte (per piccli gruppi) Attività all estern dell ambiente sclastic Attività di carattere culturale, frmativ, scializzante 10. CRITERI E MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE (N.B. validi anche in sede di esame) Nelle linee generali si cncrdan le seguenti mdalità (per le single discipline si veda la scheda di materia): - verifiche rali prgrammate - cmpensazine cn prve rali di cmpiti scritti - us di mediatri didattici durante le prve scritte e rali (mappe mentali, mappe cgnitive ecc.) - valutazini più attente alle cnscenze a alle cmpetenze di analisi, sintesi e cllegament cn eventuali elabrazini persnali, piuttst che alla crrettezza frmale - prve infrmatizzate - valutazine dei prgressi in itinere

18 11. PATTO CON LA FAMIGLIA E CON L ALUNNO In merit ai seguenti punti, i dcenti del Cnsigli di classe cncrdan cn la famiglia e l studente le strategie più efficaci: riduzine del caric di studi individuale a casa rganizzazine di un pian di studi settimanale cn distribuzine girnaliera del caric di lavr. mdalità di aiut: chi, cme, per quant temp, per quali attività/discipline chi segue l alunn nell studi strumenti cmpensativi utilizzati a casa (audi: registrazini, audilibri ecc.) strumenti infrmatici (videscrittura, sintesi vcale, calclatrice cmputer cn fgli di calcl ecc.. ) mdalità di verifiche sia rali che scritte. Le verifiche rali dvrann essere privilegiate. Altr Gli insegnanti si impegnan a: verificare le cmpetenze acquisite e far emergere gli apprendimenti raggiunti; cnsentire gli strumenti cmpensativi laddve essi sian previsti; rganizzare interrgazini prgrammate (nn più di una al girn); creare un clima psitiv all intern della classe dve è inserit/a l alunn/a; valutare l alunn/a in md cstruttiv cn mdalità che tengan cnt del cntenut e nn della frma; far capire che gli errri sn sempre miglirabili e a dare indicazini precise su cme attuare i migliramenti; rivalutare il PDP in itinere. La famiglia si impegna a: infrmarsi circa l andament didattic-disciplinare del prpri figli tramite visine qutidiana del diari utilizzare, nel lavr a casa, gli strumenti cmpensativi che risultin adeguati all apprendiment cntrllare l svlgiment dei cmpiti aiutare l'alunn nell'elabrazine di schemi, semplificazini adattamenti per una più facile cmprensine di un argment, qualra si rendan necessari supprtare l'alunn nella preparazine delle interrgazini prgrammate previste per le diverse discipline

19 Dcenti del Cnsigli di Classe Dirigente Sclastic Genitri Studente Specialista di riferiment (se ha partecipat) Cinisell Balsam,

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