ISTITUTO COMPRENSIVO F. DE SANCTIS

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO F. DE SANCTIS discuola DEll INFANzIA primaria secndaria di i grad dei Cmuni di Buccian frchia - mian Via Peraine MOIANO BN Segreteria FAX Dirigenza bnic83800c@istruzine.itpec:bnic83800c@pec.istruzine.itsit web: CdiceFiscale: Cdice Univc dell uffici: UF90A9 SCUOLA PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Ann Sclastic. NORMATIVA DI RIFERIMENTO GENERALE Legge 517/77 art. 2 e 7: integrazine sclastica, individualizzazine degli interventi Legge 59/9: autnmia didattica DPR 275/99 art. 4: autnmia didattica Legge 53/03: persnalizzazine del percrs sclastic D.M. 31/07/2007: indicazini per il curricl per la scula dell infanzia e per il prim cicl dell istruzine

2 1. DATI RELATIVI ALL ALUNNO Cgnme e nme Data e lug di nascita Diagnsi specialistica 1 Redatta da press.. In data Interventi riabilitativi... Effettuati da..cn frequenza.. Nei girni.cn rari Specialista/i di riferiment Raccrdi fra specialisti ed insegnanti Infrmazini della famiglia Caratteristiche percrs didattic pregress 2 Altre sservazini 3 Nte 1. Infrmazini ricavabili da e/ cllqui cn l specialista 2. Dcumentazine del percrs sclastic pregress mediante relazini relative ai cicli precedenti. 3. Rilevazine delle specifiche difficltà che l alunn presenta; segnalazine dei sui punti di fragilità di frza: interessi, predispsizini e abilità particlari in determinate aree disciplinari.

3 2. DESCRIZIONE DEL FUNZIONAMENTO DELLE ABILITA (Le infrmazini sn ricavate dalla specialistica e da prve/sservazini eseguite in classe dall insegnante) Osservazine - Espsizine rale PROPRIETA LINGUISTICA - Capacità di ricrdare nmi e date - Prprietà lessicale - Altr LETTURA Diagnsi Osservazine Velcità - Stentata - Lenta - Altr - Inversini Crrettezza - Sstituzini - Omissini - Altr Cmprensine del test: - Glbale Cmprensine - Parziale - Assente - Altr

4 Osservazine Tiplgia di errri: - Grammaticali - Sintattici Grafica SCRITTURA Cpiatura dalla lavagna Prduzine testi: - Ideazine - Pianificazine - Stesura - Revisine Osservazine Calcl: - A mente - Scritt CALCOLO Recuper dei fatti numerici Prcedure

5 sservazine Tempi ATTENZIONE Mdalità Distraibilità sservazine MOTRICITA E PRASSIE sservazine AFFETTIVITA RELAZIONALITA COMPORTAMENTO sservazine DISTURBI ASSOCIATI sservazine OSSERVAZIONI O ALTRO

6 Difficltà a memrizzare Filastrcche, pesie. Definizini, termini specifici delle discipline Categrizzazini Tabelline, frmule, sequenze e prcedure Strategie persnali Altr Recuper delle infrmazini MEMORIA Si N Cn l utilizz di schemi, parle chiave Organizzazine delle infrmazini Integra i nuvi cntenuti cn le cnscenze pregresse Struttura le infrmazini in md funzinale: - In frma scritta - In frma rale Altr

7 3. STRATEGIE UTULIZZATE DALL ALUNNO NELLO STUDIO STRTEGIE UTILIZZATE Sttlinea Identifica parle chiave Fa schemi Altr MODALITA DI SCRITTURA Cmputer Schemi Crrettre rtgrafic Altr MODALITA DI SVOLGIMENTO DEL COMPITO ASSEGNATO Ricrre all insegnante per spiegazini Ad un cmpagn È autnm Altr 4. STRUMENTI UTILIZZATI (indicare sl quelli utilizzati) Strumenti infrmatici (libr digitale,prgrammi per realizzare grafici, ) Calclatrice Ftcpie adattate Schemi e mappe Appunti scritti al PC Registrazini Materiali multimediali Testi cn immagini Testi cn ampie spaziature Altr

8 5. INDIVIDUAZIONE DI EVENTUALI MODIFICHE DEGLI OBITTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO PREVISTI DAI PIANI DI STUDIO SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA ITALIANO MISURE DISPENSATIVE STRUMENTI COMPENSATIVI STRATEGIE METODOLOGICHE E DIDATTICHE UTILIZZABILI ATTIVITA PROGRAMMATE CRITERI E MODALITA DI VERIFICA E VALUTAZIONE TEMPI AGGIUNTIVI INGLESE STORIA E CITTADINANZA E COSTITUZIONE GEOGRAFIA MATEMATICA SCIENZE TECNOLOGIA E INFORMATICA MUSICA ARTE E IMMAGINE EDUCAZIONE FISICA COMPORTAMENTO RELIGIONE NB: Per la cmpilazine cnsultare le indicazini di carattere generale allegate.

9 5. INDIVIDUAZIONE DI EVENTUALI MODIFICHE DEGLI OBITTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO PREVISTI DAI PIANI DI STUDIO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINA ITALIANO MISURE DISPENSATIVE STRUMENTI COMPENSATIVI STRATEGIE METODOLOGICHE E DIDATTICHE UTILIZZABILI ATTIVITA PROGRAMMATE CRITERI E MODALITA DI VERIFICA E VALUTAZIONE TEMPI AGGIUNTIVI INGLESE FRANCESE STORIA E CITTADINANZA E COSTITUZIONE GEOGRAFIA MATEMATICA SCIENZE TECNOLOGIA E INFORMATICA MUSICA ARTE E IMMAGINE EDUCAZIONE FISICA COMPORTAMENTO RELIGIONE NB: Per la cmpilazine cnsultare le indicazini di carattere generale allegate.

10 INSEGNANTI DI CLASSE GENITORI EQUIPE MULTIDISCIPLINARE Mian,lì Il Dirigente Sclastic

11 STRATEGIE METODOLOGICHE E DIDATTICHE Valrizzare nella didattica linguaggi cmunicativi altri dal cdice scritt (linguaggi icngrafic, parlat), utilizzand mediatri didattici quali immagini, disegni e riepilghi a vce Utilizzare schemi e mappe cncettuali Insegnare l us di dispsitivi extratestuali per l studi (titl, paragrafi, immagini) Prmuvere inferenze, integrazini e cllegamenti tra le cnscenze e le discipline Dividere gli biettivi di un cmpit in stt biettivi Offrire anticipatamente schemi grafici relativi all argment di studi, per rientare l alunn nella discriminazine delle infrmazini essenziali Privilegiare l apprendiment dall esperienza e la didattica labratriale Prmuvere prcessi metacgnitivi per sllecitare nell alunn l autcntrll e l autvalutazine dei prpri prcessi di apprendiment Incentivare la didattica di piccl grupp e il tutraggi tra pari Prmuvere l apprendiment cllabrativ MISURE DISPENSATIVE All alunn cn DSA è garantit l essere dispensat da alcune prestazini nn essenziali ai fini dei cncetti da apprendere. Esse pssn essere, a secnda della disciplina e del cas: la lettura ad alta vce la scrittura stt dettatura prendere appunti cpiare dalla lavagna il rispett della tempistica per la cnsegna dei cmpiti scritti la quantità eccessiva dei cmpiti a casa l effettuazine di più prve valutative in tempi ravvicinati l studi mnemnic di frmule, tabelle, definizini sstituzine della scrittura cn linguaggi verbale e/ icngrafic STRUMENTI COMPENSATIVI Altresì l alunn cn DSA può usufruire di strumenti cmpensativi che gli cnsentn di cmpensare le carenze funzinali determinate dal disturb. Aiutandl nella parte autmatica della cnsegna, permettn all alunn di cncentrarsi sui cmpiti cgnitivi ltre che avere imprtanti ripercussini sulla velcità e sulla crrettezza. A secnda della disciplina e del cas, pssn essere: frmulari, sintesi, schemi, mappe cncettuali delle unità di apprendiment tabella delle misure e delle frmule gemetriche cmputer cn prgramma di videscrittura, crrettre rtgrafic; stampante e scanner calclatrice cmputer cn fgli di calcl e stampante registratre e risrse audi (sintesi vcale, audilibri, libri digitali) sftware didattici specifici Cmputer cn sintesi vcale vcablari multimediale

12 STRATEGIE UTILIZZATE DALL ALUNNO NELLO STUDIO strategie utilizzate (sttlinea, identifica parle chiave, cstruisce schemi, tabelle diagrammi) mdalità di affrntare il test scritt (cmputer, schemi, crrettre rtgrafic) dalità di svlgiment del cmpit assegnat (è autnm, necessita di azini di supprt) riscrittura di testi cn mdalità grafica diversa usa strategie per ricrdare (us immagini, clri, riquadrature) STRUMENTI UTILIZZATI DALL ALUNNO NELLO STUDIO strumenti infrmatici (libr digitale, prgrammi per realizzare grafici) ftcpie adattate utilizz del PC per scrivere registrazini testi cn immagini sftware didattici altr VALUTAZIONE (ANCHE PER ESAMI CONCLUSIVI DEI CICLI) 1 Prgrammare e cncrdare cn l alunn le verifiche Prevedere verifiche rali a cmpensazine di quelle scritte (sprattutt per la lingua straniera) Valutazini più attente alle cnscenze e alle cmpetenze di analisi, sintesi e cllegament piuttst che alla crrettezza frmale Far usare strumenti e mediatri didattici nelle prve sia scritte sia rali (mappe cncettuali, mappe cgnitive) Intrdurre prve infrmatizzate Prgrammare tempi più lunghi per l esecuzine delle prve Pianificare prve di valutazine frmativa 1 Cfr. D.P.R. 22 giugn 2009, n Reglament recante crdinament delle nrme vigenti per la valutazine degli alunni e ulteriri mdalità applicative in materia, ai sensi degli articli 2 e 3 del decret-legge 1 settembre 2008, n. 137, cnvertit, cn mdificazini, dalla legge 30 ttbre 2008, n art. 10. Valutazine degli alunni cn difficltà specifica di apprendiment (DSA) 1. Per gli alunni cn difficltà specifiche di apprendiment (DSA) adeguatamente certificate, la valutazine e la verifica degli apprendimenti, cmprese quelle effettuate in sede di esame cnclusiv dei cicli, devn tenere cnt delle specifiche situazini sggettive di tali alunni; a tali fini, nell svlgiment dell'attività didattica e delle prve di esame, sn adttati, nell'ambit delle risrse finanziarie dispnibili a legislazine vigente, gli strumenti metdlgic-didattici cmpensativi e dispensativi ritenuti più idnei. 2. Nel diplma finale rilasciat al termine degli esami nn viene fatta menzine delle mdalità di svlgiment e della differenziazine delle prve.