PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO

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1 PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Ann Sclastic DATI RELATIVI ALL ALUNNO Cgnme e nme Data e lug di nascita Scula, classe, sezine INDICE 1. DIAGNOSI E OSSERVAZIONE ABILITA STRUMENTALI....pag.2 2. ALTRE CARATTERISCHE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO..pag.4 3. AUTONOMIE E CONSAPEVOLEZZA.pag.6 4. E.....pag.7 5. MODALITà DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE.pag PATTO CON LA FAMIGLIA/ALUNNO.....pag.14

2 !2 La scula prgetta e realizza percrsi didattici specifici per rispndere ai bisgni educativi degli allievi. NORMATIVA DI RIFERIMENTO LEGGE 8 ttbre 2010, n. 170 Nuve nrme in materia di disturbi specifici di apprendiment in ambit sclastic. Decret del Presidente della Repubblica n 122 del 22 giugn Articl 10 Valutazine degli alunni cn difficltà specifica di apprendiment (DSA). Decret attuativ n del 12 lugli 2011 cn allegate Linee Guida per il diritt all studi degli alunni e degli studenti cn disturbi specifici di apprendiment. 1. DIAGNOSI E OSSERVAZIONE ABILITA STRUMENTALI Redatta da in data. Diagnsi specialistica Diagnsi di: Dislessia Disrtgrafia Disgrafia Discalculia Disturb mist delle abilità sclastiche Interventi educativ- riabilitativi extra-sclastici (se effettuati segnalare quali?) Effettuata nei girni cn rari tutr tempi Specialista/i di riferiment

3 DIAGNOSI SPECIALISTICA (dati rilevabili, se presenti, nella diagnsi) LETTURA OSSERVAZIONE IN CLASSE (dati rilevati direttamente dagli insegnanti) LETTURA!3 VELOCITÀ Mlt lenta Lenta Scrrevle CORRETTEZZA Adeguata Nn adeguata (ad esempi cnfnde/inverte/ sstituisce mette lettere sillabe) COMPRENSIONE DEL TESTO SCRITTO Scarsa Essenziale Glbale Cmpleta-analitica SCRITTURA SCRITTURA SOTTO DETTATURA CARATTERI USATI Crretta Pc crretta Scrretta usa tutti i caratteri sl stampat maiuscl CONTENUTO bun sufficient e nn adeguat PRODUZIONE AUTONOMA/ CORRETTA STRUTTURA MORFO-SINTATTICA Spess Talvlta Mai CORRETTEZZA ORTOGRAFICA Adeguata Parziale Nn adeguata GRAFIA GRAFIA LEGGIBILE Sì Pc N TRATTO velce reglare lent CALCOLO CALCOLO Calcl a mente adeguat e rapid adeguat e lent deficitari Calcl scritt adeguat discntinu deficitari Svlgiment dei prblemi adeguat crrett se guidat deficitari

4 !4 2. ALTRE CARATTERISCHE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO ALTRE CARATTERISTICHE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO DIAGNOSI SPECIALISTICA (dati rilevabili, se presenti, nella diagnsi) OSSERVAZIONE IN CLASSE (dati rilevati direttamente dagli insegnanti) PROPRIETÀ LINGUISTICA PROPRIETÀ LINGUISTICA strutturazine della frase adeguata nn adeguata discntinua difficltà nel reperiment nmi, date e termini specifici si n talvlta espsizine rale adeguata nn adeguata discntinua cnscenza lessicale adeguata nn adeguata discntinua MEMORIA MEMORIA Abilità nel memrizzare: categrizzazini (nmi dei tempi verbali, nmi delle strutture grammaticali italiane e straniere ) adeguata nn adeguata discntinua frmule, strutture grammaticali, algritmi adeguata nn adeguata discntinua prcedure adeguata nn adeguata discntinua ATTENZIONE ATTENZIONE adeguata deficitaria discntinua

5 AFFATICABILITÀ PRASSIE AFFATICABILITÀ Sì pca N PRASSIE difficltà di esecuzine si n difficltà di pianificazine si n difficltà di prgrammazine e prgettazine si n!5 STRATEGIE USATE NELLLO STUDIO (questa parte può essere cmpilata cn i genitri cn l alunn stess) sttlinea il test identifica parle/chiave cstruisce schemi mappe usa schemi mappe fatte da altri usa testi cn fnt ad alta leggibilità usa strumenti infrmatici usa libri digitali usa vide cd usa altri strumenti cmpensativi. STILE DI APPRENDIMENTO STILE DI APPRENDIMENTO (INDURRE NELL ALUNNO UNA RIFLESSIONE SUL PROPRIO STILE DI APPRENDIMENTO ATTRAVERSO ESEMPI PRATICI) uditiv (apprende ascltand) visiv verbale (apprende dal test) visiv (apprende vedend, per es. immagini, dcumentari) cinestetic (apprende facend, per tentativi ed errri) 3. AUTONOMIE E CONSAPEVOLEZZA CONSAPEVOLEZZA DA PARTE DELL ALUNNO DEL PROPRIO MODO DI APPRENDERE: Cnsapevlezza è cnscere le prprie mdalità di apprendiment, i prcessi e le strategie mentali per l svlgiment di cmpiti e applicare cnsapevlmente cmprtamenti e strategie perative adeguate al prpri stile cgnitiv. acquisita O da raffrzare O da sviluppare O SENSO DI EFFICACIA acquisita O da raffrzare O da sviluppare O MOTIVAZIONE AL LAVORO SCOLASTICO

6 acquisita O da raffrzare O da sviluppare O!6 RELAZIONI CON I COMPAGNI bune O da raffrzare O da sviluppare O RELAZIONI CON I PROFESSORI bune O da raffrzare O da sviluppare O ACCETTAZIONE E RISPETTO DELLE REGOLE adeguat O da raffrzare O da sviluppare O CAPACITA ORGANIZZATIVE adeguat O da raffrzare O da sviluppare O COMPORTAMENTO DURANTE LE VERIFICHE adeguat O da raffrzare O da sviluppare O 4. E (spuntare le vci cncrdate nel team dcenti) ITALIANO (EVENTUALI OBIETTIVI DISCIPLINARI MODIFICATI E STRATEGIE UTILIZZATE. LETTURA/LETTERATURA/ RIFLESSIONE LINGUISTICA lettura attravers sftware specific + libr test digitale; lettura delle cnsegne da parte dell insegnante; registrazine di lezini; utilizz di sussidi audivisivi; scrittura alla lavagna in stampat maiuscl e cn parle chiave; us di tabelle dei tempi verbali/ per l analisi lgica/ grammaticale e del perid; dividere le cnsegne degli esercizi più cmplessi in più passaggi; audilibr (versine audi dei libri di narrativa).. LETTURA/LETTERATURA/ RIFLESSIONE LINGUISTICA lettura a vce alta, a men che l alunn nn l richieda espressamente; nn pretendere un studi mnemnic es: pesie, verbi, regle; studi della grammatica di tip classificatri; us del vcablari; prendere appunti (segnalare se ttale parziale).;

7 SCRITTURA dettatura al registratre; lasciare scrivere in stampat maiuscl minuscl; us del PC/tablet cn prgrammi di videscrittura cn crrettre rtgrafic sftware specific per la lettura (per riasclt parle/frasi); us smart pen (dispsitiv che registra e cllega l audi al test scritt); frnire ftcpie dve sn presenti testi da far cpiare dalla lavagna; us di griglie per analisi grammaticale/ lgica/del perid; SCRITTURA scrittura velce stt dettatura (segnalare se ttale parziale).; prendere appunti (segnalare se ttale parziale).; us del vcablari; cpiare alle lavagna; cmpiti a casa adeguati alle effettive pssibilità ;..!7 LINGUA INGLESE privilegiare l rale; separare cmprensine da prduzine; usare praticamente e cntestualmente la lingua; usare supprti visivi; scrivere in stampat maiuscl minuscl; scrivere al cmputer cn crret. rtgr.; utilizz sintesi vcale e cd; usare tabelle regle grammaticali, verbi irreglari; us di prmpt (suggeritri) di supprt all interazine rale e alla prduzine scritta; us di flash cards; utilizz dei clri per distinguere le frme grammaticali; us del dizinari digitale; us di scalette e parle chiavi per la ripetizine di testi e dialghi; lettura ad alta vce di testi e dialghi; scrittura stt dettatura (segnalare se ttale parziale).; memrizzazine di dialghi e testi (segnalare se ttale parziale).; imprvvisazine di dialghi senza supprt; riduzine del lessic da memrizzare; rispsta immediata a dmanda; memrizzazine del paradigma dei verbi irreglari; tiplgie di esercizi inadatti e di sicur insuccess (trasfrmazine di frasi e traduzine dall italian); cpiare dalla lavagna (segnalare se ttale parziale).;. II LINGUA :..

8 !8 privilegiare l rale; separare cmprensine da prduzine; usare praticamente e cntestualmente la lingua; usare supprti visivi; scrivere in stampat maiuscl; scrivere al cmputer cn crret. rtgr.; utilizz sintesi vcale e cd; usare tabelle regle grammaticali, verbi irreglari; us di prmpt (suggeritri) di supprt all interazine rale e alla prduzine scritta; utilizz dei clri per distinguere le frme grammaticali; us del dizinari digitale; lettura ad alta vce di testi e dialghi; scrittura stt dettatura (segnalare se ttale parziale).; memrizzazine di dialghi e testi (segnalare se ttale parziale).; imprvvisazine di dialghi senza supprt; rispsta immediata a dmanda; memrizzazine del paradigma dei verbi irreglari; tiplgie di esercizi inadatti e di sicur insuccess (trasfrmazine di frasi e traduzine dall italian); cpiare dalla lavagna (segnalare se ttale parziale).;. STORIA / GEOGRAFIA

9 frnire materiale che supprti l'alliev nell studi; registrazine di sintesi di lezini; smart pen (dispsitiv che registra e cllega l audi al test scritt); testi sclastici in frmat pdf + cmputer e sintesi vcale; us di mappe cncettuali/mappe mentali/schemi (utili per il recuper delle infrmazini e per rganizzare le cnscenze); frnire parle chiave sintesi cn i cncetti principali; us di cartine gegrafiche e striche; glssari per archiviare i termini tecnic scientifici; us della linea del temp per l rganizzazine temprale degli eventi; studi mnemnic di date, nmi, lughi; prendere appunti (segnalare se ttale parziale).; cmpilazine di cartine mute;!9 MATEMATICA us della calclatrice; us di tavla riassuntiva delle frmule matematiche; us di tavla riassuntiva per le frmule gemetriche; lettura dell insegnante di un cmpagn del test del prblema; semplificazine del test del prblema evitand dmande implicite per le difficltà a decdificare il test; scrittura del test in stampat maiuscl minuscl; us della tabella delle misure; us di mappe mentali; us di mappe cncettuali; us di schemi; us del PC/tablet; us di sftware didattici per il disegn gemetric;. evitare la cpiatura dalla lavagna di perazini / espressini; studi mnemnic di frmule gemetriche; studi mnemnic di frmule matematiche; valrizzare l applicazine delle prcedure più che il calcl; SCIENZE

10 !10 frnire materiale che supprti l'alliev nell studi; registrazine di sintesi di lezini; smart pen (dispsitiv che registra e cllega l audi al test scritt); testi sclastici in frmat pdf + cmputer e sintesi vcale; us di mappe cncettuali/mappe; mentali/schemi (utili per il recuper delle infrmazini e per rganizzare le cnscenze); frnire parle chiave sintesi cn i cncetti principali; glssari per archiviare i termini tecnic scientifici; studi mnemnic; prendere appunti (segnalare se ttale parziale).; MUSICA scrivere accant alla nta il nme; assegnare ad gni nta un clre divers cn relativa legenda; scrivere le nte; leggere le nte senza il nme; studi mnemnic; ARTE E IMMAGINE us di sftware didattici per il disegn; frnire mdelli per il disegn a man libera; us di mappe e schemi per stria dell arte; tempi più lunghi per le prve scritte l esecuzine di disegni; interrgazini senza preavvis; studi mnemnic; prendere appunti (segnalare se ttale parziale).; attività ad alta cmpnente graf spaziale; nn dare pes eccessiv alla precisine del tratt grafic;

11 EDUCAZIONE FISICA!11 cncedere tempi più lunghi per la rispsta; us di mappe cncettuali/schemi;.. interrgazini senza preavvis; studi mnemnic;. TECNOLOGIA usare supprti visivi per il recuper del lessic; cncedere tempi più lunghi per la rispsta; us di mappe cncettuali/schemi frnire fgli già squadrati; us di sftware didattici per il disegn gemetric;.. interrgazini senza preavvis; studi mnemnic; prendere appunti (segnalare se ttale parziale).; attività ad alta cmpnente graf spaziale; INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA O ATTIVITA ALTERNATIVA interrgazini senza preavvis; studi mnemnic; prendere appunti (segnalare se ttale parziale).;

12 5. MODALITà DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE!12 A MODALITÀ DI VERIFICA VALIDE ANCHE IN SEDE DI ESAME B CRITERI DI VALUTAZIONE VALIDI ANCHE IN SEDE DI ESAME 1. Us della calclatrice 2. us di frmulari, tabelle e mappe 3. Prgrammazine delle interrgazini 4. Scmpsizine di cnsegne cmpless in stt-passaggi graduati 5. Evitare verifiche su linguaggi specifici, definizini a carattere puramente mnemnic 6. Evitare le verifiche a srpresa 7. Privilegiare verifiche cn dmande chiuse, limitand il più pssibile le dmande aperte 8. Tempi più lunghi 9. Cncedere tempi più lunghi per la rispsta durante interrgazini rali; 10. Vengn diminuite il numer delle dmande e/ esercizi, salvaguardand nel cntemp gli biettivi essenziali 11. Us del PC tablet se la verifica l richiede; 1. si valuterà il cntenut e nn la frma sia nell scritt che nell rale; 2. nn sarann evidenziati e valutati gli errri di calcl; 3. nn sarann evidenziati e valutati gli errri rtgrafici e grammaticali; 4. la verifica scritta può essere cmpensata ralmente; 5. si valuta maggirmente il raggiungiment di biettivi di glbalità ed efficacia cmunicativa; 6. la valutazine si attiene maggirmente alle cnscenze e alle cmpetenze piuttst che alla crrettezza frmale; 7. valutare i prgressi cmpiuti. 12. Cmpensazine cn prve rali di cmpiti scritti; 13. Verifiche scritte cn frma grafica e strutturale facilitante; DISPENSA DALLE PRESTAZIONI SCRITTE IN LINGUA STRANIERA* Cmpilare in riferiment alla tabella precedente (es. A1,A3 ) A MODALITÀ DI VERIFICA VALIDE ANCHE IN SEDE DI ESAME B CRITERI DI VALUTAZIONE VALIDI ANCHE IN SEDE DI ESAME ITALIANO MATEMATICA INGLESE II LINGUA STORIA/GEOGRAFIA

13 SCIENZE!13 MUSICA TECNOLOGIA ARTE E IMMAGINE RELIGIONE EDUCAZIONE FISICA NB: In cas di esame di stat, gli strumenti adttati andrann indicati nel dcument di fine ann (nta MPI n 1787/05 MPI maggi 2007) in cui il Cnsigli di Classe dvrà indicare mdalità, tempi e sistema valutativ previsti *LA DISPENSA DELLE PRESTAZIONI SCRITTE IN LINGUA STRANIERA Il cmma 5 dell articl 6 del Decret Ministeriale 5669 dice che si pssn dispensare alunni e studenti dalle prestazini scritte in lingua straniera in crs d ann sclastic e in sede di esami di Stat, nel cas in cui vi sia: certificazine di DSA attestante la gravità del disturb e recante esplicita richiesta di dispensa dalle prve scritte; richiesta di dispensa dalle prve scritte di lingua straniera presentata dalla famiglia dall alliev se maggirenne; apprvazine da parte del cnsigli di classe che cnfermi la dispensa in frma tempranea permanente, tenend cnt delle valutazini diagnstiche e sulla base delle risultanze degli interventi di natura pedaggic-didattica, cn particlare attenzine ai percrsi di studi in cui l insegnament della lingua straniera risulti caratterizzante (lice linguistic, istitut tecnic per il turism, ) In sede di esami di Stat, cnclusivi del prim e del secnd cicl di istruzine, mdalità e cntenuti delle prve rali sstitutive delle prve scritte sn stabiliti dalle Cmmissini, sulla base della dcumentazine frnita dai cnsigli di classe. I candidati cn DSA che superan l esame di Stat cnsegun il titl valid per l iscrizine alla scula secndaria di secnd grad all università.

14 6. PATTO CON LA FAMIGLIA/ALUNNO!14 Si cncrdan: i cmpiti a casa: riduzine decisa dal dcente riduzine effettuata a casa le mdalità di aiut (OPZIONALE) chi (genitre, tutr, altr). cme (in md cstante, sl per iniziare le attività, aiutand nell rganizzazine, etc). per quali attività/discipline gli strumenti cmpensativi utilizzati a casa PC, tablet altri sussidi infrmatici tabelle, schemi e mappe frmulari dizinari digitale sintesi vcale libri digitali altri.. le verifiche rali argmenti tempistica altr

15 !15 QUESTO DOCUMENTO SI RITIENE VALIDO PER TUTTA LA DURATA DELL ANNO SCOLASTICO, MA SOGGETTO A MODIFICHE, QUALORA SI RENDA NECESSARIO. PRESENTE PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO É STATO CONCORDATO E REDATTO DA: Dcenti INSEGNANTE FIRMA Data Il Dirigente sclastic I GENITORI