A. PANELLA G. VALLAURI DI REGGIO CALABRIA

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1 ISTITUTO TECNICO SETTORE TECNOLOGICO A. PANELLA G. VALLAURI DI REGGIO CALABRIA PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Per BES e DSA A.S ITI "A. PANELLA G. VALLAURI" Cd. fisc.: Cd. mecc.: RCTF05000D url: segreteria@itispanella.it - RCTF05000D@istruzine.it - RCTF05000D@pec.istruzine.it Presidenza tel.fax 0965/ Tel.centralin 0965/ Fax 0965/ Sede ex Vallauri tel. 0965/ fax 0965/ Via Emili Cuzzcrea n REGGIO CALABRIA

2 P.D.P. per BES e DSA PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO per allievi cn Bisgni Educativi Speciali (BES-Dir.Min.27/12/2012; C.M. n. 8 del 6/03/2013; Legge 53/2003) ISTITUTO: ITIS PANELLA-VALLAURI A.S.: Alunn: Lug e data di nascita: Classe: Crdinatre di classe: Referente/I DSA/BES: La cmpilazine del PDP, effettuata dp un perid di sservazine dell'alliev, in ttemperanza del DPR 275/99 attiva un percrs didattic individualizzat per la persnalizzazine degli apprendimenti, la valrizzazine della diversità nella prspettiva dell svilupp delle ptenzialità di ciascun..

3 INDIVIDUAZIONE DELLA SITUAZIONE DI BISOGNO EDUCATIVO SPECIALE DA PARTE DI: SERVIZIO SANITARIO - Diagnsi -Relazine multi prfessinale: ( diagnsi rilasciata da privati,in attesa di ratifica e certificazine da parte del Servizi Sanitari Nazinale) ALTRO SERVIZIO-Dcumentazine presentata alla scula Redatta da: In data: (relazine da allegare) INFORMAZIONI GENERALI FORNITE DALLA FAMIGLIA/ENTI AFFIDATARI (ad esempi percrs sclastic pregress, ripetenze...) ALTRE CARATTERISTICHE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO (Dati rilevabili se presenti nella diagnsi) Osservazine in classe (dati rilevati direttamente dagli insegnanti Prprietà Linguistica Prprietà Linguistica difficltà nella strutturazine della frase difficltà nel reperiment lessicale difficltà nell'espsizine rale MEMORIA MEMORIA Difficltà a memrizzare categrizzazini frmule,strutturegrammaticali, algritmi (tabelline, nmi, date...) sequenze e prcedure Attenzine Attenzine attenzine visu-spaziale selettiva intensiva AFFATICABILITA' AFFATICABILITA' Sì pca N PRASSIE PRASSIE difficltà di esecuzine difficltà di pianificazine difficltà di prgrammazine e prgettazine ALTRO ALTRO

4 Legenda relativa alla griglia sttstante: 0)criteri nn mette in evidenza particlari prblematicità 1)L'element descritt dal criteri mette in evidenza prblematicità lievi e ccasinali 2)L'element descritt mette in evidenza prblematicità rilevanti e reiterate 3)L'element descritt nn sl nn mette in evidenza prblematicità, ma rappresenta un punt di frza dell'alliev, su cui fare leva nell'intervent GRIGLIA OSSERVATIVA per ALLIEVI CON BES (Area dell svantaggi sciecnmic,linguistic e culturale) Osservazine degli insegnanti Eventuale sservazini di altri peratri (es. educatri ve presenti) Manifesta difficltà di lettura e scrittura Manifesta difficltà di espressine rale Manifesta difficltà lgic/matematiche Manifesta difficltà nel rispett delle regle Manifesta difficltà nel mantenere l'attenzine durante le spiegazini Nn svlge reglarmente i cmpiti a casa Nn esegue le cnsegne che gli vengn prpste in classe Manifesta difficltà nella cmprensine delle cnsegne prpste Fa dmande nn pertinenti all'insegnante Disturba l svlgiment delle lezini (distrae i cmpagni,ecc.) Nn presta attenzine ai richiami dell'insegnante Si lascia distrarre dai cmpagni Manifesta difficltà a stare ferm nel prpri banc Manifesta timidezza Viene esclus dai cmpagni dalle attività sclastiche Viene esclus dalle attività di gic Tende ad autescludersi dalle attività sclastiche Tende ad autescludersi dalle attività ricreative Nn prta I materiali necessari alle attività sclastiche

5 ATTEGGIAMENTI E COMPORTAMENTI RISCONTRABILI A SCUOLA Frequenza: Accettazine e rispett delle regle: Rispett degli impegni: Accettazine cnsapevle degli strumenti cmpensativi e delle misure dispensative: Autnmia nel lavr: STRATEGIE UTILIZZATE DALL'ALUNNO NELLO STUDIO Sttlinea, identifica parle chiave... Cstruisce schemi, mappe diagrammi Utilizza strumenti infrmatici(cmputer, crrettre rtgrafic, sftware...) Usa strategie di memrizzazine (immagini, clri, riquadrature...)i Altr STRATEGIE METODOLOGICHE E DIDATTICHE UTILIZZABILI (indicare sl quelle che risultan più adatte per l alunn ) Incraggiare l apprendiment cllabrativ favrire le attività in piccl grupp e il tutraggi; privilegiare l apprendiment esperienziale e labratriale per favrire l peratività e all stess temp il dialg, la riflessine su quell che si fa ; Insegnare l us di dispsitivi extratestuali per l studi (titl, paragrafi, immagini, ) sllecitare le cnscenze precedenti per intrdurre nuvi argmenti e creare aspettative; sviluppare prcessi di autvalutazine e autcntrll delle prprie strategie di apprendiment individuare mediatri didattici che facilitan l apprendiment (immagini, schemi, mappe ). Prmuvere inferenze, integrazini e cllegamenti tra le cnscenze e le discipline. Dividere gli biettivi di un cmpit in stt biettivi Offrire anticipatamente schemi grafici relativi all argment di studi, per rientare l alunn nella discriminazine delle infrmazini essenziali Riprprre e riprdurre gli stessi cncetti attravers mdalità e linguaggi differenti Adattare testi Altr

6 ATTIVITA PROGRAMMATE ( indicare sl quelle che risultan più adatte per l alunn ) Attività di recuper Attività di cnslidament e/ di ptenziament Attività di labratri Attività in piccl grupp anche a classi aperte Attività all estern dell ambiente sclastic Attività di carattere culturale, frmativ, scializzante Attività di ptenziament MISURE DISPENSATIVE(indicare sl quelle che risultan più adatte per l alunn ) Nell ambit delle varie discipline l alunn può essere dispensat: dalla lettura ad alta vce; dal prendere appunti; dai tempi standard (adeguare il temp per la cnsegna delle prve scritte); dal cpiare dalla lavagna; dalla dettatura di testi/ appunti; da un eccessiv caric di cmpiti; dall studi mnemnic delle tabelline STRUMENTI COMPENSATIVI (indicare sl quelli che risultan più adatti per l alunn) L alunn ptrà usufruire dei seguenti strumenti cmpensativi nelle aree disciplinari: tabelle, frmulari, prcedure specifiche sintesi, schemi e mappe elabrati dai dcenti calclatrice cmputer cn fgli di calcl e stampante cmputer cn videscrittura, crrettre rtgrafic, stampante e scanner risrse audi (cassette registrate, sintesi vcale, audilibri, libri parlati, libri digitali ) sftware didattici free tavla pitagrica CRITERI E MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE Si cncrdan: sservazine dei prgressi in itinere interrgazini prgrammate e cncrdate per tempi e quantità di cntenuti utilizz di prve strutturate (a scelta multipla, ver/fals.) pssibilità di sstituire le prve rali cn cmpiti scritti us di mediatri didattici durante le prve scritte e rali prgrammazine di tempi più lunghi per l esecuzine di prve scritte prve infrmatizzate valutazini più attente ai cntenuti che nn alla frma Rassicurare sulle cnseguenze delle valutazini Favrire un clima di classe seren e tranquill, anche dal punt di vista dell'ambiente fisic Si cncrda cn la famiglia e l'alunn i cmpiti a casa (riduzine, distribuzine settimanale del caric di lavr, mdalità di presentazine/tempistica, mdalità di esecuzine.. ) le mdalità di aiut: chi, cme, per quant temp, per quali attività/discipline segue l alunn nell studi gli strumenti cmpensativi utilizzati a casa le interrgazini

7 Dcenti del Cnsigli di Classe Genitri Dcente Referente DSA/BES Dirigente Sclastic

8 PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO per allievi cn Disturbi Specifici dell Apprendiment SCUOLA SECONDARIA: ANNO SCOLASTICO: CLASSE: SEZIONE: REFERENTE DSA: COORDINATORE DI CLASSE: 1) DATI RELATIVI ALL'ALUNNO Nme e cgnme Data di nascita Diagnsi specialistica Infrmazini dalla famiglia Redatta da: Press: In data Sclarizzazine pregressa Interventi pregressi e/ cntempranei al percrs sclastic Rapprti scula-famiglia Osservazini effettuati da press perid e frequenza.. mdalità. 2) DESCRIZIONI DEL FUNZIONAMENTO DELLE ABILITÀ STRUMENTALI Lettura Elementi desunti dalla diagnsi Elementi desunti dall sservazine in classe Velcità Crrettezza Scrittura Cmprensine Elementi desunti dalla diagnsi Elementi desunti dall sservazine in classe Grafia Tiplgia di errri

9 Calcl Altr Prduzine Elementi desunti dalla diagnsi Mentale Per iscritt Eventuali disturbi nell'area mtri-prassica: Ulteriri disturbi assciati: Livell di autnmia: buna l'autnmia persnale. Elementi desunti dall sservazine in classe 3) CARATTERISTICHE COMPORTAMENTALI Cllabrazine e partecipazine: Relazinalità cn cmpagni e adulti: Frequenza sclastica: Accettazine e rispett delle regle: Mtivazine al lavr sclastic: Capacità rganizzative: Rispett degli impegni e delle respnsabilità: Cnsapevlezza delle prprie difficltà: Autvalutazine delle prprie abilità e ptenzialità nelle diverse discipline:

10 4) CARATTERISTICHE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO Capacità di memrizzare prcedure perative nelle discipline (frmule, strutture grammaticali,regle che gvernan la lingua...) Capacità di immagazzinare e recuperare le infrmazini (Definizini,termini specifici delle discipline...) Capacità di rganizzare le infrmazini (Integrazine di più infrmazini ed elabrazine di cncetti) 5) STRATEGIE E STRUMENTI UTILIZZATI DALL'ALUNNO NELLO STUDIO Strategie utilizzate (sttlinea, identifica parle chiave, cstruisce schemi, tabelle diagrammi.) Mdalità di affrntare il test scritt(cmputer,schemi,crrettre rtgrafic,ecc...) Mdalità di svlgiment del cmpit assegnat(è autnm,necessita azini di supprt...) 6) DIDATTICA PERSONALIZZATA Strategie e metdi di insegnament: Discipline linguistic-espressive. Discipline lgic-matematiche Discipline Stric-Sciali Discipline Tecn-Pratiche

11 7) MISURE DISPENSATIVE Nell'ambit delle varie discipline, l'alunn viene dispensat: dalla lettura ad alta vce; dalla scrittura stt dettatura; dal rispett della tempistica per la cnsegna dei cmpiti scritti; dal prendere appunti; da un eccessiv caric di cmpiti a casa; dall'effettuazine di più prve valutative in tempi ravvicinati; rispett dei tempi standard; cpiare dalla lavagna; altr 8) STRUMENTI COMPENSATIVI L'alunn usufruirà dei seguenti strumenti cmpensativi: mappe cncettuali delle unità di apprendiment; frmulari, sintesi, schemi; tabella delle misure e delle frmule gemetriche; calclatrice cmputer cn fgli di calcl e stampante; cmputer cn prgramma di videscrittura; crrettre rtgrafic; vcablari multimediale; sftware didattici specifici; altr 9) CRITERI E MODALITA' DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE (anche per esami cnclusivi dei cicli) L'alunn nella valutazine delle diverse discipline si avvarrà: Disciplina Strumenti cmpensativi Tempi aggiuntivi

12 Dcenti del Cnsigli di Classe Genitri Dcente Referente DSA Dirigente Sclastic

13 ATTEGGIAMENTI E COMPORTAMENTI RISCONTRABILI A SCUOLA Frequenza: Accettazine e rispett delle regle: Rispett degli impegni: Accettazine cnsapevle degli strumenti cmpensativi e delle misure dispensative: Autnmia nel lavr: STRATEGIE UTILIZZATE DALL'ALUNNO NELLO STUDIO Sttlinea, identifica parle chiave... Cstruisce schemi, mappe diagrammi Utilizza strumenti infrmatici(cmputer, crrettre rtgrafic, sftware...) Usa strategie di memrizzazine (immagini, clri, riquadrature...)i Altr