PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Per studente con Disturbi Specifici dell Apprendimento

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1 PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Per studente cn Disturbi Specifici dell Apprendiment A.S. 20 /20 Indirizz di studi Classe Sezine Crdinatre di classe: Prf./Prf.ssa Referente BES/DSA: Prf.ssa Mantvani Alessandra 1. DATI RELATIVI ALLO STUDENTE Cgnme Nme Lug di nascita e data Diagnsi specialistica 1 Studente Nat a. il.. Redatt da press. In data. Specialista/équipe di riferiment Eventuali accrdi tra specialisti ed insegnanti Infrmazini della famiglia Caratteristiche del percrs pregress 2 Altre sservazini 3 1 Infrmazini ricavabili da diagnsi e/ cllqui cn l specialista. 2 Dcumentazine del percrs sclastic pregress mediante relazini relative ai cicli precedenti. 3 Rilevazine delle specifiche difficltà che l alunn presenta; segnalazine dei sui punti di fragilità di frza: interessi, predispsizini e abilità particlari in determinate aree disciplinari. Pian Educativ Persnalizzat 1

2 2. DESCRIZIONI DEL FUNZIONAMENTO DELLE ABILITÀ STRUMENTALI LETTURA 4 (Velcità, crrettezza, cmprensine) Diagnsi 5 Osservazine 6 SCRITTURA 7 (Tiplgia di errri, grafia, prduzine testi: ideazine, stesura, revisine) CALCOLO 8 (Accuratezza e velcità nel calcl a mente e scritt) ALTRI DISTURBI ASSOCIATI 9 3. CARATTERISTICHE COMPORTAMENTALI Cllabrazine e partecipazine (1) Relazinalità cn cmpagni/adulti (2) Frequenza sclastica Accettazine e rispett delle regle Mtivazine al lavr sclastic Capacità rganizzative (3) Rispett degli impegni e delle respnsabilità Cnsapevlezza delle prprie difficltà (4) Sens di autefficacia (5) Autvalutazine delle prprie abilità e ptenzialità nelle diverse discipline Nte 1. Partecipa agli scambi cmunicativi e alle cnversazini cllettive; Cllabra nel grupp di lavr sclastic 2. Sa relazinarsi, interagire Sa gestire il materiale sclastic, sa rganizzare un pian di lavr 4. Parla delle sue difficltà, le accetta, elude il prblema 5. Percezine sggettiva di riuscire ad affrntare gli impegni sclastici cn success 4 Livelli di cmpetenza nella lettura e scrittura Cmprensine di tiplgie di testi (cmprensine letterale, inferenziale, cstruttiva, interpretativa, analitica, valutativa); 5 Infrmazini da diagnsi specialistica 6 Osservazine libera e sistematica (temp impiegat in relazine alla media della classe nella esecuzine dei cmpiti,...); 7 Livelli di cmpetenza nella lettura e scrittura Cmpetenza linguistica (sintattica, grammaticale, lessicale, rtgrafica); 8 Capacità di cmprensine e prduzine dei numeri, capacità di inclnnarli crrettamente, abilità di raginament aritmetic, assimilazine e autmatizzazine dei fatti numerici; 9 Infrmazini da diagnsi specialistica. Pian Educativ Persnalizzat 2

3 4. CARATTERISTICHE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO 10 Capacità di memrizzare prcedure perative nelle discipline tecnicpratiche (frmule, strutture grammaticali, regle che gvernan la lingua) Capacità di immagazzinare e recuperare le infrmazini (date, definizini, termini specifici delle discipline) Capacità di rganizzare le infrmazini (integrazine di più infrmazini ed elabrazine di cncetti) 5. STRATEGIE UTILIZZATE DALLO STUDENTE NELLO STUDIO A CASA O IN CLASSE (a cura della famiglia) Strategie utilizzate (sttlinea, identifica parle chiave, cstruisce schemi, tabelle diagrammi, mappe) Mdalità di affrntare il test scritt (cmputer, schemi, crrettre rtgrafic, ) Mdalità di svlgiment del cmpit assegnat (è autnm, necessita di azini di supprt, ) Riscrittura di testi cn mdalità grafica diversa Usa strategie per ricrdare (us immagini, clri, riquadrature, ) Nta: barrare ciò che effettivamente viene svlt eseguit a casa 6. STRUMENTI UTILIZZATI DALL ALUNNO NELLO STUDIO A CASA (a cura della famiglia) Strumenti infrmatici (libr digitale, prgrammi per realizzare grafici, ) Ftcpie adattate Utilizz del PC per scrivere Registrazini Testi cn immagini Altr 10 Infrmazini ricavabili da diagnsi/incntri cn specialisti, rilevazini effettuate dagli insegnanti. Pian Educativ Persnalizzat 3

4 7. STRATEGIE METODOLOGICHE E DIDATTICHE (a cura dei dcenti) Incraggiare l apprendiment cllabrativ favrend le attività in piccli gruppi. Durante la lezine prre attenzine alla gestine dell spazi-lavagna, al carattere di scrittura (stampat maiuscl), all us di clri diversi, al richiam di frmule e regle utilizzate. Organizzare la lezine in tre fasi: anticipazine, svilupp e sintesi. Predispsizine di mediatri grafic rganizzativi ad es. schemi durante la spiegazine Predisprre azini di tutraggi. Sstenere e prmuvere un apprcci strategic nell studi utilizzand mediatri didattici facilitanti l apprendiment (immagini, mappe, schemi ). Insegnare l us di dispsitivi extratestuali per l studi (titl, paragrafi, immagini ) Sllecitare cllegamenti fra le nuve infrmazini e quelle già acquisite gni vlta che si inizia un nuv argment di studi. Prmuvere inferenze, integrazini e cllegamenti tra le cnscenze e le discipline. Dividere gli biettivi di un cmpit in stt biettivi e prre particlare attenzine all evidenziazine della cnsegna, alla spaziatura e all interlinea all scp di dividere chiaramente i vari quesiti/esercizi. Offrire anticipatamente schemi grafici relativi all argment di studi, per rientare l alunn nella discriminazine delle infrmazini essenziali. Privilegiare l apprendiment esperienziale e labratriale per favrire l peratività e all stess temp il dialg, la riflessine su quell che si fa ; Apprcci multisensriale. Sviluppare prcessi di autvalutazine e autcntrll delle strategie di apprendiment negli alunni. Altr Nta: barrare ciò che effettivamente viene svlt in classe 8. ATTIVITA PROGRAMMATE (a cura dei dcenti) Attività di recuper Attività di cnslidament e/ di ptenziament Attività di labratri Attività di classi aperte (per piccli gruppi) Attività all estern dell ambiente sclastic Attività di carattere culturale, frmativ, scializzante Nta: barrare ciò che effettivamente viene svlt in classe Pian Educativ Persnalizzat 4

5 9. STRUMENTI COMPENSATIVI - libri digitali tablet persnale - tabelle (misure, analisi grammaticale e lgica, alfabet cn vari caratteri) - tavle delle cniugazini verbali - frmulari (frmule gemetriche...) - sintesi, schemi e mappe cncettuali mentali - calclatrice cmputer cn fgli di calcl e stampante - cmputer cn videscrittura e crrettre rtgrafic - stampante e scanner - risrse audi (registrazini, sintesi vcale, audilibri, lettre MP3, ) - sftware didattici free - cmputer cn sintesi vcale - vcablari multimediale e/ traduttre digitale - altr da specificare Si ricrda che le strutture grafiche (tip diagrammi e/ mappe) pssn servire ai ragazzi cn DSA per trasprre e rganizzare le lr cnscenze. 10. MISURE DISPENSATIVE - Nell ambit delle varie discipline l alunn viene dispensat: - dalla lettura ad alta vce - dalla scrittura velce stt dettatura - dal prendere appunti - dal ricpiare dalla lavagna - dall studi mnemnic delle cniugazini verbali, frmule, definizini - dai tempi standard per l svlgiment delle prve (mediamente 30% in più del temp standard) - dalle interrgazini nn prgrammate - dall effettuazine di più prve valutative in tempi ravvicinati - dall us del vcablari cartace - da un eccesiv caric di cmpiti a casa - altr ( es.: sstituzine della scrittura cn linguaggi verbale e/ icnic) - altr da specificare Pian Educativ Persnalizzat 5

6 11. STRUMENTI COMPENSATIVE NELLE DIVERSE DISCIPLINE (a seguit del punt 9.) STRUMENTI COMPENSATIVI E DISCIPLINE Libri digitali /tablet Tabelle/ Frmulari Ricpiare Interrgazini nn prgrammate Us calclatrici Prgrammi infrmatici Riduzine lavr dmestic Traduttre vcablari multimediale Altr Letteratura Italiana Stria Latin Matematica Fisica L. Inglese Scienze Scienze Umane Filsfia Nta: barrare gli strumenti cmpensativi che il dcente intende utilizzare, specificand le discipline 12. MISURE DISPENSATIVE NELLE DIVERSE DISCIPLINE (a seguit del punt 9.) MISURE DISPENSATIVE E DISCIPLINE Lettura ad alta vce Scrittura velce stt dettatura Prendere appunti Ricpiare dalla lavagna Studi mnemnic Interrgazini nn prgrammate Più prve valutative in tempi ravvicinati Us del vcablari cartace Altr Letteratura Italiana Stria Latin Matematica Fisica L. Inglese Scienze Scienze Umane Filsfia Pian Educativ Persnalizzat 6

7 13. INDIVIDUAZIONE DI EVENTUALI MODIFICHE DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO PREVISTI DAL PIANO DI STUDIO Disciplina ambit disciplinare..... Disciplina ambit disciplinare CRITERI E MODALITA DI VERIFICA E VALUTAZIONE - nn vengn valutati gli errri rtgrafici - nn vengn valutati gli errri di spelling - la valutazine delle prve scritte e rali sarà più attenta alle cnscenze a alle cmpetenze di analisi, sintesi e cllegament cn eventuali elabrazini persnali, piuttst che alla crrettezza frmale - la valutazine terrà cnt delle cnscenze nn delle carenze - le prve rali avrann una maggire rilevanza rispett alle crrispndenti prve scritte e le prve rali di cmpensazine dvrann sstituire le crrispndenti prve scritte. - le prve scritte in lingua straniera sarann valutate secnd mdalità più cmpatibili cn le difficltà cnnesse ai DSA - nella valutazine delle prve rali e in rdine alle mdalità di interrgazine si dvrà tener cnt delle capacità lessicali ed espressive prprie dell studente - per la valutazine della cmprensine delle prve sia rali che scritte si valrizza la capacità di cgliere il sens del messaggi Pian Educativ Persnalizzat 7

8 15. PATTO CON LA FAMIGLIA E CON LO STUDENTE Si cncrdan: - la riduzine del caric di studi individuale a casa - l rganizzazine di un pian di studi settimanale cn distribuzine girnaliera del caric di lavr - le mdalità di aiut: chi, cme, per quant temp, per quali attività/discipline chi segue l alunn nell studi - gli strumenti cmpensativi utilizzati a casa (audi: registrazini, audilibri ), strumenti infrmatici (videscrittura cn crrettre rtgrafic, sintesi vcale, calclatrice cmputer cn fgli di calcl ) - le verifiche sia rali che scritte. Le verifiche rali dvrann essere privilegiate. N.B. Il patt cn la famiglia e cn l studente deve essere cstantemente arricchit dalla ricerca della cndivisine delle strategie e dalla fiducia nella pssibilità di perseguire il success frmativ (a tal fine sn mlt utili i rilevamenti ggettivi dei prgressi in itinere). Dcenti del Cnsigli di Classe: Disciplina Nme dcente Firma Genitri Nmi Firme Équipe specialistica Nmi Firme Dirigente Sclastic Pian Educativ Persnalizzat 8