CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEI DOCENTI E L'ACCESSO AL FONDO DI CUI ALL'ART. 1 COMMI 126, 127, 128, 129 DELLA LEGGE 107/2015

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1 CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEI DOCENTI E L'ACCESSO AL FONDO DI CUI ALL'ART. 1 COMMI 126, 127, 128, 129 DELLA LEGGE 107/2015 Il comitato di valutazione adotta la seguente regolamentazione per la valorizzazione del merito dei docenti e la conseguente attribuzione del bonus di cui ai commi 126 e 127 della Legge L.107/2015 CONDIZIONI DI ACCESSO AL BONUS PREREQUISITI ED ENTITA. Sono condizioni preliminari di accesso al bonus: Non aver ricevuto sanzioni disciplinari; Percentuale di assenza dal lavoro che non superi il 30% delle attività didattiche. Destinatario del bonus citato è anche il personale neoassunto nel corrente anno scolastico, ivi compreso quello assunto in fase C, fatta eccezione per coloro che hanno richiesto il differimento, per i quali l assunzione in ruolo risulta essere posticipata al Luglio Pertanto, per tale tipologia di personale, l accesso al bonus, ovviamente subordinata alla conferma in ruolo, decorrerà da tale data. In base ai criteri individuati, i docenti che ritengono di avere uno o più requisiti per accedere al merito, dovranno compilare una scheda dove autocertificheranno le attività svolte, al fine di favorire un riscontro e un controllo in relazione all'operato, dal Dirigente scolastico. Tutte le attività soggette a rendicontazione devono essere riferite all anno scolastico 2015/16. Tenuto conto della complessità della materia dei criteri del bonus, nei prossimi anni, potrebbe essere necessario rettificare e/o integrare il presente documento, per correggere eventuali squilibri che dovessero verificarsi. I docenti dopo aver preso visione del documento contenente i criteri, dovranno presentare la relativa documentazione dal 20 al 30 Luglio L orientamento del comitato di valutazione per l attribuzione del bonus è il seguente: Quota massima di accesso al beneficio 60% sul numero di docenti a tempo indeterminato. CRITERI SPECIFICI (DESCRITTORI) AREA A: Qualità dell insegnamento art.1 comma 129, p.3, lett. B L.107/2015 "Qualità dell'insegnamento e del contributo al miglioramento dell'istituzione scolastica, nonché del successo formativo e scolastico degli studenti" AREA B: Area professionale art.1 comma 129, p.3, lett. B L.107/2015 Risultati ottenuti dal o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni e dell innovazione didattica e metodologica, nonché della collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche AREA C: Area del supporto organizzativo e della formazione. Art.1 comma 129. P. 3, lett. C L. 107/2015 Responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale Ogni area è stata suddivisa in apposite tabelle che comprendono: indicatori descrittori / attività documentazione punteggio Per ciascuna delle tre aree prese in esame saranno attribuiti i seguenti punteggi:

2 area A punteggio massimo 40 area B punteggio massimo 40 area C punteggio massimo 20 punteggio massimo totale 100 punti AREA A: Qualità dell insegnamento art.1 comma 129, p.3, lett. B L.107/2015 INDICATORI DESCRITTORI ATTIVITÀ DOCUMENTAZIONE PUNTEGGIO A1 UTILIZZAZIONE DI AMBIENTI Utilizzazione di metodologie particolari Max 2 punti DI APPRENDIMENTO EFFICACI Feuerstein E VALORIZZANTI Bortolato Montessori Altro. A2 FORMAZIONE ED AGGIORNAMENTO Partecipazione a corsi di formazione e /o aggiornamento con ricaduta sullo sviluppo delle competenze professionali specifiche della propria disciplina Max 4 punti in base all impegno orario comulabile : Fino a 10 ore, 2 punti Fino a 20 ore e oltre,4 punti (non includere corsi che rientrano in B2) A3 DIDATTICA INNOVATIVA A4 DIDATTICA INCLUSIVA A5 FLESSIBILITA DIDATTICA Innovazione educativa veicolata dall utilizzo di strumenti e metodi basati sull uso efficace delle Tic nella didattica. Operare positivamente in classi con situazioni di alta criticità BES-DSA-STRANIERI- DISABILI- ANTICIPATARI e PLURICLASSI. Contribuire all'accoglienza ed inclusione degli alunni, realizzando attività progettuali specifiche. Disponibilità a modificare orario e programmi in relazione alle esigenze della scuola, anche riguardo ad azioni relative ad alunni H, DSA e BES. della scuola. : incontri con ASL, compilazione Pdp, programmazioni individualizzate, programmazioni in pluriclasse, certificazione modello S. Ecc (Fuori orario di servizio) Attività agli atti della scuola: orari spezzati(da 4 buchi orari, mattina e pomeriggio) scavalchi, disponibilità a cambi orari per esigenze didattiche, Sperimentazioni a classi aperte. Max 5 punti Max 4 punti Max 4 punti A6 SOSTITUZIONE COLLEGHI ASSENTI Adattamento orari, per sostituzione di colleghi. Documentazione per : Doppio turno, prolungamento Max 2 punti

3 orario, sforamento delle 7 ore consecutive ) A7 ORGANIZZAZIONE E PARTECIPAZIONE A VISITE GUIDATE, VIAGGI D ISTRUZIONE, SCAMBI CULTURALI, ECC. Programmare e partecipare a visite guidate, viaggi d istruzione, scambi culturali rispondenti ai bisogni formativi degli alunni. Programmazione viaggi di istruzione 1 punto Partecipazione (visite e viaggi) 1 punto al giorno. (Max 5 punti) A8 CONTINUITA E VERTICALITA Costruzione di percorsi di continuità verticale mirati al buon inserimento nell ordine di scuola successivo sia del gruppo classe sia di alunni con bisogni educativi speciali. Punti 2 per ogni iniziativa (Max 6 punti) A9 RELAZIONI CON LE FAMIGLIE Instaurare rapporti positivi con le famiglie, nell ottica di condividere il percorso formativo degli alunni. Seguire i ragazzi e i genitori nei percorsi di certificazione, incontri con ASL. per casi di particolare interesse o criticità, fuori orario di servizio e di attività funzionali. Dare disponibilità per colloqui in base alle esigenze delle famiglie Max 3 punti A10 PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI ATTIVITÀ CONNESSE AL RAV ED AL PDM Elaborare,proporre e catalogare iniziative/attività rispondenti alle priorità dell Istituto, individuate nel RAV e nel PDM (elaborazione e tabulazione prove strutturate per classi parallele, correzione e tabulazione prove invalsi, ecc.) della Scuola fuori dell orario di servizio. Punti 5 AREA B : Area professionale art.1 comma 129, p.3, lett. B L.107/2015 INDICATORI DESCRITTORI ATTIVITÀ DOCUMENTAZIONE PUNTEGGIO B1 POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI a. Elaborazione di materiali didattici, anche in forma multimediale o di manufatti. b. Realizzazione di progetti nell ottica dell acquisizione di certificazione linguistica (KET), informatiche(ecdl),scientifico/matema tiche, artistiche, sportive e musicali. Osservazione del DS (ove possibile) della scuola. a. Punti 3 b. Punti 3 B2 POTENZIAMENTO DELLA INNOVAZIONE DIDATTICA E METODOLOGICA a. Uso della metodologia CLIL b. Uso delle tecnologie didattiche come supporto del ruolo professionale. c. Partecipazione a corsi di della scuola. Verranno valutati solo corsi a. Punti 2 b. Punti 2 c. In base all impegno

4 formazione/aggiornamento organizzati dal MIUR o da enti accreditati. Partecipazione a convegni e conferenze di formazione non obbligatori per legge. orario cumulabile: Fino a 10 ore, 2 punti Fino a 20 ore e oltre,4 punti (non includere corsi che rientrano in A2) B3 PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA a. Elaborar, proporre e realizzare significative iniziative di ampliamento dell offerta formativa rispondenti ai bisogni dell Istituto e coerenti con il POF/PTOF. b. Attività di referente di progetto, che coinvolga almeno due classi e/o due docenti. della scuola a. Punti 2 per ogni iniziativa con durata variabile dai due a quattro mesi. Punti 4 per progetti con durata superiore al quadrimestre. b. Punti 1 Max 8 punti B4 RECUPERO E POTENZIAMENTO IN AMBITO CURRICOLARE O EXTRACURRICOLARE B5 APPORTO DI CONTRIBUTI ALLA RICERCA EDUCATIVO-DIDATTICA, ALLA DOCUMENTAZIONE E ALLA DIFFUSIONE DI BUONE PRATICHE Progettazione e realizzazione di attività di recupero e /o potenziamento in rapporto ai bisogni riscontrati durante le ore curricolari a. Raccolta e diffusione, cartacea e/o digitale, delle attività realizzate e rappresentative di buone pratiche., di buone pratiche didattiche: Libroni infanzia Prodotti elaborati dagli alunni/insegnanti Altro Punti 3 a. Punti 3 documentazione annuale e individuale. Punti 1 documentazione da 2 a 4 mesi B6 PREPARAZIONE E PARTECIPAZIONE AD EVENTI SCOLASTICI b. Aggiornamento del sito web. a. Preparazione di manifestazioni, rappresentazioni, mercatini, mostre, concorsi ecc. b. Partecipazione a manifestazioni, rappresentazioni, mercatini, mostre, concorsi, feste finali di plesso. b. Punti 1 a. Punti 2 per ogni iniziativa b. 1 punto Max 5 punti B7 PARTECIPAZIONE A BANDI E PROGETTI B8 PREDISPOSIZIONE DEL PTOF Attività di realizzazione, monitoraggio, documentazione dei progetti PON/POR. Partecipazione a bandi regionali/nazionali. Attività di elaborazione dei documenti del PTOF Partecipazione ai gruppi di lavoro per la presentazione di progetti Partecipazione ai gruppi di lavoro per la stesura dei documenti del PTOF Punti 3 Punti 2 AREA C: Area del supporto organizzativo e della formazione. Art.1 comma 129. P. 3, lett. C L. 107/2015

5 INDICATORI DESCRITTORI ATTIVITÀ DOCUMENTAZIONE PUNTEGGIO C1 Assunzione di compiti e Incarico responsabilità nel RESPONSABILITÀ ASSUNTE coordinamento didattico/ NEL SUPPORTO organizzativo: ALL ORGANIZZAZIONE DELLA a. Collaboratori del a. Punti 4 SCUOLA dirigente scolastico e funzioni strumentali, b. Responsabili di plesso e coordinatori di classe, interclasse e intersezione. b. Punti 3 c. Preposti (referente)sicurezza. c. Punti 2 d. Addetto al primo soccorso ed antincendio. d. Punti 1 e. Docenti del comitato di valutazione. f. componente commissioni quadri orario. e. 1 punto per ogni incontro per la valutazione dei docenti neoassunti (colloquio) Max 2 f. Punti 2 g. attività di verbalizzazione. g. Punti 1 h. OLP h. Punti 2 C2 RESPONSABILITÀ ASSUNTE NELLA FORMAZIONE DEL PERSONALE Docenza o coordinamento in eventi di formazione del personale all interno della scuola: a. tutor docenti neoassunti Incarico a. Punti 2 b. tutor tirocinanti b. Punti 1 I seguenti indicatori ed i loro relativi criteri, restano in sospeso, non potendo per l anno in corso valutare l operato dei singoli docenti: COSTRUZIONE/ UTILIZZAZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO EFFICACI E VALORIZZANTI VALUTAZIONE DEI PROCESSI E DEGLI ESITI Utilizzare nell'attività didattica strumenti e metodi basati sulla didattica per competenze, didattica laboratoriale, didattica personalizzata, percorsi interdisciplinari Uso di strumenti valutativi ed oggettivi e adeguati a rivelare lo sviluppo di competenze (es. rubriche di valutazione, prove autentiche) Progressi registrati sia sul piano cognitivo che

6 comportamentale, rispetto al livello di partenza. COLLABORAZIONE ALLA RICERCA DIDATTICA Valutazione dell efficacia didattica attraverso la valutazione dei risultati Comparazione degli esiti per prove strutturate per classi parallele. Esperienza di ricerca azione nelle classi e nei gruppi di lavoro per l ampiamento delle competenze degli studenti e nell elaborazione dei curricola. Partecipazione ad iniziative di ricerca didattico-metodologica presso la scuola o enti formativi esterni. MODALITA DI DOCUMENTAZIONE Indicare la propria adesione/partecipazione ai campi sotto riportati, producendo una brevissima descrizione della tipologia di attività; presentare la documentazione identificandola con il codice corrispondente del campo (Es. A1 B3 ) INDICATORI DESCRITTORI ATTIVITÀ adesione/ partecipazione A1 Utilizzazione di metodologie particolari UTILIZZAZIONE DI Feuerstein AMBIENTI DI Bortolato APPRENDIMENTO Montessori EFFICACI E VALORIZZANTI Altro. A2 FORMAZIONE ED AGGIORNAMENT O A3 DIDATTICA Partecipazione a corsi di formazione e /o aggiornamento con ricaduta sullo sviluppo delle competenze professionali specifiche della propria disciplina Innovazione educativa veicolata dall utilizzo di strumenti e metodi basati

7 INNOVATIVA A4 DIDATTICA INCLUSIVA sull uso efficace delle Tic nella didattica. Operare positivamente in classi con situazioni di alta criticità BES-DSA- STRANIERI-DISABILI- ANTICIPATARI e PLURICLASSI. Contribuire all'accoglienza ed inclusione degli alunni, realizzando attività progettuali specifiche. A5 FLESSIBILITA DIDATTICA A6 SOSTITUZIONE COLLEGHI ASSENTI A7 ORGANIZZAZIONE E PARTECIPAZIONE A VISITE GUIDATE, VIAGGI D ISTRUZIONE, SCAMBI CULTURALI, ECC. A8 CONTINUITA E VERTICALITA A9 RELAZIONI CON LE FAMIGLIE Disponibilità a modificare orario e programmi in relazione alle esigenze della scuola, anche riguardo ad azioni relative ad alunni H, DSA e BES. Adattamento orari, per sostituzione di colleghi. Programmare e partecipare a visite guidate, viaggi d istruzione, scambi culturali rispondenti ai bisogni formativi degli alunni. Costruzione di percorsi di continuità verticale mirati al buon inserimento nell ordine di scuola successivo sia del gruppo classe sia di alunni con bisogni educativi speciali. Instaurare rapporti positivi con le famiglie, nell ottica di condividere il percorso formativo degli alunni. Seguire i ragazzi e i genitori nei percorsi di certificazione, incontri con ASL. A10 PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI ATTIVITÀ CONNESSE AL RAV ED AL PDM Elaborare,proporre e catalogare iniziative/attività rispondenti alle priorità dell Istituto, individuate nel RAV e nel PDM (elaborazione e tabulazione prove strutturate per classi parallele, correzione e tabulazione prove invalsi, ecc.) INDICATORI DESCRITTORI ATTIVITÀ adesione/ partecipazione B1 POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI c. Elaborazione di materiali didattici, anche in forma multimediale o di manufatti. d. Realizzazione di progetti nell ottica dell acquisizione di certificazione linguistica (KET), informatiche(ecdl),scientifico/ matematiche, artistiche, sportive e musicali. B2 POTENZIAMENTO DELLA INNOVAZIONE d. Uso della metodologia CLIL e. Uso delle tecnologie didattiche come supporto del ruolo

8 DIDATTICA E METODOLOGICA B3 PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA professionale. f. Partecipazione a corsi di formazione/aggiornamento organizzati dal MIUR o da enti accreditati. Partecipazione a convegni e conferenze c. Elaborar, proporre e realizzare significative iniziative di ampliamento dell offerta formativa rispondenti ai bisogni dell Istituto e coerenti con il POF/PTOF. d. Attività di referente di progetto, che coinvolga almeno due classi e/o due docenti. B4 RECUPERO E POTENZIAMENTO IN AMBITO CURRICOLARE O EXTRACURRICOLARE B5 APPORTO DI CONTRIBUTI ALLA RICERCA EDUCATIVO- DIDATTICA, ALLA DOCUMENTAZIONE E ALLA DIFFUSIONE DI BUONE PRATICHE B6 PREPARAZIONE E PARTECIPAZIONE AD EVENTI SCOLASTICI Progettazione e realizzazione di attività di recupero e /o potenziamento in rapporto ai bisogni riscontrati durante le ore curricolari c. Raccolta e diffusione, cartacea e/o digitale, delle attività realizzate e rappresentative di buone pratiche. d. Aggiornamento del sito web. c. Preparazione di manifestazioni, rappresentazioni, mercatini, mostre, concorsi ecc. d. Partecipazione a manifestazioni, rappresentazioni, mercatini, mostre, concorsi, feste finali di plesso. B7 PARTECIPAZIONE A BANDI E PROGETTI B8 PREDISPOSIZIONE DEL PTOF Attività di realizzazione, monitoraggio, documentazione dei progetti PON/POR. Partecipazione a bandi regionali/nazionali. Attività di elaborazione dei documenti del PTOF

9 INDICATORI DESCRITTORI ATTIVITÀ adesione/ partecipazione C1 Assunzione di compiti e responsabilità nel coordinamento didattico/ RESPONSABILITÀ organizzativo: ASSUNTE NEL i. Collaboratori del dirigente SUPPORTO ALL ORGANIZZAZION scolastico e funzioni strumentali, E DELLA SCUOLA j. Responsabili di plesso e coordinatori di classe, interclasse e intersezione. k. Preposti (referente)sicurezza. l. Addetto al primo soccorso ed antincendio. m. Docenti del comitato di valutazione. n. componente commissioni quadri orario. o. attività di verbalizzazione. p. OLP C2 RESPONSABILITÀ ASSUNTE NELLA FORMAZIONE DEL PERSONALE Docenza o coordinamento in eventi di formazione del personale all interno della scuola: c. tutor docenti neoassunti d. tutor tirocinanti