SCHEDA PROGETTO D ISTITUTO

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Carlotta Amato
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ISTITUTO COMPRENSIVO Maria Montessori Tel 06/87188349 fa 06/8186208 e-mail rmic813002@istruzione.it e-mail rmic813002@pec.istruzione.it COD. FISCALE 97200050587 COD.

1 ISTITUTO COMPRENSIVO Maria Montessori Tel 06/ fa 06/ COD. FISCALE COD. MECCANOGRAFICO RMIC Sito web: SCHEDA PROGETTO D ISTITUTO INFORMAZIONI GENERALI 1.TITOLO DEL PROGETTO Educazione alla salute 2.DOCENTE/I OPERATORE/I (indicare nome e cognome del docente referente che ha elaborato il progetto e che lo realizzerà effettivamente aggiungere i nomi di eventuali operatori che collaborano, indicandone le funzioni principali) Maria Grazia Cirelli 2.1 Il docente referente opera nel seguente ordine di scuola (segnare con una X e indicare a fianco il plesso o i plessi dell Istituto in cui presta servizio): Infanzia Primaria Secondaria di primo grado Plesso di Plesso di Viale Adriatico Plesso di

2 3.AREA O CAMPI DI INTERESSE DEL PROGETTO (segnare con una ) Area tecnico-scientifica Area della didattica digitale area delle lingue straniere, dell italiano per stranieri e dell Intercultura area dell educazione all ambiente area dei linguaggi espressivi (musica, cinema, teatro ) area della lettura, della comunicazione e della ricerca area dell Inclusione e dei bisogni speciali area dell accoglienza e dell apertura al territorio e alle realtà istituzionali e culturali area delle discipline specifiche altro (specificare) 3.1 Indicare i contenuti principali del progetto Lezioni frontali agli alunni da parte degli esperti (ASL RM A) Inoltre il progetto verrà integrato dal progetto Frutta e verdure nelle scuole, dal progetto Latte nelle scuole (entrambi finanziati dalla Comunità Europea con il contributo del Ministero delle Politiche Agricole Alimentari, Forestali e del Turismo, in collaborazione con il Ministero della Salute). Per le classi seconde della Scuola Primaria è previsto uno Screening Odontoiatrico da parte del Servizio di Odontoiatria Pediatrica, presso la U.O.C. Ortodonzia Nuovo Regina Margherita. Per le classi quinte della Scuola Primaria sono previsti incontri con esperti esterni inerenti l educazione sessuale e affettiva. Si parteciperà inoltre alle iniziative organizzate dal Comune di Roma, dalla Provincia di Roma, dalla Regione Lazio e/o da altri Enti e Associazioni. I contenuti saranno individuati nelle diverse aree della programmazione educativa e didattica e saranno selezionati adeguatamente al fine di realizzare gli obiettivi specifici operativi.

3 Percorso agro-alimentare Percorso energia Percorso uomo territorio Percorso Cambiamenti climatici Percorso esperienza (orto, giardino ) Percorso aria Percorso rifiuti Igiene e prevenzione Percorso affettività Percorso cittadinanza e costituzione 4. DURATA (periodo in cui si pensa di realizzare il progettosegnare con una X e riportare a fianco eventuali mesi o periodi specifici) Primo quadrimestre Secondo quadrimestre Intero anno scolastico Non specificabile all inizio (solo per alcune tipologie di progetto) 5. SPAZI (indicare con una X e specificare a fianco se necessario ) Laboratori Aule scolastiche Giardino Palestra Altro

4 6.TIPOLOGIA DI INTERVENTO (indicare con una X le voci interessate- anche più di una se necessario) Lezioni frontali rivolte agli alunni in orario curricolare (etra per docenti) specificare il grado a cui si rivolge e le classi di frequenza Gestione di uno spazio scolastico Consulenza ai docenti Incontri con altri docenti, operatori di progetto e non Relazioni con enti, associazioni e realtà del territorio o esterne con intenti attinenti al progetto stesso Consulenza a famiglie Sportello di supporto psicopedagogico Altro Tutti e tre gli ordini di scuola 7.MATERIALI E STRUMENTI (indicare con una X e specificare a fianco la tipologia e le spese indicative previste) Materiale scolastico ordinario e di facile consumo Materiale di cancelleria Materiale audiovisivo Materiale librario Materiale e strumentazione digitale e tecnologica Altro materiale tot. PROGRAMMAZIONE 1.Elencare di seguito gli obiettivi che il docente che opera si pone:

5 Il docente, attraverso questo progetto intende: Rafforzare l autostima per costruire un identità personale. Sviluppare le capacità di relazione e confronto con gli altri. Educare all affettività, all accettazione dell altro, valorizzandone la diversità. Interiorizzare il concetto di salute come stato di benessere. Valorizzare i diversi aspetti che caratterizzano ognuno. Comprendere l importanza di una corretta alimentazione. Promuovere la conoscenza degli alimenti. Acquisire comportamenti sostenibili al fine di salvaguardare l ambiente. 2.Elencare di seguito le competenze, i traguardi e gli obiettivi* principali che il progetto intende sviluppare negli alunni (per i progetti che prevedono soprattutto una ricaduta diretta): *scegliere i traguardi e gli obiettivi dalle Indicazioni Nazionali COMPETENZE: Iniziare ad affrontare in autonomia e responsabilità le situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria personalità i tutte le sue dimensioni. Avere cura e rispetto di sè, adottare sani e corretti stili di vita, rispettare le regole della convivenza civile. TRAGUARDI: Conoscenza di sé e delle proprie potenzialità nella costante relazione con gli altri e con l ambiente. Formazione della personalità dell alunno attraverso la conoscenza e la consapevolezza della propria identità. Atteggiamenti di cura verso l ambiente, rispettando e apprezzando il valore dell ambiente sociale e naturale. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: Sviluppare la capacità di modulare e controllare le emozioni. Promuovere il valore del rispetto di regole concordate e condivise e i valori etici che sono alla base della convivenza civile. Promuovere forme di pensiero e atteggiamenti che preparino e sostengano interventi trasformativi dell ambiente circostante attraverso un uso consapevole e intelligente delle risorse. Ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche di beni e servizi, leggendo etichette, volantini o altra documentazione tecnica e commerciale. Scoprire il rapporto tra alimentazione e stili di vita.

6 1.Modalità di valutazione (indicare con una le voci interessate in base alla tipologia di intervento e specificare a fianco se necessario) Rappresentazioni, lezioni aperte, manifestazioni Elaborati prodotti dagli alunni Restituzione dei dati e dei risultati raggiunti in incontri e riunioni apposite Restituzione dei risultati con relazioni e resoconti Realizzazione di eventi, di manufatti o di opere materiali per la scuola Altro Data, 10/10/2018 Firma Maria Grazia Cirelli

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