PROGETTI SCUOLA PRIMARIA 2009/2010

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1 PROGETTI SCUOLA PRIMARIA 2009/2010

2 Titolo del progetto Responsabile/i TEATRO A SCUOLA Smorlesi Daniela Maccioni Martina Scuola Primaria: -classi prime -classi terze L attività di teatro per la sua valenza educativa e formativa diventa momento irrinunciabile del percorso scolastico. Attraverso il canto, la recitazione, la danza i bambini sperimentano una molteplicità di linguaggi espressivi e comunicativi che permettono loro di potersi esprimere in modo originale e creativo, sviluppando nello stesso tempo spirito di gruppo e collaborazione. Saper collaborare Recitare con espressione e naturalezza Immedesimarsi nel personaggio da interpretare Superare la timidezza Recitazione Canto Musica e movimento Realizzazione della scenografia Realizzazione di uno spettacolo a Natale Questionario rivolto a docenti e alunni

3 LA MIA CLASSE PER LA PACE Beatrice Binanti-Barbara Gianfelici Entrambe le insegnanti sono coinvolte in questo progetto per stimolare un atteggiamento di pace, che sia da sfondo integratore del clima positivo della classe che si vuol sviluppare in ogni momento della giornata scolastica. Gli alunni della classe seconda Il bambino è in grado di relazionarsi con i compagni nel rispetto di sé e degli altri. OBIETTIVI: conoscere se stesso; conoscere i coetanei; trasformare la scuola in un luogo di pace dove si riconoscono e si rispettano i diritti umani; stimolare la consapevolezza dei propri doveri e delle proprie responsabilità; stimolare la consapevolezza delle proprie possibilità di contribuire in prima persona alla costruzione di un clima relazionale positivo. io con gli altri; non tutti hanno amici, i litigi; lavorare insieme a scuola, regole per lavorare insieme; quando le regole non vengono rispettate; le norme, diritto e dovere. Osservazione diretta dei comportamenti dei bambini.

4 PER CHI VUOLE EMOZIONARSI Beatrice Binanti Gli alunni della classe seconda Il bambino scopre l' amore per la lettura. Attivare atteggiamenti di ascolto; stimolare la conoscenza di sè; assumere comportamenti positivi nella relazione con gli altri; suddividere incarichi e svolgere compiti per lavorare piacevolmente insieme, con un obiettivo comune. Ascolto della lettura espressiva e mimata dell'insegnante; comprensione di semplici testi orali riconoscendone la funzione; riconoscimento in un testo ascoltato degli elementi essenziali ( personaggi, luoghi, tempi e successione); produzione di brevi testi, orali e scritti,di tipo narrativo e descrittivo. Osservazione degli atteggiamenti di ascolto dei bambini; osservazione degli elaborati prodotti dai bambini.

5 AMBIENTE E SALUTE Daniela Governatori Temperini Verena Sassaroli Enrica 5^ A - B 4^ A - B 3^ A B Essere consapevoli delle conseguenze dell inquinamento sulla nostra salute per evitare sprechi e comportamenti scorretti. Assumere buone abitudini alimentari per star bene fisicamente e psicologicamente. Prevenire e individuare eventuali problemi visivi. Apprendere comportamenti corretti nei riguardi del risparmio energetico. Conoscere il ciclo integrato delle acque e il significato della raccolta differenziata per essere cittadini consapevoli e rispettosi dell ambiente in cui si vive. Conoscere il proprio corpo, in particolare l apparato digerente e i principi nutritivi contenuti nei cibi. Approfondire la conoscenza dell occhio. Conoscere varie forme di energia e il loro uso appropriato. Partecipazione alla giornata ecologica del 29 settembre 2008 Puliamo il Mondo promossa dall associazione Legambiente. Interviste, conversazioni, relazioni, raccolta di foto e realizzazione di disegni. Indagini, realizzazione di grafici e tabelle. Approfondimenti su testi scientifici e da Internet. Giochi interattivi.

6 Interventi esterni (esperti/enti ) DO RE MI FA CANTARE (2^ edizione) Battaglia Romana, Ferri Ornella, Governatori Daniela, Mazzieri Barbara, Durigon Caterina, Temperini Verena, Binanti Beatrice, Accattoli Stefania, Virgili Alessandra. Classe 5^ A - B Classe 4^ A B Classe 2^ A (da gennaio) Scoprire e apprendere gli elementi che costituiscono il linguaggio della musica vivendola fisicamente ed emotivamente, attraverso esperienze e attività creative. Acquisire linguaggi musicali specifici Prendere coscienza dell uso corretto degli organi della fonazione Imparare a gestirsi autonomamente nell ambito del CORO, seguendo le indicazioni del direttore Impiegare semplici strumenti musicali Collaborare nella riuscita di un fine comune Uso corretto della respirazione diaframmatica Approccio al canto e al suono articolando adeguatamente una melodia Ascolto e distinzione di diversi generi musicali Esibizioni corali pubbliche e realizzazione di un saggio finale Insegnante di musica Prof.ssa PACCAMICCIO LUCIA In itinere verranno monitorati i miglioramenti ottenuti nell uso della voce e dello strumento.

7 SCHEDA DI PROGETTO Titolo progetto SCIENZE MULTIMEDIALI Temperini Verena 4 A e 4 B Saper ricavare informazioni scientifiche, anche da Internet Saper leggere e produrre elaborati multimediali, anche di carattere scientifico Ricercare in rete informazioni scientifiche e materiali per condurre semplici esperimenti Leggere e riprodurre mappe concettuali, anche al computer Partecipare ad eventuali iniziative on-line Ricerca di informazioni in Internet Semplici sperimentazioni Produzione di sintesi e mappe concettuali Uso del computer Le attività didattiche stesse, in special modo le mappe concettuali; questionari di gradimento; verifiche in itinere e finali.

8 Modalità di monitoraggi UN LABORATORIO VIRTUOSO Daniela Governatori classe 5^ A B Favorire un clima relazionale positivo dove ogni attività di apprendimento richiede partecipazione, collaborazione e corresponsabilità. Sviluppare e affinare la competenza informatica. Usare funzioni avanzate di un programma di videoscrittura. Gestire e modificare le immagini per inserirle in un documento. Usare il programma Excel per creare grafici ed eseguire calcoli. Progettare e realizzare presentazioni animate. Utilizzare la posta elettronica. Conosce Internet per svolgere una ricerca mirata o accedere a siti didattici. Produzione di articoli, storie, testi scientifici, biglietti augurali, locandine Creazione di tabelle, schemi, grafici, diagrammi ed elenchi puntati o numerati. Realizzazione di disegni con il programma Paint e acquisizione di immagini con lo scanner. Uso del programma PowerPoint per creare diapositive animate. Scrittura di e utilizzo di un motore di ricerca per approfondire alcuni argomenti. Fruizione di videogiochi didattici e realizzazione di un proprio CD. Verifiche in itinere

9 PARLEZ VOUS FRANÇAIS? Romana Battaglia Ornella Ferri Classi 5^ A - B Primo avvicinamento alla lingua francese. Interventi esterni (esperti/enti ) Salutare e presentarsi Usare formule di cortesia Conoscere i numeri fino a 20 e i principali colori Nominare i giorni della settimana e i mesi dell anno Comprendere semplici domande e consegne riguardanti la vita scolastica Rispondere nominando gli oggetti dell aula giocose Conversazioni orali Illustrazioni e realizzazione di cartelloni murali Non si richiedono consulenze esterne Verifiche in itinere e finali

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