Il progetto educativo del nido

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1 Il progetto educativo del nido Anno 2007/2008

2 OGGETTO/TEMA: L argomento riguardante quest anno scolastico si riferisce alla semplice conoscenza dei colori; in particolare saranno presi in considerazione 4 colori, tra i più utilizzati: giallo, rosso, blu, verde. Verrà raccontata ai bambini la storia del trenino mangia color e, successivamente, attraverso alcune attività, si inizierà a conoscere il primo colore e, con lui, tutti gli oggetti che sono del colore di riferimento. Si svolgeranno alcuni lavoretti e disegni che, tutti i bambini metteranno in una grande tasca che sarà posta sopra il vagone del trenino, perché il nostro amico ha perso tutti i passeggeri colorati e devono essere recuperati!. I soggetti a cui il progetto si riferisce sono, però, di un età compresa tra i 17 mesi e i 3 anni, proprio per questo motivo il programma da svolgere sarà poco pianificato e molto leggero. L impostazione che le insegnanti imposteranno si rifà, soprattutto, ad un educazione alla vita e alla convivialità, attraverso piccole regole e attraverso un quotidiano apprendimento. Naturalmente durante tutta la giornata non mancheranno riferimenti al tema del nostro progetto. STILE EDUCATIVO: Il progetto educativo prevede uno sviluppo attraverso attività pratiche svolte nella propria sezione. Ai bambini saranno date continue stimolazioni attraverso nuove attività e nuovi giochi inerenti al tema, non mancheranno mai giochi e canzoni, perché i bambini devono si apprendere, ma è giusto che lo facciano nel modo che più li interessa e che li rende partecipi. I Pulcini non andranno a casa ogni giorno con un lavoretto ma, ogni giorno usciranno dal nido con un racconto in più e con un sapere in più. OBIETTIVI GENERALI: - Sensibilizzare i bambini alla conoscenza dei colori, conoscere cose e oggetti del colore trattato;

3 - Rendere capaci i bambini di utilizzare le diverse metodologie per colorare, attraverso tante tecniche; - Sviluppare le capacità linguistiche, creative e motorie dei bambini; - Sensibilizzare i piccoli ad uno sviluppo divertente cercando di renderli autonomi, quanto possibile. OBIETTIVI FORMATIVI: - imparare a riconoscere i colori e a saperli utilizzare; - conoscere diversi oggetti e saperli utilizzare; - formazione dell identità e dell autonomia personale; - far conoscere le diverse tecniche per colorare; - formazione delle capacità di comunicazione con coetanei e con le insegnanti; - saper ricevere alcune basilari regole; ATTIVITA : Le attività si svolgeranno nel seguente modo: - iniziata la conoscenza di un colore si chiederà ai bambini di prendere tutto quello che vedono e che conoscono di quel colore, si chiederà loro di portare degli oggetti anche da casa; - Utilizzando tutti gli spazi disponibili, per la stagione, andremo insieme alla ricerca di quel colore e, osservando in itinere, gli entusiasmi dei bambini, si effettueranno diverse attività e lavoretti; - Alcuni disegni verranno attaccati sulle pareti della sezione, mentre i lavoretti saranno messi nella bocca del nostro vagone colorato - I bambini avranno un momento della giornata, deciso dalle insegnanti, dove potranno pitturare e colorare su dei cartelloni bianchi che ricopriranno tutte le mura della sezione Pulcini; queste loro opere d arte resteranno per tutto l anno. Tutto ciò che i pulcini faranno durante l anno trascorso al nido è imparare divertendosi e dare sfogo alla loro fantasia e creatività, sempre sottostando ad alcune regole quotidiane che le insegnanti renderanno presenti in qualsiasi attività.

4 A questo proposito ritengo opportuno sottolineare alcune metodologie di gioco che avranno luogo durante l anno scolastico, dando alcune semplici motivazioni educative: - GIOCARE PER RILASSARSI: - favorisce il contatto fisico - aiuta a scoprire le sensazioni piacevoli - rende adulti e bambini disponibili alla relazione Attraverso questa proposta i bambini hanno momenti di rapporto individualizzato con chi si occupa di loro, possono chiacchierare nella tranquillità e possono gustare il piacere di farsi coccolare. I VERBI DEL FARE: coccolare, massaggiare, sdraiarsi su superfici morbide, toccare, raccontare o ascoltare, stare in braccio, sfogliare e guardare, ascoltare insieme. - GIOCARE A MANIPOLARE: -permette lo sviluppo della motricità fine - Consolida le strutture cognitive. I bambini imparano a superare la resistenza al toccare e allo sporcarsi, sperimentano diverse sensazioni tattili e provano il piacere di pasticciare. I VERBI DEL FARE: impastare, versare, rovesciare, premere, spalmare, insaponare, toccare, schiacciare, mescolare, guardare e toccare. - GIOCARE A TRAVASARE: - migliora il coordinamento occhiomano - consente la conoscenza del rapporto tra contenente e contenuto - permette di collegare causa ed effetto. Questa proposta permette ai bambini di sperimentare la capienza, la profondità, la larghezza, il volume, il peso;sperimentano rumori a seconda del materiale, del contenitore, dell altezza e della velocità di caduta, sperimentano le proprie capacità di reggere e rovesciare un contenitore. I VERBI DEL FARE: riempire, svuotare, versare, rovesciare, alzare, scuotere, mescolare, osservare, confrontare, manipolare, comprimere, stupirsi. - GIOCARE A COSTRUIRE: - consolida la categoria di spazio - sviluppa le capacità creative. Con questa attività i bambini sperimentano il sopra-sotto, alto-basso, lungo-corto, verticale-orizzontale; sperimentano le possibilità di combinazione dei diversi oggetti tra loro, possono elaborare situazioni fantastiche.

5 I VERBI DEL FARE: toccare, costruire, infilare, incastrare, allineare, sovrapporre, strappare, inventare, accartocciare, creare. - GIOCHI DI MOVIMENTO:-permette l acquisizione dello schema corporeo - favorisce l autonomia motoria - consente lo sfogo delle energie - aiuta a controllare lo spazio Questa proposta permette ai bambini di raggiungere la padronanza del proprio corpo in relazione allo spazio e agli altri, i bambini sperimentano le proprie capacità e le esercitano, provano il gusto di sentirsi sicuri dei propri movimenti. I VERBI DEL FARE: strisciare, rotolare, gattonare, salire, scendere, entrare, uscire, correre, tuffarsi, saltare, fare le capriole, spingere, trascinare. TEMPI: Il progetto Il trenino mangia color inizierà nel mese di Ottobre per poter lasciare ai bambini tutto Settembre per inserirsi al meglio. Ogni colore verrà preso in considerazione per due mesi, tutto il lavoro si svolgerà con molta calma, lasciando spazio per occuparsi del veloce sviluppo che è tale dei bambini di quest età. Nel mese di Ottobre e Novembre conosciamo il Giallo Nel mese Dicembre e Gennaio conosciamo il Rosso Nel mese di Febbraio e Marzo conosciamo il Verde Nel mese di Aprile e Maggio conosciamo il Blu. STRUMENTI: Gli strumenti che verranno utilizzati durante il progetto sono: tempere, pennarelli, pongo, giochi, vestiti, stoffe, cibo, oggetti e cose della natura, fogli, spugne, voce, corpo insomma non c è cosa o oggetto che non si possa utilizzare all interno del nido.