Svolgi a scelta uno tra i seguenti approfondimenti (massimo tre studenti per gruppo):

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1 FISICA Classe 1^ As Per gli studenti che alla fine dell anno non avranno raggiunto la sufficienza oltre a svolgere i compiti assegnati a tutti, dovranno ripassare tutti gli argomenti indicati sul programma, curandone la comprensione e la corretta esposizione orale; riguardare gli esercizi svolti in classe e quelli svolti sul libro di testo; rifare tutti gli esercizi svolti durante l anno raccolti opportunamente su un quaderno che verrà consegnato il giorno della prova scritta. Compiti assegnati a tutta la classe: Svolgi a scelta uno tra i seguenti approfondimenti (massimo tre studenti per gruppo): a) L occhio e i difetti della vista b) Strumenti ottici: cannocchiale e microscopio b) Strumenti ottici: telescopio e macchina fotografica Organizza il lavoro in modo da presentare il percorso su Power point (ma 10 slide) in un tempo di esposizione massimo di 15 minuti. Leggi il seguente libro: Robert L. Wolke Al suo barbiere Einstein la raccontava così (via quotidiana e quesiti scientifici) ed Feltrinelli Verrà utilizzato come spunto di lavoro per il programma della classe seconda. FISICA Classe ^ As Per gli studenti che alla fine dell anno non avranno raggiunto la sufficienza oltre a svolgere i compiti assegnati a tutti, dovranno ripassare tutti gli argomenti indicati sul programma, curandone la comprensione e la corretta esposizione orale; riguardare gli esercizi svolti in classe e quelli svolti sul libro di testo; rifare tutti gli esercizi svolti durante l anno raccolti opportunamente su un quaderno che verrà consegnato il giorno della prova scritta. Compiti assegnati a tutta la classe: A gruppi di 3 o 4 persone svolgete le due attività di laboratorio presentate di seguito: - Moto del proiettile Dell attività vi vengono indicato tutti i dettagli; costruite la struttura, realizzate le misure e svolgete una relazione seguendo la consueta traccia. - Attrito statico Dell attività vi vengono indicati solo lo scopo e alcuni suggerimenti; immaginate e realizzate un adeguato assetto sperimentale, svolgete le misure necessarie agli scopi indicati.

2 Presentate il lavoro svolto attraverso un video che riprenda la fase di costruzione e di misura, spieghi i concetti teorici e mostri i risultati ottenuti. IL MOTO DEL PROIETTILE SCOPO a) Verificare che la traiettoria seguita da un corpo che viene lanciato orizzontalmente è una parabola. b) Determinare la velocità iniziale della pallina, noto il valore dell accelerazione di gravità. MATERIALI e STRUMENTI : tubo di gomma, nastro adesivo, pallina, piano orizzontale mobile, fogli di carta, carta copiativa, filo a piombo, metro. ASSETTO SPERIMENTALE Per misurare diverse coordinate (,) di una pallina che viene lanciata orizzontalmente si può misurare la posizione del punto d impatto della pallina su un piano orizzontale posto a diverse altezze. Affinché la pallina abbia sempre la stessa velocità iniziale in tutte le prove eseguite si può utilizzare un tubo di gomma, fissare un estremo ad una parete verticale e l altro al piano orizzontale. (Misura e riporta nella relazione la lunghezza l del tubo, l altezza h del punto A rispetto al livello del punto O e la distanza d percorsa orizzontalmente dalla pallina, all interno del tubo) h A Guida lungo la quale lasciare cadere liberamente una pallina d Filo a piombo O P Piano orizzontale mobile PROCEDURA SPERIMENTALE 1) Posizionare sul piano orizzontale un foglio di carta e, sopra, il foglio di carta copiativa ) misurare l altezza del punto di uscita della pallina rispetto al piano orizzontale di arrivo () 3) Lasciar cadere la pallina e misurare la distanza del punto d impatto (cioè del segno lasciato sul foglio grazie alla carta copiativa) dal filo a piombo (). 4) Ripetere l intera procedura 3 volte per ogni altezza fissata. 5) Modificare la posizione del piano orizzontale d arrivo e ripetere almeno 6 volte le operazioni precedenti, registrando le coordinate (,) del punto d impatto.

3 ANALISI DEI DATI 6) Costruire la tabella seguente: E E 7) Riportare su un grafico in funzione di e osservare che tra le due grandezze non c è proporzionalità diretta. 8) Riportare su un grafico in funzione del quadrato di e osservare che tra le due grandezze c è proporzionalità diretta. 9) Determinare la costante di proporzionalità tra e il quadrato di. calcolando per ciascuna misura fatta e quindi facendone il valore medio e l errore. 10) Riportare sul grafico di in funzione di la retta trovata 11) Determinare la velocità iniziale della pallina, sfruttando il valore della costante di proporzionalità determinata nel punto precedente e considerando noto il valore di g. L ATTRITO STATICO N.B. di tutte le grandezze determinate va indicato anche l errore e la modalità di calcolo SCOPO: Determinazione del coefficiente di attrito statico tra due materiali. SUGGERIMENTO: Osserva che un corpo lasciato libero su un piano orizzontale non si muove. Inclinando progressivamente il piano il corpo rimane ancora in equilibrio fino ad un particolare angolo di inclinazione ma, oltre tale angolo comincia a muoversi.

4 α ma, Poiché quando un corpo è fermo la risultante delle forze agenti è nulla, la misura dell angolo ma, permette di determinare la forza di attrito statico massima e quindi il coefficiente di attrito statico k s tra i due materiali a contatto. Tale coefficiente non dipende né dal peso del corpo né dall estensione delle superfici a contatto, ma solo dalla coppia di materiali; quindi appoggiando su un dato piano oggetti di un medesimo materiale con pesi diversi o superfici a contatto di estensioni differenti il valore di k s determinato deve essere lo stesso. Una curiosità: come si può ridurre l attrito radente tra due superfici? Ecco un idea MATEMATICA Classi 1^ As-1^Cs 1. Ripassa accuratamente ogni argomento prima di eseguire i relativi esercizi, servendoti dell introduzione riassuntiva all inizio di ogni singola unità del libro proposto.. Rivedi l enunciato di ogni teorema di geometria razionale studiato 3. Esegui con precisione i compiti delle vacanze su un quaderno. Gli esercizi di seguito allegati dovranno essere svolti: -integralmente da parte degli studenti con sospensione di giudizio che li utilizzeranno come guida per la loro preparazione e li consegneranno, opportunamente ordinati in un quaderno, il giorno (di settembre) fissato per la prova scritta. -in congruo numero da parte degli studenti promossi che li utilizzeranno come allenamento scegliendo le parti dove hanno riscontrato le maggiori difficoltà. Si consiglia vivamente agli alunni che non hanno avuto, per varie ragioni, debito formativo, in un quadro di stretta sufficienza, di eseguire ulteriori esercitazioni, in numero variabile secondo la propria coscienza scolastica, eventualmente prendendo spunto dagli esercizi aggiuntivi assegnati in presenza di debito. Sul libro di testo Matematica.blu vol 1

5 Monomi e polinomi: pag 339 da 70 a 80 pag 365 da 631 a 637 pag. 381 da 87 a 885 pag 450 da 333 a 363 Frazioni algebriche: pag 480 da 801 a 806 pag , 81, 84 Equazioni lineari: pag 57 da 05 a 09 pag533 da 314 a 30 pag , 43, 46 pag , 470, 471 Disequazioni: pag 608 da 3 a 30 pag. 615 da 315 a 30 Geometria : pag 76G e 77G (10 a scelta) pag 87G (5 a scelta) pag 145G (5 a scelta) pag 157 (10 a scelta)pag 167G (5 a scelta) Sul pdf (circonferenza e cerchio) : pag 18G (5 a scelta) MATEMATICA Classe 3^Cs Ripassa accuratamente ogni argomento prima di eseguire i relativi esercizi, servendoti dell introduzione riassuntiva all inizio di ogni singola unità del libro proposto. Esegui con precisione i compiti delle vacanze su un quaderno. Gli esercizi di seguito allegati dovranno essere svolti: -integralmente da parte degli studenti con sospensione di giudizio che li utilizzeranno come guida per la loro preparazione e li consegneranno, opportunamente ordinati in un quaderno, il giorno (di settembre) fissato per la prova scritta. -in congruo numero da parte degli studenti promossi che li utilizzeranno come allenamento scegliendo le parti dove hanno riscontrato le maggiori difficoltà. Si consiglia vivamente agli alunni che non hanno avuto, per varie ragioni, debito formativo, in un quadro di stretta sufficienza, di eseguire ulteriori esercitazioni, in numero variabile secondo la propria coscienza scolastica, eventualmente prendendo spunto dagli esercizi aggiuntivi assegnati in presenza di debito. Sul libro di testo Matematica.blu.0 disequazioni: pag. 48 n. 76, 79, 88 pag. 5 n. 36, 331, 33, 334, 336 pag.67 da n. 613 a 64 funzioni: pag. 116 da 119 a 13 retta: da pag. 38 n. 17, 18, 19, 1, 6 circonferenza pag. 306 da n. 1 a 4 parabola: pag 369 da 403 a 406 pag, 374 da 438 a 441 pag. 383 da a 5 ellisse da pag. 433 n , 18, iperbole pag. 491 n.17, 1, 5 Di riepilogo sulle coniche: da pag. 493 n. 9, 3, 34, 37, 48, 53 Esponenziali e logaritmi: Pag 534 da 146 a 150 Pag da 608 da 563 a 569 pag 615 da 68 a 687 pag 618 da 756 a 760 pag. 619 da 777 a 78 pag , 811 Pag 63 da 831 a 838 pag , 4, 5