SCUOLA MEDIA BRA PLESSI:

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1 SCUOLA MEDIA BRA PLESSI: Via Barbacana, 41 Via E. Brizio, 29 A.S.: PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE LETTERE SULLA BASE DELLE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICULO DELLA SCUOLA DELL INFANZIA E DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE- BOZZA MAGGIO 2012 Obiettivi trasversali: 1) CONOSCERE L AMBIENTE Osservare e ascoltare Isolare gli elementi significativi Riferire a modelli Classificare Ordinare Raggruppare Comprendere Leggere Analizzare Interpretare 2) IMPARARE A COMUNICARE Descrivere con linguaggio verbale con linguaggio scritto: -disegnare -schematizzare -verbalizzare con linguaggio corporeo 3) IMPARARE A PIANIFICARE Porsi problemi Individuare Ipotizzare soluzioni Risolvere problemi Operare Scegliere un metodo Formalizzare Verificare Conoscenze Competenze ( abilità) Comprensione 4) IMPARARE A VALUTARE E A VALUTARSI Sintetizzare Dedurre Rielaborare Prendere coscienza Adeguare modificando Conoscere le possibilità e i limiti Confrontare con modelli

2 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO BRA PLESSI: Via Barbacana, 41 - Via E. Brizio, 29 A.S.: PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSE PRIMA: LETTERE MATERIA: ITALIANO OBIETTIVI: 1)ASCOLTARE-LEGGERE-COMPRENDERE ASCOLTARE- Capacità di comprensione dell ascolto o ascoltare l intervento dell insegnante e dei compagni o rilevare vocaboli sconosciuti e chiederne il significato o riferire quanto ascoltato con la guida dell insegnante o recepire nuovi vocaboli o ascoltare l intervento dell insegnante e dei compagni o rilevare vocaboli sconosciuti e chiederne il significato o riferire quanto ascoltato con la guida dell insegnante LEGGERE E COMPRENDERE Espressività nella lettura e avvio alla comprensione di quanto letto, partecipando al messaggio che il testo vuole dare o leggere correttamente dopo un esercitazione o individuare attraverso domande le informazioni su personaggi, spazio, tempo, idea centrale del brano letto o riferire in successione logica e cronologica i fatti principali di un testo o rispondere correttamente ad una serie di domande relative ad una lettura di carattere informativo ( storico, geografico, scientifico) o cercare i termini sconosciuti sul vocabolario o leggere in modo comprensibile o individuare attraverso domande le informazioni essenziali o riconoscere in successione cronologica i fatti principali di un testo. 2)PRODUZIONE ORALE E SCRITTA Avvio alla chiarezza e alla correttezza espositiva o usare nuovi vocaboli appresi durante l ascolto e la lettura o descrivere luoghi, persone, situazioni, utilizzando strutture precedentemente fornite dall insegnante o esprimere in forma scritta e/o orale i concetti essenziali di testi descrittivi ed informativi ( es. riassunto, elenco schematico ) o verbalizzare e rielaborare il vissuto o descrivere luoghi, persone, situazioni, utilizzando strutture precedentemente fornite dall insegnante. 3)RIFLESSIONI SULLA LINGUA o riconoscere le parti del discorso e analizzarle ( nome, aggettivo, verbo..per il verbo si consiglia lo studio delle coniugazioni e dei modi e tempi dei verbi regolari e ausiliari) o conoscere ed usare correttamente la punteggiatura o riconoscere le principali parti del discorso e analizzarle ( articolo, nome, aggettivo, verbo) o applicare con la guida dell insegnante le fondamentali regole grammaticali ed ortografiche o usare correttamente i segni fondamentali della punteggiatura ( virgola, punto, punto esclamativo e interrogativo) CONTENUTI CONSIGLIATI: -La favola, la fiaba, il mito, la leggenda -La poesia ( ninna-nanna, filastrocche..) -L ambiente che ci circonda: casa, scuola, città -La comunicazione ( mittente, destinatario, registri formale ed informale) -Giochi linguistici -Cenni di fonologia -Il fumetto -Il giornale

3 MATERIA: STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE OBIETTIVI: CONOSCENZA DEI CONTENUTI o conoscere i fatti storici o consultare, utilizzare il libro di testo ed i principali documenti in esso contenuti o osservare l ambiente nei suoi aspetti storici CAPACITA DI STABILIRE RELAZIONI TRA FATTI STORICI o cogliere i rapporti cronologici e logici o collocare un evento o un personaggio storico secondo un preciso criterio di tempo e di luogo COMPRENSIONE ED USO DEI LINGUAGGI E DEGLI STRUMENTI SPECIFICI o decifrare testi di carattere storico, materiale iconografico e cartine o riconoscere, definire e utilizzare termini specifici CONOSCERE DIRITTI E DOVERI DEI CITTADINI o conoscere e rispettare le regole della convivenza civile o conoscere i principali fatti e personaggi o consultare ed utilizzare il libro di testo o prendere coscienza delle regole utili per la vita in comune e mettere in atto comportamenti corretti e responsabili o cogliere i rapporti temporali tra i fatti storici CONTENUTI CONSIGLIATI: Il Medio evo: alto e basso medioevo- Gli stati regionali- Cittadinanza e Costituzione: articoli della Costituzione italiana (principi fondamentali)- Regolamento d istituto- Regolamento di classe

4 MATERIA: GEOGRAFIA OBIETTIVI: CONOSCENZA DELL AMBIENTE o conoscere la realtà circostante mettendo in relazione: territorio- ambiente- popolazione o individuare le caratteristiche morfologiche ed ambientali COMPRENSIONE ED USO DEI LINGUAGGI E DEGLI STRUMENTI o acquisire la capacità di lettura di documenti cartografici e di utilizzo di semplici strumenti specifici della disciplina o comprendere alcune tecniche rappresentative: carte in scala, carte topografiche, carte tematiche, piante, grafici, diagrammi, dati statistici o riconoscere, definire e utilizzare termini specifici o conoscere la realtà circostante o acquisire la capacità di lettura di documenti cartografici e di utilizzo di semplici strumenti o acquisire un minimo lessico specifico CONTENUTI CONSIGLIATI: L orientamento, le carte geografiche, gli strumenti, la popolazione e i flussi migratori -I paesaggi italiani ed europei - Approfondimento del settore primario ( eventuale visita ad un azienda agricola).

5 AUDIOVISIVI : Film didattici, documentari, materiale per la LIM VIAGGI DI ISTRUZIONE E VISITE GUIDATE Uscite sul territorio in orario scolastico: Palazzo Traversa, Biblioteca civica, Museo del giocattolo, Mostre e manifestazioni cittadine, Museo Craveri, Salone del libro per ragazzi SPETTACOLI TEATRALI E CINEMATOGRAFICI Da approvare nei singoli consigli Eventuale partecipazione a concorsi di utilità didattica stabilita nella programmazione annuale del consiglio di classe. METOLOGIA Lezione frontale: per abituare all ascolto e alla comprensione e per sviluppare le capacità percettive Lettura guidata: per far acquisire una corretta padronanza lessicale e far riflettere sulla struttura linguistica del discorso utilizzando in modo adeguato la punteggiatura per comprendere il messaggio Lettura libera e silenziosa: per suscitare e stimolare il gusto della lettura Dialogo e discussione: per favorire lo scambio di esperienze soggettive ed oggettive Interrogazione collettiva: per coinvolgere gli alunni, per favorire la collaborazione e la socializzazione Interrogazione individuale orale e scritta: per verificare il livello di comprensione, di assimilazione e la capacità di rielaborazione personale dei contenuti con una adeguata forma espressiva Lavoro di gruppo: per favorire la socializzazione, la collaborazione e il rispetto delle idee altrui Lavoro individualizzato: per far raggiungere a tutti gli obiettivi stabiliti nel piano di lavoro annuale Ricerca guidata: per abituare i ragazzi a lavorare secondo il metodo scientifico Nelle lezioni di storia sarà privilegiato il metodo induttivo nelle tre fasi: - presentazione dell argomento in chiave problematica - schematizzazione per individuare il nesso causa- effetto - individuazione degli argomenti da affrontare STRUMENTI Libri di testo e di narrativa- Testi di biblioteca- Riviste, quotidiani e periodici- Relazioni, riassunti, temi, diari, cronache- Prove oggettive- Questionari, schede- Quaderno operativo- Discussione guidata- Esercizi in classe e a casa- Schemi, brain-storming- Audiovisivi- Uso della LIM -Incontri con esperti- Gite d istruzione e visite guidate. VERIFICHE Mensili, quindicinali, settimanali sotto forma di: - interrogazioni orali e scritte ( minimo n 2 valutazioni per ogni quadrimestre di cui almeno n 1 orale) - tracce mensili - correzione dei quaderni di lavoro Nel corso del quadrimestre vengono assegnate quattro prove scritte di italiano: - comprensione del testo -produzione di un testo descrittivo -produzione di un testo narrativo -prova grammaticale. Nella prima riunione di dipartimento di inizio anno verranno selezionati e concordati tra gli argomenti consigliati, quelli comuni obbligatori. VALUTAZIONE Globale: rapportata alla maturazione della persona Di profitto: i giudizi non saranno rapportati a modelli astratti di rendimento, ma terranno presenti le capacità individuali e lo sviluppo della personalità in relazione alla situazione psicologica e ambientale.

6 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO BRA PLESSI: Via Barbacana, 41 - Via E. Brizio, 29 A.S.: PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSE SECONDA: LETTERE MATERIA: ITALIANO OBIETTIVI: 1)ASCOLTARE-LEGGERE-COMPRENDERE ASCOLTARE- Capacità di comprensione dell ascolto o distinguere tra linguaggio formale e informale o sintetizzare con appunti i messaggi ascoltati ( avvio) o sviluppare in modo collettivo gli appunti presi individualmente o comprendere i linguaggi specifici ( avvio) o comprendere le parti fondamentali di un messaggio o riferire quanto ascoltato LEGGERE E COMPRENDERE Capacità di comprendere e di riferire su diversi tipi di testo o leggere con espressività dopo un esercitazione o riconoscere le unità di informazione, l elemento centrale del messaggio, l intenzione comunicativa del racconto o ricostruire la trama di un testo, individuarne l ambiente e i personaggi o individuare il tema di un testo poetico o riconoscere testi diversi o saper leggere in modo strumentale o potenziare la capacità di individuare, attraverso domande, le informazioni essenziali o individuare la trama di un racconto, l ambiente ed i personaggi 2)PRODUZIONE ORALE E SCRITTA Capacità di organizzare e presentare un determinato progetto in modo adeguato alla circostanza o produrre testi con un registro linguistico adeguato o sintetizzare ed elaborare testi orali e scritti o esporre in modo strutturato, semplice, coerente e grammaticalmente corretto o approfondire le capacità di riflessione o produrre semplici testi riutilizzando in modo logico i contenuti appresi o esporre in modo semplice, coerente e sufficientemente corretto 3)RIFLESSIONI SULLA LINGUA riconoscere e analizzare gli elementi della frase semplice ( analisi logica) analizzare forma e funzione del verbo e riconoscere i verbi particolari ( transitivo, intransitivo, attivo, passivo, riflessivo, fraseologico,servile, impersonale) o riconoscere e analizzare il soggetto, il predicato, il complemento oggetto, individuare i complementi indiretti CONTENUTI CONSIGLIATI: Generi letterari (romanzo d avventura, giallo, fantasy..)- Lettura di testi espositivi - La pubblicità- La televisione - Struttura ed uso della lingua: elementi di analisi logica- Conoscere le tappe fondamentali della lingua italiana- Orientamento scolastico

7 MATERIA: STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE OBIETTIVI: CONOSCENZA DEI CONTENUTI o individuare gli elementi che costituiscono l essenza della civiltà europea moderna e cenni al Risorgimento italiano CAPACITA DI STABILIRE RELAZIONI TRA FATTI STORICI o cogliere i rapporti cronologici e logici o collocare un evento o un personaggio storico secondo un preciso criterio di tempo e di luogo o cogliere analogie e differenze tra fatti storici simili COMPRENSIONE ED USO DEI LINGUAGGI E DEGLI STRUMENTI SPECIFICI o ampliare la conoscenza della terminologia specifica per comprendere meglio le informazioni o provenienti dall esterno decodificare e verbalizzare in modo autonomo testi di carattere storico, cartine e materiale iconografico COMPRENSIONE DEI FONDAMENTI E DELLE ISTITUZIONI DELLA VITA SOCIALE, CIVILE E POLITICA o essere consapevoli dei comportamenti da adottare all interno di una comunità sociale ( dalla scuola, al quartiere, alla città) o potenziare l acquisizione di comportamenti corretti e responsabili o individuare gli elementi che costituiscono l essenza della civiltà europea moderna e risorgimentale o inserirsi consapevolmente nella comunità sociale o collocare un evento o un personaggio storico nel tempo o cogliere i rapporti cronologici tra i fatti storici CONTENUTI CONSIGLIATI: L età rinascimentale- Invenzioni e scoperte geografiche- La riforma e la controriforma- Le monarchie assolute in Europa- La rivoluzione americana- La rivoluzione francese e l età napoleonica- Cenni al Risorgimento italiano- Cittadinanza e costituzione: articoli della Costituzione italiana: principi fondamentali- Dichiarazione dei diritti umani- Diritti e doveri dei cittadini : analisi di alcuni articoli della seconda parte della Costituzione.

8 MATERIA: GEOGRAFIA OBIETTIVI: CONOSCENZA DELL AMBIENTE o acquisire le nozioni base relative agli stati europei e all Unione Europea COMPRENSIONE ED USO DEI LINGUAGGI E DEGLI STRUMENTI o sviluppare le capacità di rappresentazione cartografica, di interpretazione di dati statistici e di utilizzo di strumenti o riconoscere, definire e utilizzare termini specifici o acquisire le nozioni base sugli stati europei e sull Unione Europea CONTENUTI CONSIGLIATI: L Unione Europea - Approfondimento a campione di alcuni stati europei- Approfondimento del settore secondario ( eventuale visita ad uno stabilimento industriale).

9 AUDIOVISIVI : Film didattici, documentari, materiale per la LIM VIAGGI DI ISTRUZIONE E VISITE GUIDATE Uscite sul territorio in orario scolastico: Palazzo Traversa, Biblioteca civica, Museo Craveri, mostre e manifestazioni cittadine, Salone del libro per ragazzi TORINO: Museo del cinema, GAM, Salone del libro SPETTACOLI TEATRALI E CINEMATOGRAFICI approvati nei singoli consigli Eventuale partecipazione a concorsi di utilità didattica stabilita nella programmazione annuale del consiglio di classe. METOLOGIA Lezione frontale: per abituare all ascolto e alla comprensione e per sviluppare le capacità percettive Lettura guidata: per far acquisire una corretta padronanza lessicale e far riflettere sulla struttura linguistica del discorso utilizzando in modo adeguato la punteggiatura per comprendere il messaggio Lettura libera e silenziosa: per suscitare e stimolare il gusto della lettura Dialogo e discussione: per favorire lo scambio di esperienze soggettive ed oggettive Interrogazione collettiva: per coinvolgere gli alunni, per favorire la collaborazione e la socializzazione Interrogazione individuale orale e scritta: per verificare il livello di comprensione, di assimilazione e la capacità di rielaborazione personale dei contenuti con una adeguata forma espressiva Lavoro di gruppo: per favorire la socializzazione, la collaborazione e il rispetto delle idee altrui Lavoro individualizzato: per far raggiungere a tutti gli obiettivi stabiliti nel piano di lavoro annuale Ricerca guidata: per abituare i ragazzi a lavorare secondo il metodo scientifico Nelle lezioni di storia sarà privilegiato il metodo induttivo nelle tre fasi: - presentazione dell argomento in chiave problematica - schematizzazione per individuare il nesso causa- effetto - individuazione degli argomenti da affrontare STRUMENTI Libri di testo e di narrativa- Testi di biblioteca- Riviste, quotidiani e periodici- Relazioni, riassunti, temi, diari, cronache- Prove oggettive- Questionari, schede- Quaderno operativo- Discussione guidata- Esercizi in classe e a casa- Schemi, brain-storming- Audiovisivi- Incontri con esperti- Gite d istruzione e visite guidate. VERIFICHE Mensili, quindicinali, settimanali sotto forma di: - interrogazioni orali e scritte ( minimo n 2 valutazioni per ogni quadrimestre di cui almeno n 1 orale) - tracce mensili - correzione dei quaderni di lavoro Nel corso del quadrimestre vengono assegnate quattro prove scritte di italiano: - comprensione del testo -produzione di testi descrittivi ( diario, lettera, riassunto) -produzione di un testi narrativi -prova grammaticale. Nella prima riunione di dipartimento di inizio anno verranno selezionati e concordati tra gli argomenti consigliati, quelli comuni obbligatori. VALUTAZIONE Globale: rapportata alla maturazione della persona Di profitto: i giudizi non saranno rapportati a modelli astratti di rendimento, ma terranno presenti le capacità individuali e lo sviluppo della personalità in relazione alla situazione psicologica e ambientale.

10 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO BRA PLESSI: Via Barbacana, 41 - Via E. Brizio, 29 A.S.: PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSE TERZA: LETTERE MATERIA: ITALIANO OBIETTIVI: 1)ASCOLTARE-LEGGERE-COMPRENDERE ASCOLTARE- Capacità di comprensione dell ascolto o individuare il contenuto di un messaggio, riconoscendo le parti principali e quelle secondarie o ascoltare e comprendere messaggi orali cogliendo le differenze di stile ed il punto di vista dell emittente o ascoltare e comprendere messaggi orali o individuare il contenuto di un messaggio, riconoscendo le parti principali LEGGERE E COMPRENDERE Capacità di comprendere e di riflettere su diversi tipi di testo o sviluppare il gusto per la lettura, attravewrso testi narrativi di varia tipologia e di vario genere o leggere in modo scorrevole, corretto ed espressivo o distinguere i fatti dalle opinioni o individuare il tema della poesia e l intenzione comunicativa dell autore o sviluppare il gusto per la lettura o leggere in modo scorrevole, comprendendo le informazioni principali 2)PRODUZIONE ORALE E SCRITTA Avvio alla chiarezza ed alla correttezza espositiva o esprimere in modo personale e creativo un argomento, un esperienza, i propri sentimenti o utilizzare un linguaggio adatto al tipo di relazione richiesta o argomentare con proprietà di linguaggio, sostenendo in modo logico quel che si dice, rispettando le regole di comunicazione o esporre per iscritto e oralmente in modo scorrevole e organico o esprimere in modo chiaro un argomento o un esperienza o esprimersi in modo sufficientemente corretto 3)RIFLESSIONI SULLA LINGUA riconoscere e analizzare gli elementi della frase complessa ( analisi del periodo) conoscere e utilizzare i verbi irregolari esporre oralmente in modo grammaticalmente corretto prendere consapevolezza dell evoluzione della lingua nel tempo o individuare e distinguere la proposizione principale, le coordinate e le subordinate CONTENUTI CONSIGLIATI: Evoluzione della lingua dall 800 ai giorni nostri: esempi di opere in prosa e in versi -Struttura e funzione della lingua: analisi del periodo- Orientamento e mondo del lavoro- Problemi sociali del mondo contemporaneo- Uso del giornale per il riconoscimento dei vari linguaggi e per la conoscenza di argomenti di attualità- La pubblicità

11 MATERIA: STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE OBIETTIVI: CONOSCENZA DEI CONTENUTI o collocare gli eventi storici nel tempo e nello spazio CAPACITA DI STABILIRE RELAZIONI TRA FATTI STORICI o cogliere la correlazione tra le cause che hanno dato origine ai fatti e gli effetti che ne sono conseguiti o cogliere gli elementi essenziali del testo ed evidenziarne i legami attraverso uno schema logico o temporale COMPRENSIONE ED USO DEI LINGUAGGI E DEGLI STRUMENTI SPECIFICI o ampliare la conoscenza della terminologia specifica per comprendere meglio le informazioni o provenienti dall esterno decodificare e verbalizzare in modo autonomo testi di carattere storico, cartine e materiale iconografico COMPRENSIONE DEI FONDAMENTI E DELLE ISTITUZIONI DELLA VITA SOCIALE, CIVILE E POLITICA o essere consapevoli dei comportamenti da adottare all interno di una comunità sociale ( dalla città alla nazione, alla sovranazionalità) o potenziare l acquisizione di comportamenti corretti e responsabili o collocare i più importanti eventi storici nel tempo e nello spazio o operare semplici collegamenti di carattere logico o rispettare le regole fondamentali della convivenza civile CONTENUTI CONSIGLIATI: Risorgimento -L unità d Italia- La seconda rivoluzione industriale-prima guerra mondiale- I regimi totalitari- Seconda guerra mondiale-la Resistenza e la nascita della repubblica italiana La guerra fredda ed il crollo dei regimi totalitari- Il mondo attuale: integrazione culturale- religiosa e sociale- La globalizzazione-cittadinanza e Costituzione: ordinamento politico dello stato italiano ( potere legislativo, esecutivo e giudiziario)- Diritti e doveri dei cittadini : analisi degli articoli relativi al lavoro e alla salute

12 MATERIA: GEOGRAFIA OBIETTIVI: CONOSCENZA DELL AMBIENTE o osservare il territorio in modo diretto ed indiretto: individuare gli elementi che lo compongono o conoscere i principali modelli del paesaggio COMPRENSIONE ED USO DEI LINGUAGGI E DEGLI STRUMENTI o leggere i diversi tipi di carte geografiche o usare strumenti specifici, saper interpretare e costruire grafici e diagrammi o utilizzare il linguaggio specifico ( potenziamento) o osservare ed individuare gli elementi del territorio o conoscere realtà socio- economiche diverse o leggere le carte geografiche fisiche e politiche o CONTENUTI CONSIGLIATI: Climi e paesaggi della terra- I diversi tipi di sviluppo economico-sviluppo e sottosviluppo- Colonialismo e neocolonialismo- I continenti extraeuropei e analisi a campione di alcuni stati. TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA ITALIANO o o o o Interagire in modo efficace sostenendo le proprie idee in contesti orali e scritti, nel rispetto delle idee degli altri, collaborando con gli altri, rielaborando le proprie opinioni Utilizzare il materiale scolastico ( testi, manuali, strumenti disciplinari ed informatici) Leggere sapendo esprimere semplici valutazioni personali Produrre con adeguato registro linguistico testi coerenti e correti di genere differente STORIA E CITTADINANZA o Conoscere i momenti e processi fondamentali della storia o Conoscere aspetti del patrimonio culturale e ambientale o Riferire le conoscenze storiche acquisite ed elaborate con un metodo di studio personale o Avere coscienza delle diversità culturali e di opinione GEOGRAFIA o Conoscere i concetti cardine della geografia o Comprendere le relazioni uomo ambiente o Utilizzare linguaggio e strumenti specifici della disciplina

13 AUDIOVISIVI : Film didattici, documentari, materiale per la LIM VIAGGI DI ISTRUZIONE E VISITE GUIDATE Uscite sul territorio in orario scolastico: Palazzo Traversa, Biblioteca civica, Museo Craveri, mostre e manifestazioni cittadine, Visite ad aziende locali con particolare attenzione al settore terziario SPETTACOLI TEATRALI E CINEMATOGRAFICI approvati nei singoli consigli Eventuale partecipazione a concorsi di utilità didattica stabilita nella programmazione annuale del consiglio di classe. METOLOGIA Lezione frontale: per abituare all ascolto e alla comprensione e per sviluppare le capacità percettive Lettura guidata: per far acquisire una corretta padronanza lessicale e far riflettere sulla struttura linguistica del discorso utilizzando in modo adeguato la punteggiatura per comprendere il messaggio Lettura libera e silenziosa: per suscitare e stimolare il gusto della lettura Dialogo e discussione: per favorire lo scambio di esperienze soggettive ed oggettive Interrogazione collettiva: per coinvolgere gli alunni, per favorire la collaborazione e la socializzazione Interrogazione individuale orale e scritta: per verificare il livello di comprensione, di assimilazione e la capacità di rielaborazione personale dei contenuti con una adeguata forma espressiva Lavoro di gruppo: per favorire la socializzazione, la collaborazione e il rispetto delle idee altrui Lavoro individualizzato: per far raggiungere a tutti gli obiettivi stabiliti nel piano di lavoro annuale Ricerca guidata: per abituare i ragazzi a lavorare secondo il metodo scientifico Nelle lezioni di storia sarà privilegiato il metodo induttivo nelle tre fasi: - presentazione dell argomento in chiave problematica - schematizzazione per individuare il nesso causa- effetto - individuazione degli argomenti da affrontare STRUMENTI Libri di testo e di narrativa- Testi di biblioteca- Riviste, quotidiani e periodici- Relazioni, riassunti, temi, diari, cronache- Prove oggettive- Questionari, schede- Quaderno operativo- Discussione guidata- Esercizi in classe e a casa- Schemi, brain-storming- Audiovisivi- Incontri con esperti- Gite d istruzione e visite guidate. VERIFICHE Mensili, quindicinali, settimanali sotto forma di: - interrogazioni orali e scritte ( minimo n 2 valutazioni per ogni quadrimestre di cui almeno n 1 orale) - tracce mensili - correzione dei quaderni di lavoro Nel corso del quadrimestre vengono assegnate quattro prove scritte di italiano: -produzione di testi argomentativi - produzione di un testi esperienziali e personali prove di comprensione, analisi e produzione di testi argomentativi, narrativi, poetici e giornalistici- prove di grammatica e di sintassi- relazioni su argomenti di studio. Nella prima riunione di dipartimento di inizio anno verranno selezionati e concordati tra gli argomenti consigliati, quelli comuni obbligatori. VALUTAZIONE Globale: rapportata alla maturazione della persona Di profitto: i giudizi non saranno rapportati a modelli astratti di rendimento, ma terranno presenti le capacità individuali e lo sviluppo della personalità in relazione alla situazione psicologica e ambientale.

14 SCUOLA MEDIA STATALE UNIFICATA PIUMATI-CRAVERI-DALLA CHIESA PIANO DI LAVORO ANNUALE DI LETTERE ANNO SCOLASTICO 2012\2013 Prof. CLASSE 1^ SEZ. N O ALLIEVI: ( maschi e femmine ). Livello della classe: Tipologia della classe Provenienza FASCE DI LIVELLO Strumenti attivati per individuare la situazione di partenza: informazioni fornite dalla scuola elementare (colloqui con le maestre, schede di valutazione) griglie di osservazione appositamente predisposte attività di accoglienza test d ingresso predisposto in Consiglio per Materia 1 ) OTTIMO: 2 )DISTINTO/BUONO: 3 ) SUFFICIENTE : 4 ) INSUFFICIENTE: Nella classe sono inseriti n allievi portatori di handicap: seguito/a per n ore alla settimana dall insegnante di sostegno prof. seguito per n ore alla settimana dall insegnante di sostegno prof. La programmazione di italiano e storia, per questi alunni, sarà il più possibile personalizzata e ridotta agli obiettivi minimi.

15 OBIETTIVI GENERALI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI Si fa riferimento alla programmazione definita di comune accordo in Consiglio per Materia EDUCATIVI -Curare l igiene personale -Portare l occorrente per le attività scolastiche -Eseguire le attività in classe e a casa -Rispettare il materiale scolastico -Rispettare le regole comportamentali stabilite -Rispettare le persone OBIETTIVI MINIMI DIDATTICI TRASVERSALI -ASCOLTARE: competenza: non disturbare -MEMORIZZARE: competenza: saper riesporre dati a fine lezione -USARE TECNICHE OPERATIVE: competenza: seguire le istruzioni date secondo sequenze specifiche -LEGGERE: competenza: saper leggere un testo (eventualmente semplificato) e comprenderne il significato STRUMENTALI Sono i contenuti e le capacità che si intendono garantire a tutti gli alunni i quali, in relazione alle proprie possibilità, debbono essere messi in grado di capire alcuni concetti fondamentali della lingua italiana e di apprendere l uso di alcuni indispensabili strumenti applicativi. METODI e STRATEGIE STRUMENTI VERIFICHE VALUTAZIONE Si fa riferimento alla programmazione definita di comune accordo in Consiglio per Materia Attività di recupero Tenendo conto delle conoscenze in possesso degli allievi, verrà svolto, nei tempi e nei modi ritenuti di volta in volta più adatti, tenuto conto anche delle ore di recupero orario dell insegnante, un lavoro di recupero e sostegno per gli allievi in difficoltà. Potrà trattarsi di un recupero di tipo tecnico, relativo a specifiche abilità, che sarà attuato mediante apposite esercitazioni di tipo motivazionale, che sarà attuato mediante attività mirate al coinvolgimento dello studente, ad esempio l informatica o ricerche e indagini che lo interessino. Verranno effettuate anche attività di consolidamento e di approfondimento attraverso lavori differenziati per fasce di livello. Bra,.- L insegnante:

16 SCUOLA MEDIA STATALE PIUMATI-CRAVERI-DALLA CHIESA PIANO DI LAVORO ANNUALE DI ITALIANO, STORIA E COSTITUZIONE ANNO SCOLASTICO 2012\2013 PROF. CLASSE 2^ SEZ. N O ALLIEVI: ( maschi e femmine ). Livello della classe: Tipologia della classe Provenienza FASCE DI LIVELLO Strumenti attivati per individuare la situazione di partenza: Correzione dei compiti delle vacanze Esercizi su argomenti svolti in prima media Verifiche sia orali che scritte 1 ) OTTIMO\DISTINTO : 2 ) BUONO: 3 ) SUFFICIENTE: 4) NON SUFFICIENTE: Nella classe sono inseriti n.. allievi portatori di handicap:. seguito per n..ore alla settimana dall insegnante di sostegno prof.. seguito per n..ore alla settimana dall insegnante di sostegno prof.

17 OBIETTIVI GENERALI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI Si fa riferimento alla programmazione definita di comune accordo in Consiglio per Materia EDUCATIVI -Curare l igiene personale -Portare l occorrente per le attività scolastiche -Eseguire le attività in classe e a casa -Rispettare il materiale scolastico -Rispettare le regole comportamentali stabilite -Rispettare le persone OBIETTIVI MINIMI DIDATTICI TRASVERSALI -ASCOLTARE: competenza non disturbare -MEMORIZZARE: competenza saper riesporre dati a fine lezione -USARE TECNICHE OPERATIVE: competenza seguire le istruzioni date secondo sequenze specifiche -LEGGERE: competenza saper leggere un testo (eventualmente semplificato) e comprenderne il significato ) STRUMENTALI Tenendo conto delle conoscenze in possesso degli allievi, verrà svolto, nei tempi e nei modi ritenuti di volta in volta più adatti, tenuto conto anche delle ore di recupero orario dell insegnante, un lavoro di recupero per gli allievi in difficoltà. Potrà trattarsi di un recupero. METODI e STRATEGIE STRUMENTI VERIFICHE VALUTAZIONE Si fa riferimento alla programmazione definita di comune accordo in Consiglio per Materia Attività di recupero Tenendo conto delle conoscenze in possesso degli allievi, verrà svolto, nei tempi e nei modi ritenuti di volta in volta più adatti,tenuto conto anche delle ore di recupero orario dell insegnante, un lavoro di recupero per gli allievi in difficoltà. Potrà trattarsi di un recupero: di tipo tecnico, relativo a specifiche abilità, che sarà attuato mediante apposite esercitazioni ; di tipo motivazionale, che sarà attuato mediante attività mirate al coinvolgimento dello studente. Verranno effettuate anche attività di consolidamento e di approfondimento attraverso lavori differenziati per fasce di livello. Bra, L Insegnante:

18 SCUOLA MEDIA STATALE PIUMATI-CRAVERI-DALLA CHIESA PIANO DI LAVORO ANNUALE DI LETTERE ANNO SCOLASTICO 2012\2013 PROF. CLASSE 3^ SEZ. N O ALLIEVI: ( maschi e femmine ) Livello della classe: Tipologia della classe Provenienza FASCE DI LIVELLO Strumenti attivati per individuare la situazione di partenza: Correzione dei compiti delle vacanze Esercizi su argomenti svolti in seconda media Verifiche e test di ingresso sia orali che scritte a fasce di livello 1 ) OTTIMO\DISTINTO : 2 ) BUONO: 3 ) SUFFICIENTE: Nella classe sono inseriti n. alunni portatori di handicap:., seguito per n.. ore alla settimana dall insegnante di sostegno prof.., seguito per n.. ore alla settimana dall insegnante di sostegno prof.

19 OBIETTIVI GENERALI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI Si fa riferimento alla programmazione definita di comune accordo in Consiglio per Materia EDUCATIVI -Curare l igiene personale -Portare l occorrente per le attività scolastiche -Eseguire le attività in classe e a casa -Rispettare il materiale scolastico -Rispettare le regole comportamentali stabilite -Rispettare le persone OBIETTIVI MINIMI DIDATTICI TRASVERSALI -ASCOLTARE: competenza non disturbare -MEMORIZZARE: competenza saper riesporre dati a fine lezione -USARE TECNICHE OPERATIVE: competenza seguire le istruzioni date secondo sequenze specifiche -LEGGERE: competenza saper leggere un testo (eventualmente semplificato) e comprenderne il significato ) STRUMENTALI Tenendo conto delle conoscenze in possesso degli allievi, verrà svolto, nei tempi e nei modi ritenuti di volta in volta più adatti, tenuto conto anche delle ore di recupero orario dell insegnante, un lavoro di recupero per gli allievi in difficoltà. Potrà trattarsi di un recupero. METODI e STRATEGIE STRUMENTI VERIFICHE VALUTAZIONE Si fa riferimento alla programmazione definita di comune accordo in Consiglio per Materia Attività di recupero Tenendo conto delle conoscenze in possesso degli allievi, verrà svolto, nei tempi e nei modi ritenuti di volta in volta più adatti,tenuto conto anche delle ore di recupero orario dell insegnante, un lavoro di recupero per gli allievi in difficoltà. Potrà trattarsi di un recupero: di tipo tecnico, relativo a specifiche abilità, che sarà attuato mediante apposite esercitazioni ; di tipo motivazionale, che sarà attuato mediante attività mirate al coinvolgimento dello studente. Verranno effettuate anche attività di consolidamento e di approfondimento attraverso lavori differenziati per fasce di livello. Bra, L Insegnante Prof.

20 OBIETTIVI PER REGISTRO PERSONALE ITALIAN0 1. comprensione dell ascolto 2. lettura espressiva e comprensione 3. chiarezza e correttezza espositiva 4. riflessioni sulla lingua 5. compiti a casa STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE 1. conoscenza dei contenuti 2. relazioni tra fatti storici 3. uso del linguaggio 4. comprensione dei fondamenti e delle istituzioni della vita sociale 5. compiti a casa GEOGRAFIA 1. conoscenza l ambiente 2. comprensione ed uso del linguaggio e degli strumenti 3. compiti a casa

21 VALUTAZIONE GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLE INTERROGAZIONI ORALI DI LETTERE Elementi per la valutazione: Capacità di fare collegamenti e riferimenti interdisciplinari Ampiezza delle conoscenze Capacità di riflessione e di rielaborazione personale Capacità di esposizione orale Padronanza dei linguaggi specifici ( documenti, cartine, grafici ) Non classificabile: non parla, non si alza, si rifiuta di lavorate, consegna il foglio in bianco 3 sa orientarsi: con difficoltà 4 con qualche difficoltà 5 se guidato 6 abbastanza agevolmente 7 con sufficiente sicurezza 8 con sicurezza 9 in modo autonomo 10 preparazione: decisamente insufficiente 4 insufficiente 5 scarsa 6 accettabile 7 buona 8 accurata 9 personale eapprofondita 10 rielaborazione: molto difficoltosa 4 con difficoltà 5 non sempre organica e corretta 6 corretta 7 autonoma 8 razionale 9 personale ed approfondita 10 si esprime: con notevoli difficoltà 4 con difficoltà 5 con qualche difficoltà 6 con sufficiente proprietà 7 in modo appropriato 8 con un linguaggio ricco 9 in modo personale 10 padronanza dei linguaggi settoriali: gravemente insuff. 4 insufficiente 5 scarsa 6 sufficiente 7 accettabile 8 buona 9 disinvolta 10

22 GRIGLIA PER VALUTAZIONE PROVE SCRITTE DI LETTERE CONTENUTO: AMPIO, ESAURIENTE, PERTINENTE, COERENTE E COESO, ESSENZIALE, SUPERFICIALE, INCOMPLETO, SCARSO, NON PERTINENTE, NON COERENTE E NON COESO,FUORI ARGOMENTO ESPOSIZIONE: CHIARA, SCORREVOLE, AMPIA, ACCETTABILE, ESSENZIALE, SCARSA, DIFFICOLTOSA, CONTORTA, CONFUSA, LINEARE, NON LINEARE, SUFFICIENTE,. CORRETTEZZA MORFOSINTATTICA: COMPLETA, ACCETTABILE, CARENTE IN, SCORRETTA. ECCELLENTE 10 OTTIMO 9 DISTINTO 8 BUONO 7 SUFFICIENTE 6 INSUFFICIENTE 5 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 4 INCLASSIFICABILE 3 Lavoro svolto in modo perfetto, senza correzioni sia di contenuto, sia di esposizione Completo, sicuro, approfondito, preciso, corretto, rigoroso, pertinente, esauriente,particolareggiato, attinente,aderente, organico, chiaro,ordinato,accurato NEL COMPLESSO: Completo, sicuro, approfondito, preciso, corretto, rigoroso, pertinente, esauriente,particolareggiato, attinente,aderente, organico, chiaro,ordinato, accurato. ABBASTANZA: corretto, completo, scorrevole, preciso, regolare, coerente soddisfacente, coeso, apprezzabile NEL COMPLESSO: corretto, completo, ancora modesto, essenziale, impreciso, superficiale, parziale, generico, limitato, ridotto settoriale, approssimativo, non del tutto completo Stentato, difficoltoso, confuso, lacunoso, frammentario, improprio, non appropriato,dispersivo, incompleto, disorganico MOLTO: stentato, difficoltoso, confuso, lacunoso, frammentario, improprio, incompleto,incerto. Consegna in bianco

23 VALUTAZIONE OBIETTIVI EDUCATIVI ALUNNI COMPORTAMENTO ESEGUE I COMPITI casa / classe PORTA IL MATERIALE RISPETTA Adulti/Comp

24 Gli insegnanti di lettere a.s : VIBERTI ZARA RAINERO BRESSANO CARELLI GANDINO NERVO PT NERVO DEMORI CHEGAI BARTONE LECCESE MICHELINO PANERO ROMITI BASSO CUCUZZA BRIZIO PT CUCUZZA EX TALARICO BRA, 29 SETTEMBRE 2012