Elizabeth Gray - Virginia Evans

Transcript

1 Elizabeth Gray - Virginia Evans

2 Indice A letter for you (Una lettera per te) p. 3 I. Language Passport (Passaporto Linguistico) p. 5 II. Language Biography (Biografia Linguistica) All about me! ( Io senza segreti!) p. 7 How I learn! (Imparo così!) p. 8 My Language Experience! (La mia esperienza con la lingua!) p. 9 Now I can! (Ora posso fare!) p. 10 Future Plans! (Programmi per il futuro!) p III. IV. Dossier What I know from Primary School! (Ciò che so dalla scuola primaria!) p. 15 Working animals! (Animali al lavoro!) p. 18 Greetings around the world! (Saluti da tutto il mondo!) p. 19 A new sports centre! (Un nuovo centro sportivo!) p. 20 Our national sport! (Il nostro sport nazionale!) p. 21 Home cooking! (Cucina casalinga!) p. 22 A world of celebration! (Un mondo di feste!) p. 23 A name to remember! (Un nome da ricordare!) p. 24 A fine invention! (Una bella invenzione!) p. 25 Playtime! (Ricreazione) p. 26 An evening to remember! (Una sera da ricordare!) p. 27 Travel bug! (Mania dei viaggi!) p. 28 Summer camp! (Campeggio estivo!) p. 29 Extra Activities (Extra Attività) My Selection! (La mia selezione!) p. 31 Contents (Indice) p. 32

3 Dear..., Questo Portfolio Lingustico (Language Portfolio) appartiene a te. È stato realizzato per aiutarti a migliorare l apprendimento della lingua inglese. Ti accompagnerà per tutta la carriera scolastica e con esso potrai documentare il tuo apprendimento sia all interno che all esterno della classe. Il Portfolio Linguistico contiene del materiale di cui ti puoi servire e che poi può conservare come prova di ciò che hai appreso. In questo raccoglitore puoi inoltre includere anche il materiale supplementare ricevuto dal tuo insegnante durante l anno scolastico. Tuttavia, la scelta finale di ciò che conserverai in esso è soltanto tua. In pratica, il Portfolio può comprendere i tuoi progetti oppure qualsiasi altro lavoro scritto, dischetti per il computer (con progetti o disegni eseguiti a scuola o fuori), videocassette (con la tua storia preferita o con canzoni, recite scolastiche ecc), schede di valutazione e anche oggetti e fotografie. Ecco una breve descrizione di ogni parte del tuo Portfolio: I Language Passport (Passaporto Linguistico) È un rapporto aggiornato sul tuo progresso nell apprendimento della lingua inglese. In questa sezione includerai tutte le certificazioni linguistiche (attestati, diplomi), le prove svolte, le schede di valutazione dell insegnante, le schede di autovalutazione ecc. II Language Biography (Biografia Linguistica) È una sezione dove scriverai le tue esperienze riguardo l appredimento della lingua inglese. Ciò ti aiuterà a capire meglio le ragioni per cui impari questa lingua e a pensare ad alcuni elementi comuni tra la tua civiltà e quelle di altri paesi. III Dossier È la raccolta delle attività che tu sceglierai per provare le tue abilità linguistiche, le tue esperienze e in generale i tuoi progressi nella lingua inglese. Queste attività potranno essere quelle svolte in classe o fuori, come anche quelle che troverai da svolgere, se lo vorrai, in questa sezione del tuo Portfolio. Ti auguriamo buon divertimento. Elizabeth Gray Virginia Evans 3

4 Come organizzare il Portfolio Linguistico Nel tuo Portfolio Linguistico puoi includere qualsiasi cosa tu abbia creato o raccolto che provi il tuo progresso in inglese. Ti consigliamo di inserire i tuoi elaborati in buste trasparenti, perché si conservino in buono stato. In pratica, il Portfolio Linguistico può avere qualsiasi misura e forma, secondo il materiale che hai scelto di inserirvi. Il Portfolio Linguistico può includere i seguenti tipi di elaborati e oggetti: 4

5 In questa sezione puoi registrare qualsiasi cosa dimostri il tuo progresso in inglese. Puoi includere certificati, diplomi, schede di valutazione dell insegnante, schede di autovalutazione, compiti ecc. Ogni volta che aggiungi qualcosa, registrala qui sotto, nella tua tabella del Passaporto Linguistico. I. Language Passport MY LANGUAGE PASSPORT CHART Data Tipo de materiale incluso

6

7 All about me! Nome:... Data di nascita:... Età:... Luogo di nascita:... Sono al... anno di inglese. Il nome dell insegnante di inglese:... II. Language Biography (Leggi e metti un segno ( ) o una croce ( ).) Alcuni membri della mia famiglia parlano inglese. Alcuni membri della mia famiglia provengono da un paese anglofono. Leggo spesso riviste, libri in inglese ecc. Seguo spesso programmi in inglese alla televisione. Ascolto spesso canzoni in inglese. Frequento lezioni di inglese anche fuori dalla scuola. C è qualcuno in casa che mi parla in inglese. Comunico con persone di paesi anglofoni. Ho visitato/vissuto nei seguenti paesi anglofoni:

8 How I learn! Pensa al modo più efficace per imparare qualcosa di nuovo. Leggi le frasi seguenti e scegli la risposta in cui ti riconosci maggiormente. Puoi sceglierne più di una. 1 Capisco parole/frasi meglio, se A le ascolto da cassetta/cd. B le ascolto dall insegnante. C le vedo scritte. D le leggo, le ascolto e le utilizzo. 2 Imparo parole/frasi meglio, se A le ascolto da cassetta/cd. B le ascolto dai miei compagni di scuola. C le leggo. D le scrivo. E le ripeto. F le uso nei dialoghi, nelle canzoni ecc. G sono in un video/dvd ecc. 3 Posso esprimermi meglio, se A conosco tutte le parole che devo usare. B conosco alcune delle parole che devo usare. C uso la mimica, oggetti e fotografie per aiutarmi. D so qualcosa sull argomento. 4 Imparo meglio se lavoro A da solo. B in coppia. C in gruppo. 5 Sono più disposto ad imparare, se A so perché sto svolgendo un attività. B so che un attività mi sarà di aiuto. C sarò ricompensato dopo l attività. D apprendo qualcosa in più su argomenti che mi interessano. E un attivita mi aiuterà a comunicare con altre persone. 8

9 My Language Experience! Scrivi tutto sul tuo inglese e sulle tue esperienze interculturali. Qui ci sono alcuni suggerimenti a cui puoi aggiungere altre esperienze di tua scelta. ñ Gite scolastiche ñ Vacanze ñ Film/libri/musica ñ Comunicazione: lettere/telefonate/conversazioni Quando? Dove? Con chi? Aprile 2004 Venezia I miei genitori La mia esperienza nei dettagli Ho incontrato una signora inglese in un ristorante. Lei mi ha fatto alcune domande sul menù e io le ho risposto in inglese. Dopo mi ha fatto alcune domande su di me e io le ho risposto. È stata molto gentile e mio lasciato il suo indirizzo. Le scriverò. 9

10 Now I can! Qui di seguito c è un elenco di ciò che sarai in grado di fare in inglese dopo la scuola secondaria di primo grado. Ogni tanto, per esempio una volta al mese, dovresti controllare il tuo progresso in inglese. Per questo motivo dovresti usare la matita per poter correggere e/o aggiornare i tuoi progressi nel tempo. Potresti usare il codice seguente: Molto bene: Così, così: Non tanto bene: Ascoltare Sono in grado di... ñ capire e seguire comandi e istruzioni.... ñ collegare ciò che sento ad un immagine, ad un oggetto, ad un diagramma ecc.... ñ capire parole comuni e frasi su di me, sulla mia famiglia, sui miei amici, sui miei hobbie, ecc.... ñ capire canzoni e dialoghi.... ñ comprendere il significato di base di messaggi brevi semplici e chiari.... ñ capire ed evincere le informazioni essenziali da brevi passaggi registrati su argomenti di vita quotidiana.... ñ capire domande semplici su di me e sulle mie esperienze.... ñ capire altre persone quando parlano chiaramente e lentamente Leggere Sono in grado di... ñ collegare parole ad immagini.... ñ scegliere parole da una lista per completare testi brevi.... ñ capire e seguire semplici istruzioni....

11 ñ capire testi semplici riguardo a altre culture.... ñ capire nomi comuni, parole e frasi molto semplici, per esempio su avvisi e poster.... ñ trovare informazioni specifiche e prevedibili in materiale d uso quotidiano come pubblicità, prospetti, menù e orari.... ñ capire lettere brevi e semplici.... Parlare Sono in grado di... ñ salutare persone e presentarmi.... ñ fare semplici domande e rispondere riguardo a temi comuni (es. persone, routine quotidiana, abitudini, tempo libero ecc).... ñ parlare di quello che vedo in un immagine.... ñ cantare una canzone.... ñ prendere parte ad una conversazione su temi che conosco.... ñ dare istruzioni.... ñ fare e rispondere ad inviti, suggerimenti e scuse.... ñ parlare di persone e attività al passato.... ñ parlare dei miei piani futuri.... Scrivere Sono in grado di... ñ scrivere nomi di paesi, animali, sport, cibo, ecc.... ñ scrivere semplici frasi e paragrafi sul mio animale domestico, sulla mia routine quotidiana ecc.... ñ scrivere una lettera personale molto semplice, per esempio descrivere un nuovo amico.... ñ scrivere semplici e brevi note e messaggi.... ñ scrivere un poster semplice e breve, per esempio per una campagna in difesa dell ambiente

12 Future Plans! Cosa vorresti fare in futuro per migliorare il tuo inglese? Come potresti sapere più cose su altre persone e paesi? Scegli tra i seguenti suggerimenti e scrivi i tuoi piani. Puoi usare anche idee tue. Vorrei... = ñ leggere storie, riviste ecc. in inglese. ñ vedere film, programmi ecc. in inglese. ñ ascoltare canzoni in inglese. ñ conversare con persone di paesi anglofoni. ñ usare internet. ñ corrispondere con persone di altri paesi. ñ visitare altri paesi. ñ trovare informazioni su altri paesi e civiltà. Data:... Data:... Data:... 12

13 Nel Portfolio Linguistico (Language Portfolio) puoi includere, a tua scelta, qualunque cosa attesti il tuo progresso nella lingua inglese. In questa sezione troverai attività che potrai conservare nel tuo Portfolio, se lo vorrai. Ogni volta che avrai completato una di queste attività, metti un segno ( ) nella casella corrispondente. III. Dossier Pagina Attività Può essere svolta alla fine del modulo WHAT I KNOW FROM PRIMARY SCHOOL! Welcome to Scuola Media A 18 WORKING ANIMALS! 1 19 GREETINGS AROUND THE WORLD! 1 20 A NEW SPORTS CENTRE! 2 21 OUR NATIONAL SPORT! 2 22 HOME COOKING! 3 23 A WORLD OF CELEBRATION! 3 Welcome to Scuola Media B 24 A NAME TO REMEMBER! 1 25 A FINE INVENTION! 1 26 PLAYTIME! 2 27 AN EVENING TO REMEMBER! 2 28 TRAVEL BUG! 3 29 SUMMER CAMP! 3 13

14

15 What I know from Primary School! The kind of things I can say. Abbina i fumetti per creare brevi scambi di battute. 1 Hello! I m Trudy. What s your name? a She s in the living room. 2 Where s Sandra? b I want to be a teacher. 3 What do you want to be? c My name s David. 4 When s your birthday? d It s on March the twenty second. 5 What would you like? e I d like a slice of cake and a cup of tea, please. Ora abbina gli scambi alle frasi. I can greet people and introduce myself.... I can talk about birthdays.... I can say what I want to be.... I can talk about where people/things are.... I can order food

16 Guarda le figure e scrivi le parole. What I know from Primary School! The kind of words I know. b... c... n... m... s... l... h... b... b... b... 16

17 What I know from Primary School! The kind of things I can read and write. Riempi la scheda All about me! All about me! My name is... and I m... years old. I m from.... I live in... with my family. In my family, there are... people: my.... In my free time, I like.... My favourite singer is... and my favourite food is...! Scrivi: i giorni della settimana i mesi i colori 17

18

19 Working Animals! Abbina i cani alle persone con cui lavorano. Inuit Clown Alsatian Husky Farmer Police officer Poodle Sheepdog Adesso crea un documento informativo su uno dei cani. Breed: Husky Workplace: Alaska Job: Helps the Inuit to move around and carry things. Breed:... Workplace:... Job: Quanto ti é piaciuta quest attività? Colora. Data:... 18

20

21 Greetings Around the World! Abbina i saluti ai paesi. Alaska Japan India France Britain Mexico a b c d Come ci si saluta nel tuo paese? Fai un disegno o incolla un immagine. e f Quanto ti é piaciuta quest attività? Colora. Data:... 19

22

23 A New Sports Centre! Immagina che si stia per costruire un nuovo centro sportivo nella tua città. Si sta facendo un sondaggio per capire che tipo di centro sportivo la gente voglia. Riempi il questionario qui sotto. Name: Age: What s the best location for the Sports Centre? How many days a week should it be open? What times should it be open? Which age groups should it provide for? Which sports/activities should be included? How much should each member pay per month? How often would you attend? What else would you like there to be at the centre? (cafeteria, showers, etc.) Quanto ti é piaciuta quest attività? Colora. Data:... 20

24

25 Our National Sport! Scrivi sullo sport nazionale del tuo paese. Fai un disegno o incolla un immagine. Cricket is very popular in the UK. In a game of cricket,there are two teams. Each team has got eleven players. One team bats and the other team bowls. A cricket game can last for days! A famous cricket ground in London is The Oval Quanto ti é piaciuta quest attività? Colora. Data:... 21

26

27 Home Cooking! Scrivi di un piatto tradizionale del tuo paese.adesso fai un disegno o incolla un immagine. Includi: il nome del piatto, gli ingredienti, le istruzioni per farlo.... (Name) Ingredients To make..... first, Then, Next, Finally, Quanto ti é piaciuta quest attività? Colora. Data:... 22

28

29 A World of Celebrations! Raccogli informazioni riguardo le seguenti festività. Scrivi dove si celebrano, quando e che cosa accade. Diwali Diwali is a celebration in India. It takes place in October or November and lasts five days. People also call it the festival of light, because at this time people light candles and lamps. Everyone wears new clothes and family and friends give gifts and sweets to each other Thanksgiving Day Chinese New Year Quanto ti é piaciuta quest attività? Colora. Data:... 23

30

31 A Name to Remember! Scrivi di una persona famosa del passato del tuo paese (uno scrittore, un compositore, un eroe, ecc). Qual è il suo nome? Perché è famoso? Quando e dove è nato? Quando è morto? Quanto ti é piaciuta quest attività? Colora. Data:... 24

32

33 A Fine Invention! Fai una lista delle invenzioni secondo il tuo ordine di importanza. Aeroplane Telephone Electricity Air-conditioning Computer Car Camera Stereo TV Fridge Adesso, scegli la tua invenzione preferita e scrivine. Chi ne è l autore? A quando risale l invenzione? Perché per te è importante? Quanto ti é piaciuta quest attività? Colora. Data:... 25

34

35 Playtime! Il consiglio municipale vuole costruire un parco giochi per bambini nella tua zona. Guarda la mappa qui sotto e decidi che cosa mettere in ciascuna zona. Cafeteria. Play area with swings, etc. Open area for games and picnics. Pool. Sand pit. Small zoo. E D C B F A Quanto ti é piaciuta quest attività? Colora. Data:... 26

36

37 An Evening to Remember! Stai organizzando una serata di beneficenza. Progetta un poster.assicurati che ci siano le seguenti informazioni: l orario, il luogo, il nome dell organizzazione di beneficenza, il nome del gruppo musicale. Quanto ti é piaciuta quest attività? Colora. Data:... 27

38

39 Travel Bug! Devi scrivere parte di una guida turistica del tuo paese. Devi dare suggerimenti ai turisti su tre posti di particolare interesse. Incolla delle immagini.aggiungi: il nome del luogo, dove si trova, che cosa c è da vedere e fare Quanto ti é piaciuta quest attività? Colora. Data:... 28

40

41 Summer Camp! Progetta un opuscolo per il tuo campeggio estivo ideale. Dagli un nome e decidi che attività vuoi che vi si svolgano. Fai un disegno o incolla un immagine.... (name of camp) Quanto ti é piaciuta quest attività? Colora. Data:... 29

42

43 In questa sezione puoi includere tutto quello che fai in classe e fuori che possa mostrare il tuo lavoro con la lingua inglese. Puoi inoltre scrivere alcuni commenti (perché un attività ti piace, se la trovi facile/difficile) sulle pagine delle attività. Sarà utile annotare la data in cui hai svolto questa attività. Ricorda: la scelta delle attività è solo tua. Ogni volta che aggiungi qualcosa di nuovo, registralo nella tabella della pagina successiva. IV. Extra Activities 30

44 My selection! Data Tipo di attività Contenuto Lavoro individuale Lavoro di gruppo Lavoro corretto (dall insegnante) yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no yes no 31

45 Contents Puoi usare questa pagina per scrivere i titoli delle attività che scegli di conservare nel tuo Language Portfolio

46

47 Published by Express Publishing Liberty House, New Greenham Park, Newbury, Berkshire RG19 6HW Tel.: (0044) Fax: (0044) inquiries@expresspublishing.co.uk. Elizabeth Gray - Virginia Evans, 2004 Colour Illustrations: Express Publishing, 2004 Illustrated by Chris All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, photocopying or otherwise, without the prior written permission of the publishers. Made in EU ISBN First published in this edition, 2004

48 Welcome to Scuola Media A & B My Language Portfolio ISBN