LA TUTELA DELL AMBIENTE E IL NOSTRO FUTURO

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1 LICEO SCIENTIFICO G. MARCONI - FOGGIA LA TUTELA DELL AMBIENTE E IL NOSTRO FUTURO Docenti: Prof. Giovanni CILFONE Prof. Antonio MILAZZI Alunni partecipanti classi 3^, 4^ e 5^

2 Generali: Obiettivi Realizzazione di percorsi didattici per ampliare il numero di studenti in grado di utilizzare la statistica Specifici: Approccio degli studenti alla strutturazione eorganizzazione di una indagine statistica Metodologie di elaborazione dei dati e analisi dei risultati Dell indagine sul tema AMBIENTE : Percezione ed informazione Abitudini e comportamento Aspettative future

3 Attivitàrealizzata Definizione degli strumenti di rilevazione Progettazione questionario Modalità di somministrazione nelle classi Strutturazione del foglio di lavoro per la registrazione dei dati rilevati (mediante software Excel) Rappresentazione grafica e/o tabellare della sintesi dei dati rilevati (tramite grafici di Excel) Individuazione dei caratteri per i quali effettuare l analisi della connessione (tabelle pivot) Elaborazione dati Analisi dei risultati ottenuti e riflessione sul significato degli esiti Presentazione dei risultati

4 Caratteristiche intervistati Per l indagine èstato coinvolto un campione costituito da 588 studenti del liceo di: 12 classi V 9 classi IV 8 classi III 2 classi II Età alunni Sesso 30,27% 2,55% 0,34% 1,37% 9,18% 55,54% 44,46% 30,10% 26,19% 14 anni 15 anni 16 anni 17 anni 18 anni 19 anni 20 anni Maschi Femmine

5 Rispetto alle tematiche relative all'ambiente, quanto ritieni di essere informato? 6 54,47% 5 32,59% 2,56% 9,11% 1,28% Per nulla Poco Abbastanza Molto Completamente

6 Attraverso quali canali ti informi principalmente circa le tematiche ambientali? 5 45,00% 35,00% 25,00% 40,69% 36,55% 15,00% 3,02% 2,41% 7,84% 3,71% 2,59% 3,19% 5,00% TV Internet Libri Associazioni Scuola Famiglia/amici Quotidiani Manifestazioni

7 Ritieni che nella tua scuola ci sia sensibilità verso le tematiche ambientali? 38,18% 40,90% 5 10,22% 10,22% 0,48% Nessuna Poca Moderata Molta Massima

8 Effettui/Nella tua famiglia si effettua la raccolta differenziata? 55,01% ,99% Si No

9 Se fai la raccolta differenziata, di quali materiali? 10 86,07% 86,17% Si No Carta Plastica Vetro Organico Olio Pile scadute Farmaci scaduti Cavi elettrici

10 Indica il tuo grado di conoscenza 6 49,30% 5 32,40% 14,40% 12,57% 6,19% Per nulla Poco Abbastanza Molto Del tutto Conoscenza materiali accettati per la raccolta differenziata Conoscenza operazioni da compiere per la raccolta differenziata Conoscenza trattamento rifiuti

11 Quali mezzi di trasporto utilizzi maggiormente per i tuoi spostamenti quotidiani? 35,35% 22,22% 4,05% 38,38% Mezzi pubblici Automobile/scooter Bicicletta A piedi

12 Stabilisci la frequenza delle seguenti azioni 56,90% 7 41,79% ,90% 24,00% 27,12% 7,00% Mai Quasi mai A volte Spesso Sempre Non so Riutilizzo fogli stampati Risparmio uso acqua Dispositivi stand-by Prodotti ecologici Prodotti alla spina Sacchetti per la spesa

13 Secondo te, in che percentuale la salute delle persone dipende direttamente dalla qualità dell ambiente in cui vivono? 5 38,95% 25,60% 24,80% 8,90% 1,75%

14 In che misura percentuale, secondo te, i controlli ambientali potrebbero migliorare la situazione attuale? 5 33,81% 33,01% 3,37% 12,18% 17,63%

15 Chi dovrebbe aumentare maggiormente il proprio impegno per migliorare la salvaguardia dell ambiente? 21,82% 17,07% 11,97% 14,75% 8,91% 8,21% 4,65% 5,05% 7,57% Il Com une La Regione L AR PA (P rotezione Am bientale) Lo Stato italiano L'U nione Europea L'ONU La Scuola / U niversità Le A ssociazioni am bientaliste Noi tutti

16 Quale pensi sia il tuo contributo alla tutela ambientale? 32,70% 34,15% 5 10,90% 13,46% 8,79% Nessun contributo Personale Famigliare Cittadino Sociale

17 Ricerca di una relazione tra due variabili qualitative Si èscelto di verificare se vi èassociazione tra genere e informazionerispetto alle tematiche relative all ambiente Per rispondere occorre: costruire la tabella doppia (tabella pivot) testare la dipendenza tra le due variabili, utilizzando la funzione del programma Excel: test del Chi quadro ( χ 2 ).

18 TABELLA PIVOT Distribuzione effettiva Per nulla Poco Abbastanza Molto Completamente Totale riga Femmine Maschio Totale colonna Distribuzione prevista Per nulla Poco Abbastanza Molto Completamente Totale riga Femmine Maschio Totale colonna VALORE CHI.QUADRO 0, ,51% Analisi della dipendenza: non è emersa alcuna relazione fra il genere e l informazione sulle tematiche relative all ambiente

19 CONCLUSIONI Secondo Tim Flannery, climatologo e scrittore australiano di fama mondiale, il mondo può essere salvato solo se ciascuno di noi si impegna a ridurre il proprio impatto sull'ambiente. E voi cosa fate? Seguite rigorosamente la raccolta differenziata della spazzatura? Nei vostri acquisti, privilegiate i marchi "amici dell'ambiente"? Lasciate a casa l'auto ogni volta che non è strettamente indispensabile? E cosa vorreste fare se vi fosse data l'opportunità? Sareste disposti a spendere di piùper avere un mondo piùpulito?...

20 GRAZIE Desideriamo esprimere un sentito ringraziamento al TEAM UNIVERSITA Prof.ssa Nunziata Ribecco, coordinatore Prof. Francesco D Ovidio Prof.ssa Angela Maria D Uggento Prof. Alessio Pollice Prof. Ernesto Toma Dott.ssaEnza Calculli Dott.ssa Roberta Lops Dott.ssa Marilu Toscano Arrivederci!! Il Dirigente Scolastico, i Docenti e gli Alunni del Liceo Scientifico G. MARCONI di Foggia