PROGETTO VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO

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1 Liceo Sperimentale Statale "F. Crispi" Piazza Zamenhof, RIBERA, Ag ANNO SCOLASTICO PROGETTO VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO VISIONE DI INSIEME (A, B, C, D) NEGATIVO 32% POSITIVO 48% SUFFICIENTE 20% INDAGINE STATISTICA RIVOLTA AGLI STUDENTI DELLE PRIME CLASSI Docente Referente per il Progetto: Prof. Accursio Emilio Guarisco

2 1. SCHEDA DI PROGETTO Denominazione: VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO Docente Referente per il Progetto: Prof. Accursio Emilio Guarisco Docenti Referenti per le varie classi coinvolte: Classe Prima A Prof.ssa Provenzano Maria Rosaria Classe Prima B Prof. Giammona Vincenzo Riccardo, Massimo Classe Prima C Prof.ssa Toto Daniela Classe Prima D Prof.ssa Maniscalco Maria Classe Prima F Prof.ssa Ferraro Domenica Classe Prima P Prof.ssa Marretta Giovanna Destinatari: tutti gli alunni delle classi prime dell A.S. 2006/2007. Tempistica: Preparazione del progetto: dal 16 al 21 aprile 2007; Somministrazione: dal 23 al 28 aprile 2007; Raccolta dati: dal 24 aprile al 5 maggio 2007; Elaborazione dati e preparazione dossier: Pubblicazione dati: dal 5 maggio al 10 maggio; 10 maggio (su P.O.F. edizione 2007/ DETTAGLI DEL PROGETTO Nella settimana dal 23 al 28 aprile 2007 è stata svolta nelle classi prime dell Istituto una indagine statistica mediante un questionario che chiedeva agli alunni un giudizio, da articolare in cinque possibili gradi di valutazione, basato sui seguenti quattro aspetti relativi al funzionamento della nostra scuola: A METODOLOGIE Metodi di insegnamento dei docenti Innovazioni nelle metodologie dei docenti Ricaduta dei metodi di insegnamento sulla tua partecipazione al lavoro in classe Ricaduta dei metodi di insegnamento sulla qualità del tuo rendimento Uso e funzionalità laboratori (Informatica-Fisica-Scienze) Attività extracurricolari (Progetti, Corsi, Attività sportive etc.) B ORGANIZZAZIONE Organizzazione logistica (utilizzo di aule, ambienti, spazi, laboratori, palestre etc.) Funzionamento uffici di segreteria Operatività ed efficienza del personale ausiliario Organizzazione della didattica (orario settimanale, programmi di studio, visite guidate, viaggi di istruzione etc.) Definizione e funzionalità dei ruoli decisionali (Incaricato di vigilanza, Collaboratori del Preside, Sportello alunni, Docente Coordinatore di Classe etc.)

3 C CLIMA DELLA SCUOLA Decoro, pulizia, ordine dei locali e degli spazi esterni Cortesia e professionalità del personale in servizio (Dirigente, docenti, non docenti) Collaborazione e armonia tra il personale in servizio (Dirigente, docenti, non docenti) Ordine ed operosità negli ambienti dove si svolge l'azione didattica Clima generale percepito nell'ambito della scuola D QUALITA' DEI RAPPORTI INTERPERSONALI Relazioni Studenti -Dirigente Relazioni Docenti-Studenti Relazioni Studenti-Studenti Relazione Studenti-Personale non docente Funzionamento Consigli di Classe, Consiglio di Istituto, Consulta Provinciale Funzionamento Assemblee di Classe e di Istituto Come si può vedere i primi due gruppi di domande attengono principalmente ad aspetti metodologico-didattici ed in misura minore alla funzionalità di figure funzionali e di servizio, mentre gli altri due gruppi di domande sono relativi ad aspetti che coinvolgono il clima generale che si percepisce nella scuola e soprattutto ai rapporti umani che si sono stabiliti tra le varie componenti della scuola. 3 FASE OPERATIVA Il questionario è stato somministrato in giorni diversi nelle varie classi, secondo i tempi disponibili dai vari docenti referenti di classe. La somministrazione è stata fatta nell arco di una settimana. Le schede sono state scrutinate dagli stessi alunni delle varie classi. Il questionario è stato somministrato in forma anonima, pertanto si ritiene di poter attribuire un alto tasso di attendibilità ai risultati ottenuti. Il totale di alunni frequentanti le sei prime classi coinvolte è di 136. Poiché nei giorni di somministrazione ci sono stati 26 alunni assenti in tutto, al questionario hanno risposto 110 alunni su TABULAZIONE DEI RISULTATI 4.a RISULTATI IN VALORI ASSOLUTI E MEDIE Nella colonna sulla destra della scheda riportante le domande, si possono leggere i numeri che esprimono il numero esatto di studenti delle sei prime classi (110 alunni) che hanno attribuito una data valutazione al corrispondente quesito. In fondo ad ogni blocco e ad ogni indicatore di qualità è riportata la media degli alunni che hanno dato una particolare attribuzione di valore al corrispondente quesito. 4.b RISULTATI IN PERCENTUALE Probabilmente sarà più agevole e rapido leggere i risultati in percentuale. La colonna di destra è stata resa più facile da interpretare in quanto le sub-colonne sono solo tre: 1 Negativo ( che comprende insieme le valutazioni di Scarso e Mediocre dei Risultati in valore assoluto e Medie); 2 Sufficiente (che corrisponde alla singola colonna centrale dei Risultati in valore assoluto e Medie); 3 Positivo ( che comprende insieme le valutazioni di Discreto e Buono dei Risultati in valore assoluto e Medie).

4 5 VISIONE DI INSIEME Le medie in percentuale di tutti e quattro i Blocchi (A, B, C, D) ci dicono che: I valori più alti sono sempre sulla valutazione di Positivo (Discreto + Buono); I valori intermedi sono sempre sulla valutazione di Negativo (Scarso + Mediocre); I valori più bassi sono sempre sulla valutazione di Sufficiente. Questo vuol dire che i nostri studenti del primo anno sanno esprimere giudizi di valore, sia in positivo che in negativo, e che solo intorno al 20% preferiscono mantenersi su una valutazione intermedia, psicologicamente meno impegnativa. Le medie delle risposte di tutti gli alunni intervistati, calcolata su tutti i quesiti, è in definitiva di piena soddisfazione per la Scuola in tutti i suoi aspetti: didattico-metodologico, organizzativo, in relazione al clima percepito, in merito ai rapporti interpersonali, visti sia sotto l aspetto funzionale che strettamente umano. Infatti quasi la metà degli alunni (47,4 %) valuta positivamente la scuola, meno di un terzo (32,3 %) la valuta negativamente, circa uno studente su cinque (20,4 %) la valuta con un giudizio di sufficiente. La somma dei giudizi di Sufficiente, Discreto, Buono (67,8 %) è pertanto relativa a più di due studenti su tre: un risultato di grande valore per l attuale Dirigenza. VISIONE DI INSIEME (A, B, C, D) NEGATIVO 32% POSITIVO 48% SUFFICIENTE 20%

5 RISULTATI PER SETTORI DI INDAGINE (A) METODOLOGIE NEGATIVO 33,6 % POSITIVO 45,7 % SUFFICIENTE 20,7 % (B) ORGANIZZAZIONE NEGATIVO 37% POSITIVO 44% SUFFICIENTE 19%

6 (C) CLIMA DELLA SCUOLA NEGATIVO 31% POSITIVO 46% SUFFICIENTE 23% (D) QUALITA' RAPPORTI INTERPERSONALI NEGATIVO 27% POSITIVO 55% SUFFICIENTE 18%

7 6 LETTURA DI SINGOLI VALORI SIGNIFICATIVI La lettura dei valori medi rilevati per ogni quesito somministrato agli studenti porta alla conclusione che la scuola ottiene un gradimento generalizzato sotto tutti gli aspetti. Ma dove si può essere certi di avere bene operato per trarne conferme? E dove soprattutto si deve operare per migliorare i settori particolari della vita scolastica dove non si sono avuti risultati positivi? Qui di seguito le letture di settore in positivo ed in negativo. CIO CHE VA BENE PER I NOSTRI STUDENTI DELLE PRIME CLASSI Le risposte più lusinghiere per la scuola - Valutazioni Positive (Discreto + Buono): Blocco A METODOLOGIE Metodi di insegnamento dei docenti 67,3 % Ricaduta dei metodi di insegnamento sulla tua partecipazione al lavoro in classe 61,1 % Ricaduta dei metodi di insegnamento sulla qualità del tuo rendimento 61,5 % Blocco B ORGANIZZAZIONE Funzionamento uffici di segreteria 54,1 % Operatività ed efficienza del personale ausiliario 54,6 % Blocco C CLIMA DELLA SCUOLA Cortesia e professionalità del personale in servizio (Dirigente, docenti, non docenti) 55,0 % Collaborazione e armonia tra il personale in servizio (Dirigente, docenti, non docenti) 57,4 % Blocco D QUALITA' DEI RAPPORTI INTERPERSONALI Relazioni Docenti-Studenti 67,3 % Relazioni Studenti-Studenti 89,9 % Relazione Studenti-Personale non docente 63,0 % CIO CHE NON VA BENE PER I NOSTRI STUDENTI DELLE PRIME CLASSI Le risposte meno lusinghiere per la scuola - Valutazioni Negative (Scarso + Mediocre): Blocco A METODOLOGIE Uso e funzionalità laboratori (Informatica-Fisica-Scienze) 75,9 % Attività extracurricolari (Progetti, Corsi, Attività sportive etc.) 50,5 % Blocco B ORGANIZZAZIONE Organizzazione logistica (utilizzo di aule, ambienti, spazi, laboratori, palestre etc.) 53,2 % Organizzazione della didattica (orario settimanale, programmi di studio, visite guidate, viaggi di istruzione etc.) 46,8 % Blocco C CLIMA DELLA SCUOLA Decoro, pulizia, ordine dei locali e degli spazi esterni 65,1 %

8 Blocco D QUALITA' DEI RAPPORTI INTERPERSONALI Funzionamento Consigli di Classe, Consiglio di Istituto, Consulta Provinciale... 45,8 % Funzionamento Assemblee di Classe e di Istituto 53,2 % Ribera Prof. Accursio Emilio Guarisco - Referente di Progetto

9 PROGETTO VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO INDAGINE STATISTICA RIVOLTA AGLI STUDENTI DELLE PRIME CLASSI DATI RILEVATI PER L ISTITUTO Docente Referente per il Progetto: Prof. Accursio Emilio Guarisco

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