DAL CURRICOLO ALLE UNITA DI APPRENDIMENTO

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1 DIREZIONE DIDATTICA SAN GIOVANNI BOSCO ALCAMO DAL CURRICOLO ALLE UNITA DI APPRENDIMENTO SCUOLA DELL INFANZIA ALUNNI 4 ANNI A.S. 2016/17

2 U.d.A. N 1 L ARTE DI ACCOGLIERE" PERIODO: 14/09/ /09/2016 IL SE E L ALTRO o Confrontarsi con gli altri o Rispettare piccole regole o Giochi e filastrocche per la conoscenza dell altro o Giochi per l acquisizione di regole per la convivenza civile o Sviluppa il senso dell identità e di appartenenza alla famiglia e alla comunità scolastica o Saper riconoscere ed esprimere bisogni del proprio corpo (fame, sete e bisogni fisiologici) o Giochi di conoscenza del proprio io e degli altri o Raggiunge una buona autonomia personale nell alimentarsi e nel vestirsi o Utilizzare diverse tecniche espressive in modo creativo: pittura, disegno, collage, frottage e manipolazioni o Attività pittoriche e manipolative o Si esprime attraverso il disegno, la pittura e altre attività manipolative o Intervenire in una comunicazione rispettando il proprio turno o Individuare le posizioni di oggetti e persone nello spazio circostante o Racconto del proprio vissuto (emozioni-sensazioni-esperienze) o Giochi per l acquisizione dei principali indicatori spaziali (sopra-sotto,.) o Sviluppa fiducia e motivazione nell esprimere e comunicare agli altri le proprie emozioni, le proprie domande, i propri ragionamenti e i propri pensieri o Si orienta nello spazio

3 U.d.A. N 2 ARTE E COLORI" PERIODO: 03/10/ /10/2016 IL SE E L ALTRO o Controllare ed esprimere bisogni e sentimenti o Racconto di esperienze personali o Progetto Festeggio i nonni (eventuali momenti di condivisione con i familiari) o E consapevole delle proprie esigenze e sa esprimerle in modo adeguato o Eseguire un percorso tenendo conto dei riferimenti spaziali o Utilizzare i colori appropriati su indicazione dell adulto o Esecuzione di un semplice percorso ad ostacoli o Creazione dei colori secondari o Prova piacere nel movimento e in diverse forme di attività o Usa in modo appropriato i colori primari e secondari o Comunicare sentimenti ed emozioni o Classificare ed ordinare oggetti o Verbalizzazione delle proprie rappresentazioni grafico-pittoriche o Classificazione di oggetti e figure geometriche o Uscita breve per visita ad un frantoio o Uscita breve alla biblioteca multimediale o Sviluppa fiducia e motivazione nell esprimere e comunicare agli altri le proprie emozioni, le proprie domande, i propri ragionamenti e i propri pensieri o Confronta e valuta quantità e misure

4 U.d.A. N 3 L ARTE DI PERCEPIRE CON I CINQUE SENSI" PERIODO: 31/10/ /11/2016 IL SE E L ALTRO o Rafforzare l autonomia e l identità o Giochi organizzati e liberi nel piccolo e grande gruppo o Sviluppa il senso dell identità e di appartenenza alla famiglia o Discriminare le proprietà percettive degli oggetti utilizzando i cinque sensi o Giochi psicomotori e alla comunità scolastica o Conosce il proprio corpo e le differenze sessuali o Accompagnare con movimenti spontanei del corpo, canti, ritmi, filastrocche, poesie in rima o Scansione ritmico-sillabica di parole, di filastrocche o Ascolta e analizza fenomeni sonori di ambienti e oggetti o Formulare semplici domande per ottenere informazioni o Raccogliere dati e informazioni o Lettura di immagini o Raccolta di dati e informazioni o Uscita breve per visita ad un frantoio o Sviluppa fiducia e motivazione nell esprimere e comunicare agli altri le proprie emozioni, le proprie domande, i propri ragionamenti e i propri pensieri o Osserva i fenomeni naturali e gli organismi viventi sulla base di criteri o ipotesi con attenzione e sistematicità

5 U.d.A. N 4 L ARTE DI EMOZIONARSI A NATALE" PERIODO: 21/11/ /12/2016 IL SE E L ALTRO o Cooperare per la realizzazione di un fine comune o Esperienze per comprendere e rispettare gli altri o Progetto Natale (eventuali momenti di condivisione con i familiari) o o Ascolta, dialoga e progetta giochi in modo creativo con gli altri bambini o Prendere coscienza del proprio corpo in rapporto con gli altri o Giochi di movimento o Conosce il proprio corpo e le differenze sessuali o Osservare ed individuare immagini di animali, azioni, personaggi, situazioni o Produzione di piccoli manufatti o Comprende e interpreta il significato di semplici immagini o Ascoltare la narrazione di fiabe, racconti, filastrocche, canti e poesie o Ricercare soluzioni creative ad un problema o Giochi di animazione teatrale o Individuazione della relazione causa-effetto e semplici formulazioni di ipotesi per la soluzione dei problemi o Uscita breve alla chiesa Sacro Cuore o Uscita breve per visita presepi o Racconta, inventa, ascolta e comprende la narrazione e l ascolto di storie, dialoga, discute, chiede spiegazioni e usa il linguaggio per progettare le attività e per definire le regole o Pone domande, discute, confronta ipotesi e soluzioni

6 U.d.A. N 5 L ARTE DI COMPRENDERE LA LOGICA" PERIODO: 09/01/ /02/2017 IL SE E L ALTRO o Darsi prime regole o Giochi organizzati e liberi nel piccolo e grande gruppo o Sviluppa il senso dell identità e di appartenenza alla famiglia e alla comunità o Acquisire autonomia nell uso degli affetti personali (vestirsi, svestirsi, slacciare, abbottonare, sbottonare, infilare, sfilare, piegare) o Imitazione di movimenti scolastica o Raggiunge una buona autonomia personale nell alimentarsi e nel vestirsi o Comprendere semplici ritmi prodotti con strumenti a percussioni o Giochi di movimento ritmico o Ascolta e analizza fenomeni sonori di ambienti e oggetti o Comprendere richieste finalizzate ad ottenere oggetti o Eseguire semplici misurazioni usando strumenti alla sua portate o Contare oggetti con i gesti per indicare, del togliere e dell aggiungere o Memorizzazione di filastrocche o Giochi per il riconoscimento di quantità o Confronto di misure ed elementari attività di misurazioni o Sviluppa un repertorio linguistico adeguato alle esperienze e agli apprendimenti compiuti nei diversi campi di esperienza o Confronta e valuta quantità e misure

7 U.d.A. N 6 L ARTE DI DIVERTIRSI" PERIODO: 06/02/ /02/2017 IL SE E L ALTRO o Instaurare relazioni o Ascolto di racconti o Esperienze per comprendere e rispettare gli altri o Ascolta, dialoga e progetta giochi in modo creativo con gli altri o Prendere coscienza del sesso di appartenenza o Giochi di conoscenza del proprio io e degli altri bambini o Conosce il proprio corpo e le differenze sessuali o Ascoltare brani musicali per seguirne il ritmo con il corpo o Utilizzo spontaneo o guidato di oggetti comuni (materiale di recupero e/o strumenti a percussione per produrre suoni e/o ritmi) o Utilizza la voce, il proprio corpo e oggetti in giochi, situazioni, storie e libere attività per espressioni parlate, recitate e cantate o Esprimere in modo semplice il proprio vissuto o Mettere in relazione, ordine e corrispondenza o Racconto del proprio vissuto (emozioni-sensazioni-esperienze) o Registrazione di dati o Sviluppa fiducia e motivazione nell esprimere e comunicare agli altri le proprie emozioni, le proprie domande, i propri ragionamenti e i propri pensieri o Riferisce gli eventi della vita quotidiana dimostrando consapevolezza della loro collocazione temporale

8 U.d.A. N 7 L ARTE DEL MANGIAR SANO" PERIODO: 01/03/ /04/2017 IL SE' E L ALTRO o Cooperare per la realizzazione di un fine comune o Confrontarsi con gli altri o Giochi organizzati e liberi per piccoli e grandi gruppi o Esperienze per comprendere o Progetto festeggio il papà (eventuali momenti di condivisione con i familiari) o E consapevole delle proprie esigenze e sa esprimerle in modo adeguato o Acquisire corrette abitudini alimentari e igienico-sanitarie o Verbalizzare il contenuto dei suoi disegni o Raccontare episodi della propria storia personale o Eseguire semplici misurazioni usando strumenti alla sua portata o Collocare nel tempo gli eventi utilizzando gli indicatori primaadesso-dopo o Principali elementi per l acquisizione di una corretta alimentazione o Uso corretto di cucchiaio e forchetta o Realizzazione di elaborati inerenti alla routine quotidiana o Attività manipolative (tempera, didò, pongo) o Racconto del proprio vissuto (emozioni-sensazioni-esperienze) o Giochi per il riconoscimento e il confronto di quantità o Le azioni della routine quotidiana o Uscita breve ad un panificio o Raggiunge una buona autonomia personale nell alimentarsi e nel vestirsi o Comprende e interpreta il significato di semplici immagini o Sviluppa un repertorio linguistico adeguato alle esigenze e agli apprendimenti compiuti nei diversi campi di esperienza o Confronta e valuta quantità e misure o Riferisce gli eventi della vita quotidiana dimostrando consapevolezza della loro collocazione temporale

9 U.d.A. N 8 L ARTE DI ESPLORARE E CONOSCERE L AMBIENTE NATURALE" PERIODO: 19/04/ /05/2017 IL SE' E L ALTRO o Confrontarsi con gli altri o Esperienze per comprendere e rispettare gli altri o Progetto festeggio la mamma (eventuali momenti di condivisione con i familiari) o Progetto Fine anno (eventuali momenti di condivisione con i familiari) o Ascolta, dialoga e progetta giochi in modo creativo con gli altri o E consapevole delle proprie esigenze e sa esprimerle in modo adeguato o Discriminare le proprietà percettive degli oggetti utilizzando i cinque sensi o Giochi psicomotori o Giochi di movimento o Prova piacere nel movimento e in diverse forme di attività o Sperimentare la sonorità dell ambiente o Osservare e individuare immagini di animali, azioni, personaggi, situazioni o Ascolto e conoscenza dei suoni dentro e fuori di noi o Osservazione diretta e riproduzione di forme e colori o Ascolta e analizza fenomeni sonori di ambienti e oggetti o Comprende e interpreta il significato di semplici immagini o Formulare semplici domande per ottenere informazioni o Riconoscere spazi aperti o Cogliere le trasformazioni naturali o Conversazioni su eventi, fiabe, racconti o Vivere l ambiente, percorrerlo, osservarlo, rappresentarlo per localizzare oggetti ed eventi o Sviluppa un repertorio linguistico adeguato alle esperienze e agli apprendimenti compiuti nei diversi campi di esperienza o Cogliere trasformazioni naturali o Esplora, pone domande, discute, confronta ipotesi,

10 o Esplorazione basata sull attività dei bambini e sulle loro domande o Visita guidata al Monte Bonifato Percorso guidato flora fauna e archeologico Alcamo o Visita guidata all Accademia Labart Castellammare del Golfo o Uscita breve al Santuario Maria SS. dei Miracoli o Uscita breve al parco suburbano spiegazioni, soluzioni ed azioni

11 MODALITA DI VERIFICA Conversazioni individuali e di gruppo. Osservazioni sistematiche iniziali, in itinere e finali. Verbalizzazioni di esperienze. Raccolta degli elaborati dei bambini. METODOLOGIE E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE Didattica attiva in cui il bambino è soggetto attivo e non passivo del proprio processo di apprendimento attraverso un insieme articolato di metodologie di insegnamento: organizzazione e valorizzazione degli spazi e dei materiali, circle-time, ricerca-azione, brainstorming, laboratori, cooperative learning, apprendimento tra pari, giochi di ruolo, metodo deduttivo e metodo induttivo, mediazione didattica, ambienti di apprendimento costruiti con il supporto di tecnologie informatiche, prodotti didattici multimediali, interattivi, ricchi di possibilità di accesso e rielaborazione.

12 Alcamo FIRME DOCENTI :