Scuola dell Infanzia Paritaria Marco Polo

Transcript

1 Presentazione Progetto Didattico A.S. 2018/2019 Scuola dell Infanzia Paritaria Marco Polo Sezioni: Stelle Marine Pinguini Delfini Insegnanti: Equipe: Mariella Marcela Elisa Gina Paola con: Germana, Lola e Amalia Responsabile del Servizio: Mariella Corti Coordinatore Pedagogico: PierPaolo Ughini

2 Progetto Pedagogico Marco Polo Aver cura del bambino Sviluppo del bambino IDROCHINESIOLOGIA Sviluppo della relazione Ambiente

3 Progetto Pedagogico Marco Polo Sostegno e cura della genitorialità Incontri aperti nel quali le famiglie hanno la possibilità di esprimere i propri dubbi e la propria opinione, condividendo la propria esperienza. L'impegno nel proporvi questo tipo di eventi, vuole sottolineare la nostra attenzione per un aspetto ritenuto fondamentale: IL SOSTEGNO ALLA GENITORIALITÀ. Valore grazie al quale le famiglie che frequentano il centro Marco Polo possono sentirsi affiancate e sostenute durante il percorso più bello ed impegnativo che esista: quello di essere genitori! Un equipe affiatata e qualificata Un gruppo di lavoro che si avvale di operatori qualificati e specializzati nella cultura della nascita e dell infanzia, sempre pronti ad ascoltare i bisogni delle famiglie e a migliorare le proprie competenze partecipando, annualmente, a percorsi formativi e corsi di aggiornamento

4 LABORATORI DIDATTICI.. Idrochinesiologia Laboratorio acquatico con Andrea Saltarelli «L acqua è la forza che ti tempra, nell acqua ti ritrovi e ti rinnovi»

5 I BENEFICI DELL ACQUA L attività idrochinesiologica sviluppa diverse componenti legate alla personalità: l autostima; la consapevolezza e l arricchimento della motricità espressiva; riconoscere e controllare la propria emotività. Benefici legati all attività in ambiente acquatico: Rilassamento e divertimento Rafforzamento delle difese immunitarie Rafforzamento dell apparato scheletrico Rafforzamento dell apparato cardiocircolatorio Rafforzamento dell apparato respiratorio Aumento della forza fisica Stimolazione dell attenzione e della consapevolezza

6 PSICOMOTRICITA CON SIMONA e MARCELA E una disciplina che supporta processi di sviluppo dell infanzia in un ottica che considera il corpo e l agire del bambino in diretta interdipendenza con il suo vissuto emozionale, in cui spazi, tempi e attività sono adeguati alla libera espressione e sperimentazione La Psicomotricità è orientata ad attivare i potenziali evolutivi dei bambini, valorizzando: la dimensione relazionale tra adulto bambino la dimensione del gruppo naturale dei pari la dimensione ludica la dimensione creativa

7 Psicomotricità Gioco elevandolo a momento fondamentale di esperienza per le libere e infinite associazione che potenzialmente possono emergere e che favoriscono lo sviluppo del bambino. Gioco sensomotorio: Attivazione del movimento Motricità globale Gioco simbolico: Far finta di PER Favorire l'espressività PER interagire con gli oggetti e con i compagni attivando un processo creativo SENTENDOSI ACCOLTI nella relazione con i pari e con l'adulto insieme al proprio bagaglio di emozioni qualunque esse siano

8 Junior Accademy con Giulia IN COLLABORAZIONE CON BRITISH INSTITUTE AKTIVE LEARNING METHOD: DIRETTO, AUDIO-ORALE, SENSORIALE E NATURALE. I bimbi non sono forzati alla produzione linguistica ma coinvolti in laboratori artistici, musicali, role play e giochi interattivi nei quali si parla esclusivamente l inglese e in cui i bambini sono liberi di esprimersi liberamente sperimentando il nuovo linguaggio Imparare una lingua in età infantile è un percorso più semplice, efficace ed immediato in quanto i bimbi sono più duttili e predisposti all assimilazione e memorizzazione.

9 Scuola dell Infanzia paritaria Marco Polo Programmazione educativa-didattica IL MAGICO MONDO DELL ACQUA Goccia dopo goccia Anno Scolastico

10 L acqua Amo l acqua quando è fiume, quando è lago, quando è mare, quando è neve, quando è pioggia, ed i fiori fa spuntare. Senza l acqua non c è vela, non c è albero né fiore, non c è pesce né corallo, niente vive, tutto muore. Scarry e Jackson

11 Premessa Agli occhi dei bambini, l acqua è un elemento affascinante ed emozionante, lo coinvolge nella sua totalità, contribuisce a soddisfare il suo desiderio di manipolazione, gli offre molte possibilità di gioco e la scoperta di nuove conoscenze. I bambini seguiranno contesti ludico-sensoriali e saranno avviati a sviluppare sensazioni, scoperte, riflessioni sull elemento acqua. I colori, i movimenti, la forma, i suoni, i rumori dell acqua, quelli da ascoltare, quelli da inventare, produrre e registrare, e le sensazioni da essi prodotti saranno oggetto delle nostre attività.

12 Gli obiettivi Consolidare autonomia, identità personale e senso di appartenenza al gruppo. Acquisire capacità di ascolto, comprensione, lettura di immagini. Stimolare fantasia e creatività attraverso la creazione di storie e racconti, Accrescere il proprio vocabolario linguistico-espressivo e stimolare le capacità linguistiche e comunicative. Individuare le proprietà dell acqua attraverso l affinamento delle capacità senso-percettive (sapore, odore, colore, temperatura, trasparenza, suono). Analizzare e confrontare alcune caratteristiche e comportamenti chimici e fisici dell acqua (gli stati di aggregazione, le condizioni atmosferiche). Analizzare gli ambienti naturali dell acqua, come il mare, il lago, il fiume, ecc. Preservare l ambiente naturale dall inquinamento (educazione ambientale). Valorizzare l esperienza in acqua (idrochinesiologia) attraverso le attività in sezione.

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14 Percorsi di educazione alimentare in collaborazione con esperti Laboratorio a Palazzo Farnese Ampliamento dell Offerta Formativa Uscita a teatro Uscita didattica Biblioteca Iniziative culturali in collaborazione con il territorio

15 USCITE E VISITE DIDATTICHE.. Uscita al fiume Visita in biblioteca Uscite al parco vicino alla scuola

16 FACCIAMO FESTA!!! Festività e ricorrenze Partecipazione delle famiglie

17 Partecipazione delle famiglie La partecipazione delle famiglie è di fondamentale contributo alla vita della Scuola dell Infanzia: è anche attraverso di essa che si sviluppa la cultura della collaborazione, al fine di creare modi, contenuti, valori condivisi per rendere più efficace l azione educativa PARTECIPARE È COLLABORARE ALLE INIZIATIVE EDUCATIVO-DIDATTICHE DELLE SEZIONI DELLA SCUOLA SCAMBIARE IDEE SUI DIVERSI STILI EDUCATIVI RIGUARDANTI LA CRESCITA DEI BAMBINI CONFRONTARSI SUI PROGETTI INERENTI GLI ASPETTI ORGANIZZATIVI E CULTURALI IN ATTO NEL SERVIZIO

18 UN ANNO DI BUONE NUOTATE A TUTTI!