PROGRAMMA CONSUNTIVO E RELAZIONE FINALE

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1 Materia : PROGRAMMA CONSUNTIVO E RELAZIONE FINALE INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione finale della classe) N 24 di alunni: La classe ha rivelato interesse e partecipazione sufficienti ; si è dimostrata nel II quadr. gradualmente più partecipe e collaborativa, soprattutto nelle lezioni di conversazione del docente madrelingua. In generale la classe ha seguito il programma raggiungendo gli obiettivi prefissati in maniera suff.,in diversi casi in modo soddisfacente, con 4 casi di livello ottimo e una eccellenza. Gli studenti che presentavano carenze alla fine del I quadr. hanno recuperato nel corso del II quadrimestre. All'inizio dell'a.s. si è attuato un ripasso delle principali strutture grammaticali affrontate in classe seconda, poichè gli studenti provenivano da classi seconde differenti. Agli studenti con insufficienza nel I quadrim. è stata offerta la possibilita'di recuperare in itinere con esercizi di rinforzo, revisione,schemi di regole grammaticali-sintattiche e successivo test di recupero. A quegli studenti che hanno rilevato ulteriori difficoltà di assimilazione delle strutture basilari è stato proposto un ulteriore recupero in itinere individualizzato. Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 1 / 5 Data: 17/06/19

2 Materia : CONTENUTI DISCIPLINARI Nell ambito di civiltà / letteratura All inizio dell anno si è avviato un breve percorso con i seguenti contenuti The origin of the British : the Celts The Celts: their habits and culture (video Skelly the Celt) Stonehenge Rispetto al programma preventivo non si sono affrontati ulteriori contenuti del percorso di civiltà, avendo preferito valorizzare la risorsa del docente madrelingua privilegiando nelle ore di conversazione le abilità di listening, speaking, con: Attività di presentazione individuale su - descrizione di una foto o immagine - descrizione di un film - Guess the film (setting- characters- genre-plot) - Camera Techniques - un argomento( favourite sport/ a natural disaster...) secondo schema - A bucket list Dibattito con Attività di gruppo per esprimere opinioni concordi o discordi su argomenti di discussione scelti dai ragazzi: - Euthanasia Death Penalty - Work project Descrizione preceduta da discussione in gruppo su: - Travel itineraries - Describe your favourite TV shows - What would you do if you were a millionaire? -If I had a time machine, I d... Strutture grammaticali e linguistiche affrontate: Revision of Past Simple; Irregular verbs; future forms: to be going to/present Continuous for future /will; Like/would like to Past Continuous Past Continuous with while/when Past Simple/Past Continuous Defining relative clauses Will, may, might for predictions Conditional : 1.st type Present perfect Present perfect with How long?/for/since Present Perfect /Past Simple Present Perfect/Present Perfect Continuous Indefinite pronouns Question Tags Conditional : 2.nd type Secondo quanto stabilito sopra, si è utilizzato il testo adottato Speed up your minf vol. 2 dall unità 1 all unit 4, con un cenno all unità 5 (2.nd conditional). Rispetto alla programmazione preventiva non si è affrontata completamente l unità5 per meglio consolidare le strutture gramm delle unità precedenti. Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 2 / 5 Data: 17/06/19

3 Materia : Testo in adozione Speed up your mind, vol.2, Longman MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI OBIETTIVI DIDATTICI (Indicare, motivando, se sono stati realizzati o meno quelli previsti) DIDATTICI E FORMATIVI: In generale,gli obiettivi didattici previsti, relativi alle 4 abilità linguistiche (Listening- speaking- reading- writing ) e quelli formativi sono stati raggiunti in maniera sufficiente (vedasi relazione classe di cui sopra). MATERIALI E STRUMENTI UTILIZZATI (Indicare con una le voci che interessano e/o integrare quelle mancanti) libri di testo altri libri dispense videoregistrator e laboratori visite guidate lucidi, diapositive appunti dettati esperti e-learning proiettore MODALITA DI LAVORO E DI VERIFICA (Indicare con una le voci che interessano e/o integrare quelle mancanti; specificare inoltre il numero di verifiche effettuate per quadrimestre) MODALITA DI LAVORO NUMERO E VERIFICHE EFFETTUATE N I Quad Discussione guidata Interrogazioni lunghe(presentazione prodotti video/powerpoint) N II Quad Lavoro di gruppo Interrogazioni brevi (2) (1) Lezione frontale Griglia di osservazione Lezione partecipata Prove di laboratorio Metodo induttivo Componimenti Ricerche in rete Quesiti a risposte aperte Problem solving Quesiti scelta multipla Simulazioni Quesiti vero/falso Prove formative Quesiti completamento Visione di Cd/Dvd/Film Quesiti correlazione Analisi di siti Relazioni Applicazioni pratiche Altro (specificare) (3) (3) Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 3 / 5 Data: 17/06/19

4 Materia : verifiche scritte VALUTAZIONE (Indicare con una le voci di cui si è tenuto conto nella valutazione e/o integrare le voci mancanti) Conoscenze acquisite (sapere) Competenze acquisite (saper essere) Abilità acquisite (saper fare) Progressi compiuti Impegno Interesse /Partecipazione all attività didattica Metodo di studio Puntualità nelle consegne Altro (specificare). INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indicare con una le voci che interessano e/o integrare le voci mancanti) Sono stati comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione Sono stati spiegati agli studenti gli errori Le verifiche periodiche sono state supportate sempre da giudizi analitici Altro (specificare) preparazione alle verifiche con esercizi sommativi,( Gramamr check - inserita nel testo) che proponevano la stessa tipologia di esercizi delle verifiche poi effettuate in classe EVENTUALE ATTIVITA DI RECUPERO (Indicare con una le voci che interessano e/o integrare le voci mancanti) Sportello In itinere (indicare le modalità): In itinere (indicare le modalità):.. recupero in itinere durante le prime settimane del II quadr. e nel corso dell anno con ripresa delle fondamentali unità e strutture linguistico-grammaticali ed esercizi di rinforzo. Studio assistito (indicare le modalità): Altro (specificare) Individualizzato (indicare le modalità): esercizi su strutture linguistico - grammaticali essenziali, assegnati gradualmente a chi presentava continue difficoltà nel colmare le carenze pregresse del I quadr. e successivo test orale e/o scritto Docenti Rossella LaStella Edwin Heavisides Studenti Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 4 / 5 Data: 17/06/19

5 Materia : Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 5 / 5 Data: 17/06/19