Milano, 28/05/2019 Prot. n. Art. 4 e 6 D.P.R. 416/74 Art. 3 D.P.R. 417/74 PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO DAL DOCENTE. Prof.ssa Rizzo Serena Valentina

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1 Ministero dell istruzione, dell università e della ricerca Istituto d Istruzione Superiore Severi-Correnti IIS Severi-Correnti /1 via Alcuino Milano codice fiscale liceo@severi.org SITO WEB: codice ministeriale Istituto principale MIIS07200D Istituto associato IPIA C.Correnti MIRI Istituto associato Liceo Scientifico F.Severi MIPS07201X Milano, 28/05/2019 Prot. n. Art. 4 e 6 D.P.R. 416/74 Art. 3 D.P.R. 417/74 PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO DAL DOCENTE Prof. ssa: Classe: Materia: Rizzo Serena Valentina. 4 A Liceo linguistico Lingua e letteratura Inglese IL DOCENTE Prof.ssa Rizzo Serena Valentina DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa Claudia Pisati Mod D2 pag 1 di 5

2 ANNO SCOLASTICO CLASSE 4ªA LICEO LINGUISTICO PROGRAMMA SVOLTO LINGUA E LETTERATURA INGLESE Programma di Lingua Prof.ssa Rizzo Serena Valentina Con riferimento ai testo in adozione Focus Ahead upper-intermediate, sono state trattate le seguenti Unit: UNIT 5 Talking about work and employment Reporting what people say Reported speech Reporting verbs Employment: jobs and career, adjectives to describe jobs, job titles University courses Gender roles and family issues Statistics Phrasal verbs, collocations and word families: employment Unit 6 Describing people and talking about the media Talking about hypothetical situations in the past or present Conditional clauses alternatives to if Mixed conditionals Truth, falsehood and manipulation Adjectives to describe people; appearance Personality, emotions, attitude Unit 7 Talking about technology and its effects on people Talking about general feelings and beliefs Advanced passive forms Passive reporting verbs The internet Electronic communication Health and addictions Science and statistics Mod D2 pag 2 di 5

3 Programma di Letteratura Con riferimento al testo in adozione Amazing Minds 1: Chapter 3 From the Puritan Age to the Augustan Age ( ) Historical and social background: Charles I and the Civil War Oliver Cromwell and the Commonwealth The Restoration The Augustan Age Literary background: Puritan and Restoration Literature English poetry in the 17 th Century Restoration Prose The new Life of Drama The age of Classicism Poetry in the Age of Newspapers and Novels The Age of Prose Charles I Remember I am your King (analisi) Samuel Pepys The great Fire of London (analisi) John Donne A Valediction: Forbidding Mourning (analisi) Death Be Not Proud (analisi) John Milton: Paradise Lost The Rise of the Novel Aphra Behn: Oroonoko, or The Royal Slave Daniel Defoe: Robinson Crusoe Jonathan Swift: Gulliver s Travels The Academy of Lagado (analisi) A Modest Proposal Infant flesh (analisi) Samuel Richardson Pamela Pamela s first letter (analisi) Chapter 4 The Romantic Age ( ) Historical and social background Britain and the American Revolution Mod D2 pag 3 di 5

4 The French Revolution and the Napoleonic Wars The Industrial Revolution Social Reform Literary background Poetry: Pre-Romantic trends Two generations of Romantic Poets Romantic Fiction Declaration of American Independence All men are created equal (analisi) Romantic Poets: A New Sensibility William Blake Songs of Innocence and Experience The Lamb (analisi) The Tyger (analisi) The Chimney Sweeper (analisi) The little black boy (analisi) William Wordsworth Preface to the Lyrical Ballads My Heart Leaps Up (analisi) I Wondered Lonely as a Cloud (analisi) Samuel Taylor Coleridge The Rime of the Ancient Mariner Instead of the Cross, the Albatross (analisi) George Gordon Byron She Walks in Beauty (analisi) GLI STUDENTI 1) 2) IL DOCENTE Mod D2 pag 4 di 5

5 ESERCITAZIONI ESTIVE Per tutti gli studenti: 1. Svolgere e fare tutti gli esercizi del testo Triple Check scuola secondaria di secondo grado, Manuela Cohen, ed Liberty, ISBN , euro 7, Lettura integrale del testo in lingua inglese Dubliners di James Joyce. 3. Lettura integrale del testo in lingua inglese Brooklyn di Colm Toibin. Gli studenti con sospensione del giudizio, oltre ai libri proposti per tutta la classe, dovranno: dal libro di testo Focus Ahead upper-intermediate, rivedere le unità svolte durante l anno scolastico con particolare attenzione ai Culture Focus p. 95/96 e p. 128/129 e Literature Focus p. 112/113. dal libro di testo Amazing Minds 1, ripassare tutto il programma svolto con particolare attenzione ai brani analizzati durante l anno scolastico. Si ricorda agli studenti che l esame di settembre riguarderà gli argomenti trattati su entrambi i libri di testo e le letture estive. Mod D2 pag 5 di 5