PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE INDIVIDUALE a. s / 2014

Transcript

1 Pagina 1 di DISCIPLINA: INGLESE INDIRIZZO: TURISMO CLASSE: 3^ TU TESTI IN ADOZIONE: 1) I. Freebairn, J. Bygrave, J. Copage: UPBEAT 2 - Pearson Longman 2) Kiaran O Malley, Tourism at Work, Europass 3) M. Vince: Inside Grammar Macmillan DOCENTE : Laura Froldi Elenco moduli Argomenti Metodi/Strumenti / Testi Letture 0 Revision Module Argomenti svolti nell ambito del programma della classe seconda. Roleplaying -Student s Book, Workbook, grammar book, class CDs, schede 1 In town 2 Now and then 3 Time to think 4 Our world 5 Tourism 6 Tourism, Geography and Art Quantità, misure L identificazione Verbi modali Uso e funzioni Verbi modali Uso e funzioni La costruzione passiva Il discorso indiretto The service industry Travel arrangements Careers in tourism Marketing and market research Italy 7 Developing skills Listening,, Reading, Speaking, Writing activities Correzione del lavoro estivo. Roleplaying. Student s Book, Workbook, Roleplaying -Student s Book, Workbook, grammar book, class CDs, schede Roleplaying. Student s Wook, Workbook, Roleplaying - Student s Book, Workbook, Lezione dialogata uso L2- Lavoro di ricerca individuale- lavoro a coppie e a gruppi- Roleplaying- Manuale di turismo-dizionari mono e bilingue- Eventuali schede predisposte dal docente- Appunti e schemi personali- Cd - Registratore- Computer- Mappe- Internet -articoli di giornale ( strumenti usati secondo il bisogno) Lezione dialogata uso L2- Lavoro di ricerca individuale- lavoro a coppie e a gruppi- Roleplaying- Manuale di turismo-dizionari mono e bilingue- Eventuali schede predisposte dal docente- Appunti e schemi personali- Cd - Registratore- Computer- Mappe- Internet -articoli di giornale ( strumenti usati secondo il bisogno) Ascolto e lettura di testi in lingua inglese, esercizi volti alla comprensione e alla produzione Periodo Settembre /Ottobre Ottobre Ottobre/ Novembre Dicembre / Gennaio Febbraio/marzo da ottobre a marzo da marzo a giugno In contemporanea con altri moduli

2 Pagina 2 di METODOLOGIE DI VERIFICA STRUTTURATA/ SEMISTRUTTURATA COMPRENSIONE DEL TESTO SCRITTO PRODUZIONE SCRITTA TRADUZIONI PROVE SCRITTE: STRUTTURATA COMPRENSIONE DEL TESTO SCRITTO PROVE ORALI: COLLOQUIO COMPRENSIONE TESTO ORALE N minimo prove 1 quadrimestre N minimo prove 2 quadrimestre 4 4 SAPERI MINIMI NELL AMBITO DEL PROGRAMMA ANNUALE Moduli Conoscere una varietà di esponenti grammaticali e lessicali che consentano di realizzare funzioni comunicative di livello intermedio(spiegare, raccontare, ipotizzare, motivare, ecc. usando un registro sia formale che informale Conoscere le metodologie di lettura da applicare ai testi COMPETENZE Comprendere messaggi orali di carattere generale, finalizzati ad usi diversi, prodotti a velocità normale, cogliendo la situazione, l argomento e gli elementi significativi del discorso Riconoscere i rapporti tra gli elementi di una frase, tra le frasi di un testo, riconoscendo gli indicatori delle relazioni interne alla frase o al testo Sapersi esprimere su argomenti di carattere generale e specifico, produrre dialoghi di interazione quotidiana, turistica/aziendale, riutilizzare i contenuti grammaticali e funzionali del sistema linguistico, descrivere, esporre, riassumere il contenuto dei testi con ragionevole grado di proprietà lessicale e fonologica, correttezza morfo-sintattica Comprendere testi scritti per usi diversi cogliendone il significato globale, lo scopo, sapendo inferire, in un contesto noto, il significato di elementi non ancora conosciuti Produrre testi di tipo funzionale e di carattere personale, tradurre frasi di media difficoltà, redigere risposte a domande Redigere semplici testi turistici/commerciali usando modelli Usare abilità integrate

3 Pagina 3 di MODULO N. 0 REVISION MODULE COMPETENZE Revisione strutture morfo-sintattiche del programma svolto in seconda che costituiscono prerequisito essenziale per lo svolgimento del programma di terza. Revisione funzioni comunicative del programma svolto in seconda che costituiscono prerequisito essenziale per lo svolgimento del programma di terza USING INTEGRATED SKILLS Too + adjective/adverb + to (not) + adjective /adverb + enough to; Too many, too much, (not) enough; Pronouns some-, any-, no-, every-, thing, where, one, body; Questions with HOW ( how long?, how far?, how high?..); Non defining relative clauses with who, whose, which, where. MODULO N. 1 IN TOWN COMPETENZE / LESSICO Talk about quantity Talk about The weather- Ask questions with HOW Buy tickets at the cinema Ask for and give directions Define people, places, things and adding information about them - Prepositions of place and motion Types of films Places in town Transport Adjectives of measurement Countable and uncountable nouns - MODULO N. 2 MODAL VERBS ( 1 ) COMPETENZE / LESSICO Should/shouldn t Ought to / Oughtn t to Imperatives Must / Mustn t for rules Must / Have to /- Have to / Don t have to Used to Question Tags Could / was, were able to Past Perfect Simple Simple Past contrasted with Past Perfect- Say what the matter is- Ask for/give advice Express orders, rules, regulations Talk about necessity, obligation and prohibition Talk about lack of necessity Show interest Talk about present and past ability Talk about general ability in the past and about ability referred to a specific event in the past Talking about actions that happened before past actions Talking about past habits Illness Parts of the body Household jobs Verbs of action Collocations with LOSE Reading Strategies: skimming, scanning, key words

4 Pagina 4 di MODULO N. 3 MODAL VERBS ( 2 ) Should have / Ought to have Must / Can t / Might / Could Must have / Can t have / might have / could have Present Conditional Second- Type Conditional Sentences I wish with Past Simple Past Conditional - Third Type Conditional Sentences Wish / if only + Past Perfect - The Passive: All tenses Passive with Modals Whquestions with the Passive - Reflexive pronouns - Reported speech : statements (main verb in the present); reported speech : statements ( main verb in the past or other tenses), Reported speech: other changes; Reported speech : questions (indirect questions ) - Give advice Complain Make deductions in the present and in the past Talking about desires Make hypotheses Make suggestions and respond Express preferences Apologise for past mistakes - Give opinions, agree, disagree Give and accept congratulations Link ideas - -ED / - ING adjectives Phrasal verbs with OUT, UP, ON, AWAY Types of TV programmes The media Adjective and noun formation Verbs connected with money Crime - Linkers: although, however, on the other hand, in spite of, because of, consequently - MODULO N. 4 THE PASSIVE Talking about what someone else says or said- Reporting someone s statements and questions- Link ideas - Speak on the phone: answer the phone, say who you are, ask for somebody, respond.. Say / Tell Reporting verbs Materials Landscape and Environment Appearance - Linkers: for example, such as, as a result Adjective word order - What the tourism industry does How tourism developed Planning and organization of holidays and journeys Careers in travel and tourism Geographical features Luggage, money and personal articles Tourism jobs MODULO : N. 5 Tourism Making telephone calls and booking holidays Talking about tourist destinations around the world Talking about the qualities required to do different jobs in tourism Listening to people in the tourist industry talking about their work Listening to tour operators talking about their companies

5 Pagina 5 di The definite article and place names Expressing obligation and lack of obligation Layout of a business letter Marketing and market research Reading advertisements, brochures and other documents concerning package Preparing an itinerary for a guided tour Writing business letters Writing s and faxes Creating a product Describing an itinerary The Regions of Italy Italian tourist offices Statistics and sites Art: The classical period The Medieval period MODULO N. 6 Tourism & Geography & Art : Describing the regions of Italy Reading itineraries Recognising the main sights in Italian cities Reading graphs Reading about Art and Architecture MODULO N. 7 Developing skills : Competenze acquisite nell ambito dei moduli sopra elencati La docente: prof.ssa Laura Froldi Castiglione delle Stiviere, 30/10/2013