ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SUPERIORE "G. V. GRAVINA" VIA UGO FOSCOLO CROTONE

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1 ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SUPERIORE "G. V. GRAVINA" VIA UGO FOSCOLO CROTONE ANNO SCOLASTICO MATERIA DI INSEGNAMENTO : ITALIANO CLASSE II SEZ. A LICEO MUSICALE Docente Ferraro Teresina

2 STRUMENTI DI RILEVAZIONE UTILIZZATI OMISSIS A. MODALITA E TEMPI DI EVENTUALI ATTIVITA DI RECUPERO E/O DI RECUPERO PER COLMARE LACUNE EMERSE OMISSIS INDIVIDUAZIONE EPRECISAZIONE DEGLI OBIETTIVI A. SCELTA DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI -Potenziamento del metodo di studio e di lavoro..affinamento delle capacità espressive. -Sviluppo della capacità di analisi,sintesi e rielaborazione. -Potenziamento della capacità di approfondire i contenuti disciplinari. -Interiorizzare le regole comportamentali atte a stare bene con gli altri e a maturare relazioni interpersonali e sociali, basate sul rispetto,sullo scambio proficuo,sull ascolto attivo. -Riconoscimento e valorizzazione delle opportunità formative della scuola attraverso una partecipazione consapevole,attiva e propositiva alle attività Consolidare le capacità di dominio tecnico e pratico del linguaggio verbale, quale strumento primario ed insostituibile della funzione comunicativa,della lettura ed interpretazione dei testi letterari. B. SCELTA DEGLI OBIETTIVI OPERATIVI SPECIFICI -Cogliere le informazioni principali di una comunicazione orale. Saper riferire i contenuti in forma chiara e corretta. Valutare l adeguatezza del registro linguistico in una comunicazione orale. Usare il codice lingua con proprietà e specificità. Potenziare ed arricchire le abilità linguistiche,in particolare modo l abitudine alla lettura. Sapere codificare e decodificare un messaggio. Produrre testi coerenti dal punto di vista semantico,nonché corretti dal punto di vista morfologico e sintattico. Saper trasferire i contenuti dei testi letti in altre forme,mediante riassunti,recensioni,commenti e parafrasi. -Potenziare l attitudine all analisi ed all interpretazione critica. -Saper procedere all analisi contenutistica,strutturale, linguistica e stilistica di testi poetici e narrativi trattati. CONTENUTI DA FARE APPRENDERE

3 A. LORO DEFINIZIONE La poesia ed il teatro La grammatica ed il testo: morfologia e sintassi Occasioni di scrittura, occasione di dibattito Tecniche e modelli per la produzione scritta, temi di attualità B. LORO ORGANIZZAZIONE IN SEQUENZE O UNITA DIDATTICHE ED INDICAZIONE DEI TEMPI DI ATTUAZIONE: PRIMO TRIMESTRE SEQUENZA O UNITA DIDATTICHE TEMPI DI ATTUAZIONE La poesia: strumenti per l analisi del testo Settembre poetico, definizione,temi e motivi,la Ottobre costruzione del testo poetico:gli aspetti metrici e ritmici,le rime,le principali forme retoriche. L amore ed il tempo: i significati dell esperienza amorosa nella varietà delle sue espressioni. Il sentimento d amore ed il tempo attraverso le poesie di Catullo, C. Sbarbaro, S. Beckett, S. Penna, F. De Andrè. Approfondimenti filmici, iconografici, lessicali, tematici. Grammatica, ripasso sui verbi ed i pronomi. Le funzioni testuali: testo descrittivo, Ottobre espositivo, argomentativo. I Promessi Sposi, vita dell autore lettura dei primi capitoli,con analisi testuale di base Paesaggi ed emozioni La voce del vento e quella del poeta: E. Dickinson. Natura e memoria: G. Pascoli, Natura ostile ed indifferente: E. Montale La vita e la morte: Novembre

4 La poesia ed i significati della morte, amare la vita : S. Penna Hikmet. Pavese. Il male di vivere La poesia ed il male di vivere, l universalità del dolore. U. Saba. Montale, Baudelaire, Sbarbaro. Strumenti per la scrittura: la parafrasi ed il commento dei testi poetici studiati. La frase semplice: soggetto, predicato verbale e nominale; complementi, attributo, apposizione, complemento predicativo del soggetto e dell oggetto. Narrativa: ancora sui Promessi Sposi lettura ed analisi testuale di base dei capitoli letti. La poesia ed il nostro tempo, poeti e poesie relative al problema. La lirica cortese: Dante Tanto gentile e tanto onesta pare Cecco Angiolieri: Becchin amor, F. Petrarca, Erano i capei d oro a l aura sparsi Strumenti per la scrittura: il tema ed il riassunto. Grammatica ancora sui complementi Narrativa: ancora sui: Promessi Sposi La poesia italiana: Ugo Foscolo, i sonetti G. Leopardi: alcuni canti ed idilli a scelta,presenti nel testo usato. Strumenti per la scrittura: la relazione L epica dell Oriente della Grecia e di Roma: un po di storia, brani scelti dal libro. Grammatica: ancora sui complementi. Narrativa: ancora sui Promessi Sposi PENTAMESTRE: SEQUENZA O UNITA DIDATTICHE Dicembre Gennaio TEMPI DI ATTUAZIONE

5 La poesia italiana tra 800 e 900 G. Pascoli: poesie a scelte dal libro di testo G. D Annunzio: poesie a scelta dal libro di testo. G. Gozzano: poesie a scelta dal libro di testo Strumenti per la scrittura: la lettera. Ancora sull Epica della Grecia e di Roma. Grammatica: la frase complessa. Narrativa: ancora sui Promessi Sposi. La poesia italiana del 900: tra tradizione e rottura. Palazzeschi, Quasimodo, Montale, con poesia a scelta dal libro di testo. Strumenti per la scrittura: analisi del testo poetico. L epica del coraggio: brani scelti dal libro Grammatica: ancora sui complementi, uso e funzione del dizionario, la scrittura creativa: come scrivere un racconto, come scrivere una fiaba. Grammatica, ancora sui complementi. Analisi del periodo. Narrativa: ancora sui Promessi Sposi La poesia italiana dal 900 agli anni sessanta: Saba, Sanguinetti, Ungaretti con relative poesie scelte dal testo. Strumenti per la scrittura: ancora analisi del testo poetico. Il Teatro, dalle origini al 700, Sofocle, Plauto, Shakepeare, Goldoni, letture e analisi dei testi teatrali. Grammatica: ancora sui complementi, Analisi del periodo. Narrativa: ancora sui Promessi Sposi. Marzo Aprile Febbraio

6 Il teatro moderno e contemporaneo, la drammaturgia nell 800 e nel 900: Pirandello, Dario Fo, Ibsen, B. Brecht, lettura di alcuni brani scelti dal libro di testo. Grammatica: ancora sui complementi Analisi del periodo. Narrativa: conclusione della lettura dei capitoli dei Promessi Sposi. Riepilogo generale e verifiche finali Maggio Giugno SCELTA DEI MEZZI, DEI METODI E DELLE TECNICHE IN FUNZIONE DEGLI OBIETTIVI E DEI RITMI DI APPRENDIMENTO. LEZIONE FRONTALE LEZIONE INTERATTIVA LETTURA SISTEMATICA DEI TESTI CON RELATIVA ANALISI LETTURA ED APPROFONDIMENTO CONVERSZIONE SU PROBLEMATICHE DI ATTUALITA STRUMENTI DI LAVORO LIBRI DI TESTO E LORO USO G. Leucadi. A. Flocchini. S. Gasperini. V. Longoni. N. Pinotti Iride Volume unico Narrativa,epica,poesia,teatro,Antologia per il biennio casa editrice. La Nuova Italia M. T. Serafini--- L. Arcidiacono: La grammatica ed il testo Ed. Bompiani A. TESTI SUPPLEMENTARI, DISPENSE ETC B. SUSSIDI AUDIOVISIVI, INFORMATICI E LABORATORI Televisore, DVD, Videocassette EVENTUALI ATTIVITA INTEGRATIVE (VISITE GUIDATE, TEATRO, FILM) Saranno effettuate le attività integrative proposte dal Consiglio di classe. STRUMENTI DI VERIFICA (indicare con precisione i tipi di prove scritte: test questionario- temi- riassunti etc e orali, la quantità e i tempi) Le verifiche in itinere saranno effettate con:

7 ---Domande mirate. --Conversazioni libere e guidate. --Questionari. --Prove orali e scritte. --Interrogazioni periodiche- METODI DI VALUTAZIONE Gli alunni saranno valutati in base ai criteri generali deliberati dal Collegio ed esplicitati nel POF,pertanto si terrà conto della situazione di partenza, della partecipazione,del comportamento,dell impegno profuso e del profitto conseguito. VALUTAZIONE FORMATIVA Gli alunni saranno valutati in base al conseguimento degli obiettivi formativi che sono stati prefissati. Si terrà conto del comportamento in aula, dell assiduità nella frequenza, della disponibilità dimostrata, dell interesse nei confronti dell attività didattica. VALUTAZIONE SOMMATIVA Si terrà conto dei risultati delle verifiche in itinere e del livello di maturazione raggiunto, sia dal punto di vista personale che sociale. LA DOCENTE TERESINA FERRARO