Istituto di Istruzione Superiore Statale Carlo Emilio Gadda

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1 Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax ssitsos@scuole.pr.it Sito web: Pec: prtf02000r@pec.istruzione.it Istituto di Istruzione Superiore Statale Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax ssitsos@scuole.pr.it Sito web: Pec: prtf02000r@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile Langhirano (PR) Tel Fax ssitsosl@scuole.pr.it PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO 2015/2016 I.I.S.S '' C. E. GADDA Sede di FONOVO MATERIA DI INSEGNAMENTO: INFORMATICA PROF.SSA: PEDULLA Pinella CLASSE 1A n alunni 18

2 LIVELLI DI PARTENZA STRUMENTI UTILIZZATI PER RILEVARLI: LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI : Livello Insufficiente Sufficiente (6) Numero alunni Discreto (7) Buono (8) Ottimo (9-10) Debito ATTIVITA' DI RECUPERO : A. Curricolare (in itinere): Il costante dialogo con la classe consentirà, di volta in volta, di verificare il livello di competenze raggiunto e di mettere in atto sia iniziative di recupero sia di rinforzo. Le attività di recupero saranno principalmente di tipo curricolare e verranno attuate durante tutto l anno scolastico. B. Corsi di recupero pomeridiani: qualora se ne ravviserà la necessità. C. Sportelli: disponibilità ad attivare sportelli in caso di necessità D. Studio individuale a casa: qualora se ne ravviserà la necessità. APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI più MOTIVATI Saranno proposti approfondimenti teorici e pratici delle principali tematiche sviluppate nel corso dell anno scolastico.

3 OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Le linee guida ministeriali prevedono che nel primo biennio siano usati gli strumenti di lavoro più comuni del computer insieme ai concetti di base ad essi connessi. Lo studente è introdotto alle caratteristiche architetturali di un computer: i concetti di hardware e software, una introduzione alla codifica binaria presenta i codici ASCII e Unicode, gli elementi funzionali della macchina di Von Neumann: CPU, memoria, dischi, bus e le principali periferiche. (AC) Conosce il concetto di sistema operativo, le sue funzionalità di base e le caratteristiche dei sistemi operativi più comuni; il concetto di processo come programma in esecuzione, il meccanismo base della gestione della memoria e le principali funzionalità dei file system. (SO) Lo studente conosce gli elementi costitutivi di un documento elettronico e i principali strumenti di produzione. Occorre partire da quanto gli studenti hanno già acquisito nella scuola di base per far loro raggiungere la padronanza di tali strumenti, con particolare attenzione al foglio elettronico. (DE) Apprende la struttura e i servizi di Internet. Insieme alle altre discipline si condurranno gli studenti a un uso efficace della comunicazione e della ricerca di informazioni, e alla consapevolezza delle problematiche e delle regole di tale uso. Lo studente è introdotto ai principi alla base dei linguaggi di programmazione e gli sono illustrate le principali tipologie di linguaggi e il concetto di algoritmo. Sviluppa la capacità di implementare un algoritmo in pseudo-codice o in un particolare linguaggio di programmazione, di cui si introdurrà la sintassi.(al) Per la classe prima l attività didattica mirerà principalmente all acquisizione dei seguenti: OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Lo studente dovrà: conoscere i principali concetti legati all'informatica come scienza; conoscere l'architettura di un elaboratore e saper descrivere il funzionamento delle parti fondamentali; possedere una visione d insieme del sistema di elaborazione e della logica di funzionamento dell elaboratore. conoscere i metodi di rap e memorizzazione delle informazioni; comprendere le funzionalità di base e le caratteristiche dei sistemi operativi; saper esporre i temi fondamentali utilizzando una terminologia scientifica corretta ed appropriata; conoscere gli elementi costitutivi di un documento elettronico e saper utilizzare i principali strumenti di produzione per l'acquisizione, l'elaborazione e la comunicazione delle informazioni; progettare e sviluppare semplici programmi in c++

4 MACROARGOMENTI/ MODULI /U.D (Competenze) Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità Tempi di svolgimento Conosciamo il sistema operativo Windows 7 Essere in grado di estrarre le caratteristiche del sistema operativo in uso Caratteristiche principali di windows7 File e cartelle La mappa caratteri Saper creare gestire e ricercare file e cartelle Saper distinguere i tipi di file in base all'estensione Saper comprimere file e cartelle conoscere le principali funzionalità di un sistema operativo; saper utilizzare i principali comandi di windows; saper gestire file e cartelle; Settembre Ottobre Sistemi di numerazione Convertire numeri e codici rappresentati secondo sistemi diversi Analogico digitale Rap dei dati alfabetici Rap dei dati numerici Sistema posizionale Conversione da binario a decimale Conversione da ottale/esadecimale a decimale Conversione da decimale a binario, da decimale a ottale, da decimale a esadecimale Conversioni tra le basi binarie Codificare e decodificare numeri e codici Ottobre

5 Foglio Elettronico Saper i applicare i concetti fondamentali riguardanti l uso di un foglio elettronico Conoscere le applicazioni pratiche di questo strumento Lavorare con il foglio elettronico Migliorare la produttività Celle Inserire, selezionare Modificare, ordinare Copiare, spostare, cancellare Gestione di fogli di lavoro Righe e colonne Fogli di lavoro Formule e funzioni Formule aritmetiche Funzioni matematiche e percentuali Calcoli statistici: la media Funzioni logiche Utilizzare i comandi di base Impostare formule e funzioni Utilizzare riferimenti assoluti e relativi Saper personalizzare il foglio di lavoro Saper creare ed interpretare grafici Utilizzare i comandi di base Impostare formule e funzioni Utilizzare riferimenti assoluti e relativi Saper personalizzare il foglio di lavoro Novembre Dicembre Gennaio Formattazione Numeri e date Contenuto Allineamento, bordi ed effetti Grafici Creazione Modifica Preparazione della stampa Impostazione Verifica e stampa

6 Architettura degli elaboratori Elaborazioni di testi Possedere una visione d insieme del sistema di elaborazione e della logica di funzionamento dell elaboratore Saper utilizzare programmi di elaborazione testi per realizzare, curriculm vitae lettere di e relazioni di laboratorio Struttura generale di un sistema di elaborazione Unità centrale di elaborazione I compiti della memoria centrale e la sua struttura funzionale I compiti del processore e le sue componenti I vari tipi di memoria di massa Le periferiche di input Le periferiche di output Il software Byte e bit Utilizzo dell applicazione Lavorare con i documenti Migliorare la produttività Creazione di un documento Inserire testo Selezionare, modificare Conoscere l'architettura di un elaboratore e saper descrivere il funzionamento delle parti fondamentali Sapere come viene misurata la memoria di un computer: bit, Byte, KB, MB, GB, TB. Saper utilizzare programmi di elaborazione testi per realizzare per effettuare le operazioni di creazione, formattazione e rifinitura di un documento. Conoscere l'architettura di un elaboratore e saper descrivere il funzionamento delle parti fondamentali Saper utilizzare programmi di elaborazione testi per realizzare per effettuare le operazioni di creazione, formattazione e rifinitura di un documento. Gennaio Settembre-Giugno Formattazione Formattare un testo Formattare un paragrafo Utilizzare gli stili Creare tabelle, inserire, grafici e immagini. Oggetti Creare una tabella Formattare una tabella Oggetti grafici Stampa unione Preparazione

7 Stampe Algoritmi e introduzione alla programmazione Descrivere la soluzione di semplici problemi mediante algoritmi Scrivere e testare semplici programmi in c Preparazione della stampa Impostazione Controllo e stampa Problemi e algoritmi Algoritmi e programmi Ambienti visuali per la la codifica di programmi: scratch e BYOB Diagrammi a blocchi Gli elementi di un programma Programmare in c e c++ Ambiente di sviluppo codeblock Il programma e le variabili Input e output dei dati Gli operatori logici && e! La selezione semplice doppia e nidificata Installare l'ambiente di sviluppo codeblock Scrivere programmi con istruzioni in sequenza Scrivere programmi con istruzioni condizionali Scrivere programmi con istruzioni di sequenza Febbraio Marzo Aprile Maggio Presentazioni Multimediali Saper organizzare una multimediale Lavorare con le presentazioni Migliorare la produttività Sviluppare una Visualizzare le presentazioni Diapositive Schemi diapositiva Testi Gestione dei testi Formattazione Saper utilizzare un programma per la stesura di presentazioni multimediali Saper inserire testo, disegni, immagini e oggetti multimediali all'interno di una Saper utilizzare un programma per la stesura di presentazioni multimediali Saper inserire testo, disegni, immagini e oggetti multimediali all'interno di una Maggio Giugno

8 Elenchi Tabelle Grafici Usare i grafici Organigrammi Oggetti grafici Inserire, manipolare Disegnare oggetti Preparazione alla Preparazione Controllo ortografico e rilascio

9 ATTIVITÀ INTERDISCIPLINARI Realizzare relazioni di laboratorio Uso del foglio elettronico nell ambito delle scienze STRUMENTI E METODI DIDATTICI (didattica laboratoriale, role playing, coperative learning, tutoring, innova didattica) Dialogo costante Lezione frontale in classe e/o in laboratorio Esercitazioni guidate e non in classe e/o laboratorio Lavoro individuale e a piccoli gruppi Il problem solving per sviluppare capacità logiche Studio e svolgimento di esercizi a casa Assegnazione di compiti con stesura di relazioni Recupero periodico STRUMENTI DI LAVORO Libro di testo: Autori: Paolo Camagni, Riccardo Nikolassy Titolo: Corso di informatica- Linguaggio c e c++ Vol. Unico Editore: HOEPLY Parti/capitoli che si prevede di utilizzare: Unità di apprendimento 1,2,3,5,6,7,8,9 Ulteriore materiale che si intende utilizzare: (fotocopie, dispense, sussidi audiovisivi, informatici, laboratori, ecc.) Videoproiettore Schede di laboratorio Fotocopie di materiale didattico vario (articoli di riviste, schemi, mappe concettuali ecc.). STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Interrogazioni orali Prove scritte/pratiche Brevi test scritti/pratici su singole lezioni ed argomenti Altro: valutazione di lavori svolti a casa, di approfondimenti e relazioni di laboratorio Per il primo trimestre ogni studente sarà sottoposto mediamente a due prove di verifica di tipologia varia. Per il secondo pentamestre ogni studente sarà sottoposto mediamente a quattro prove di verifica di tipologia varia.