I NEGOZI DEL MIO QUARTIERE

Transcript

1 NV M PCE CMMNRE PER STRDE D PZ: C SONO NEGOZ PER TUTT GUST! Edizioni Piemme S.p.. Ecco alcuni dei negozi di Topazia. Riesci a capire dal nome che cosa vendono? Fai le tue ipotesi e collega ogni nome al tipo di negozio. L RT RFFN gelateria TUT PER L RT VVENTUROSO negozio di articoli sportivi RT D GHCCO fiorista POFLOR negozio di abbigliamento CREMDORO pasticceria L PO BURLONE negozio di formaggi L PRDSO DEL SORCO BUONGUSTO negozio di scherzi FRNUCCO FRNCC negozio di musica VDOPZZO PERLBR libreria L PO VGGRE panetteria DOREM FSOL agenzia di viaggi E nel tuo quartiere quali negozi ci sono? 1/4 NEGOZ DEL MO QURTERE

2 NV Rappresenta in una mappa gli spazi del tuo quartiere che ti ricordi. Disegna alcuni negozi che conosci per mostrare dove si trovano. Scrivi il nome vicino a ogni negozio. Edizioni Piemme S.p.. CONFRONTTE VOSTRE MPPE. VETE DSEGN GL STESS SPZ? VETE NDC GL STESS NEGOZ? 2/4 NEGOZ DEL MO QURTERE

3 NV Qual è il tuo negozio preferito? Vuoi scrivere un testo per raccontare a tutti com è? nizia completando questa scheda: ti aiuterà a organizzare le idee! NOME DEL NEGOZO: DOVE S TROV: CHE COS VENDE: H DEL VETRNE? È: GRNDE PCCOLO ORDN DSORDN COLOR PROFUM CONOSC L PROPRETRO O PERSONE CHE C LVORNO? CH SONO? COME SONO? QUNDO C V? SPESSO RRMENTE N OCCSON L CON CH C V? CHE COS T PCE N PRTCOLRE? Edizioni Piemme S.p.. PERCHÉ È L TUO NEGOZO PREFER? 3/4 NEGOZ DEL MO QURTERE

4 NV Ora scrivi liberamente un testo per parlare del tuo negozio preferito. Completa con un disegno. Scrivi qui un titolo adatto. Edizioni Piemme S.p.. PUO NCHE RCCONTRE UN PCCOLO EPSODO CHE È CCDU LÌ. 4/4 NEGOZ DEL MO QURTERE

5 NEGOZ DEL MO QURTERE NOT PER L NSEGNNTE materiali qui presentati propongono una attività articolata, adatta alla classe seconda, che può essere svolta per intero o in parte e a diversi livelli di difficoltà. Sarà l insegnante a scegliere sulla base dei suoi obiettivi. La prima scheda, quella sui negozi di Topazia, è un esercizio linguistico divertente: sulla base dei nomi di fantasia, i bambini cercheranno di indovinare di che tipo di negozio si tratta. L attività può essere svolta in coppie o piccoli gruppi. Tale scheda, oltre alla finalità linguistica, introduce il tema dei negozi: per poter rispondere, infatti, i bambini richiameranno alla mente le proprie esperienze e conoscenze in proposito nel proprio territorio. l passaggio successivo presenta un collegamento molto forte con il curricolo di geografia. Si chiede agli alunni di disegnare una mappa mentale del proprio quartiere, o di una parte di esso, e di collocarvi alcuni luoghi significativi, cioè i negozi che ricordano. Non ci si aspetterà precisione geografica in questo lavoro, che serve semplicemente a stimolare negli alunni la memoria del territorio sulla base dei loro vissuti. ccetteremo quindi le soluzioni grafiche che i bambini troveranno (potranno comunque ispirarsi al modello fornito dalla illustrazione della scheda precedente). Eventualmente, tale attività potrà essere l avvio anche per un percorso in geografia sulla rappresentazione dello spazio. nfine, si entra nel territorio della scrittura chiedendo di elaborare un testo, virtualmente un articolo, che parli del negozio preferito. Dapprima si chiede di compilare una scheda che propone implicitamente una traccia: dall identificazione, alla descrizione degli spazi, alla descrizione eventuale delle persone, per concludere con alcune valutazioni personali legate alle esperienze. L attività si conclude con la proposta di elaborare un testo libero: non si propone una struttura rigida del testo (che riteniamo prematura e ingabbierebbe la spontaneità creativa degli alunni) ma si confida che il lavoro preparatorio svolto con la scheda guidata orienti i bambini verso una certa organizzazione del proprio testo, che potrà essere anche molto semplice. Edizioni Piemme S.p..