Strumento di valutazione / Percorso di educazione: Impronta Ecologica

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Bonaventura Poli
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1 Strumenti di gestione e forme di partecipazione nelle scuole Strumento di valutazione / Percorso di educazione: Impronta Ecologica Monia Guarino dott.sa in Architettura Collaboratrice Comune di Ferrara Progetto Agenda 21, Centro IDEA, Città Bambina

2 L IMPRONTA ECOLOGICA Per sviluppo sostenibile si intende uno sviluppo che risponda alle necessità del presente senza compromettere la capacità delle generazioni future di soddisfare le proprie esigenze Si può misurare lo sviluppo sostenibile? Come si può sapere se sono rimaste risorse naturali sufficienti per le generazioni future? Viviamo in modo sostenibile? NASCE L ESIGENZA DI UN INDICATORE INTRODOTTO NEL ALL INTERNO DEGLI INDICATORI COMUNI EUROPEI INIZIATIVA LANCIATA DALLA COMMISSIONE EUROPEA ALL DURANTE LA TERZA CONFERENZA EUROPEA SULLE CITTA SOSTENIBILI

3 L IMPRONTA ECOLOGICA L impronta ecologica è un metodo utilizzato per calcolare l area totale di terra e mare richiesta per produrre le risorse e i beni consumati e per assimilare i rifiuti e gli scarichi prodotti PER QUALSIASI COSA CHE L UOMO PRODUCE E USA, E NECESSARIO UN FLUSSO DI MATERIALI E DI ENERGIA PROVENIENTE DALL NATURALE L UOMO PRODUCE RIFIUTI CHE HANNO BISOGNO DI SISTEMI ECOLOGICI PER ESSERE RIASSORBITI PER TUTTE LE CITTA, INDUSTRIE E STRADE, L UOMO HA BISOGNO DI OCCUPARE SPAZI SOTTRAENDO SUOLO AGLI ECOSISTEMI NATURALI AMBITO DI INDAGINE INDIVIDUO FAMIGLIA SCUOLA COLLETTIVITA

4 L IMPRONTA ECOLOGICA STRUTTURA CATEGORIE DI CONSUMO CATEGORIE DI SPAZIO ECOLOGICO CIBI TRASPORTI ABITAZIONE BENI DI CONSUMO SERVIZI TERRA COLTIVATA TERRA A PASCOLO TERRA FORESTATA MARE PRODUTTIVO TERRA EDIFICATA TERRA PER ENERGIA OGNI CATEGORIA DI CONSUMO E OGNI EMISSIONE DI SCARTI HA BISOGNO DELLA CAPACITA PRODUTTIVA O DI ASSORBIMENTO DI UNA DETERMINATA SUEPRFICIE DI TERRA O ACQUA (SPAZIO ECOLOGICO)

5 L IMPRONTA ECOLOGICA DUPLICE VALENZA VALUTA LA SOSTENIBILITA DELLE ATTUALI ATTIVITA UMANE E METTE IN EVIDENZA DEI LIMITI DA RISPETTARE STRUMENTO DI VALUTAZIONE CREA CONSAPEVOLEZZA SOCIALE DANDO ALL UOMO DEGLI ORIENTAMENTI, OPZIONE PREFERIBILE A QUELLA DI LASCIARE CHE LA NATURA CI IMPONGA LE SUE ESCELTE PERCORSO DI EDUCAZIONE EDUCARE A SCEGLIERE

6 IL PERCORSO DIDATTICO SPERIMENTAZIONE NELLA SCUOLA MEDIA DI JOLANDA DI SAVOIA INTRODUZIONE ALLA PROBLEMATICA CONCETTI DA METTERE IN CAMPO RESPONSABILITA CONDIVISA RAPPORTO TRA STILE DI VITA E IMPRONTA ECOLOGICA AUDIT CONFRONTO TRA STILI DI VITA DIVERSI DELL IMPRONTA DEI RAGAZZI E DELLE RISPETTIVE FAMIGLIE RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DEI DATI RACCOLTI E LORO INTERPRETAZIONE PROPOSTE DI ADATTAMENTI NELLO STILE DI VITA PER DIMINUIRE L IMPRONTA ECOLOGICA RELAZIONE TRA : ELEMENTI/OGGETTI PROCESSI/ /STRATEGIE SOSTENIBILI INDURRE MOTIVAZIONE PER MODIFICARE LE PROPRIE ABITUDINI ED IL PROPRIO STILE DI VITA E DIVENTARE DI ESEMPIO PER ALTRE PERSONE

7 IL PERCORSO DIDATTICO 1 INCONTRO - 26 GENNAIO 2004 GIOCO LUPI MANNARI-CAVOLI E CAPRE 2 INCONTRO - 29 GENNAIO 2004 RESPONSABILITA CONDIVISA INTRODUZIONE ALLA PROBLEMTAICA 3 INCONTRO - 9 FEBBRAIO INCONTRO - 12 FEBBRAIO INCONTRO - 16 FEBBRAIO INCONTRO - 19 FEBBRAIO 2004 VERIFICA 7 INCONTRO 4 MARZO INCONTRO 11 MARZO 2004 RELAZIONE TRA OOGGETTI, PROCESSI E RAPPORTO TRA STILE DI VITA E IMPRONTA ECOLOGICA DELLA PROPRIA IMPRONTA CONFRONTO TRA STILI DI VITA DIVERSI PROPOSTE DI ADATTAMENTI NELLO STILE DI VITA 9 INCONTRO 15 MARZO 2004

8 GIOCHI ROMPIGHIACCIO 26 GENNAIO 2004 GIOCO LUPI MANNARI OBIETTIVO COMUNE SICUREZZA COMUNITA BENE/VALORE CONDIVISO INTRODUZIONE AL CONCETTO DI RESPONSABILITA CONDIVISA

9 GIOCHI ROMPIGHIACCIO 26 GENNAIO 2004 GIOCO Questa giornata è piaciuta a me e penso anche ai miei amici. Con questi giochi abbiamo imparato ad allearci, che è meglio che scontrarci a vicenda Questa giornata è stata molto interessante ho imparato che è meglio allearsi Mi è piaciuto molto il gioco con i lupi mannari, ma bisogna trovare una strategia più intelligente per non farsi scoprire. Il gioco dei lupi mannari mi è piaciuto moltissimo: è divertente ed il tempo giocando è quasi volato. Il secondo gioco, quello delle capre e dei cavoli, all inizio non l avevo capito ma in seguito si: bisogna rimanere tutti in gioco e quindi bisogna proteggere le pedine deboli, ma non bisogna farsi la guerra altrimenti si perderà In questo gioco ho imparato che alleandosi si evita la guerra e si resta amici

10 GIOCO A PROPOSITO DI IMPRONTA PRIMA TRACCIA, SEGNO, PESO, PIEDE, MANO, DIGITALE DOPO ILLUSTRAZIONE DEI CONCETTI DI RISORSA, SERVIZI DELLA TERRA, MISURE DELLA TERRA, CAPACITA DI CARICO INQUINAMENTO, AGRICOLTURA, CAMBIAMENTO, DIFFERENZA TRA POVERI E RICCHI,, STRUMENTO, SPAZIO OCCUPATO E un aiuto per la natura perché ci dice quanto ci serve per soddisfare i nostri bisogni Ci aiuta ad usare meglio il territorio a essere più ordinati Ci aiuta a capire quanti rifiuti mandiamo nell ambiente 29 GENNAIO 2004

11 A PROPOSITO DI SOSTENIBILITA 29 GENNAIO 2004 GIOCO La sostenibilità è una persona più ricca che sostiene una persona più povera Sostenibilità significa aiutare la gente in difficoltà. Sostenibilità significa aiutarsi a vicenda e rispettarsi Sostenibilità è una persona gentile Sostenibilità è il sostegno che ha la terra nei nostri confronti ma anche il sostegno che possiamo dare noi ad un altra persona Sostenibilità è il peso delle persone sulla terra Sostenibilità significa quanto la terra ci può sostenere

12 9 FEBBRAIO 2004 GIOCO CATEGORIE DI CONSUMO CIBI TRASPORTI ABITAZIONE BENI DI CONSUMO SERVIZI ALCUNE IMPRONTE 1 KG DI PANE 1 KG DI CARNE BOVINA 1 KG DI VEGETALI 1 UOVO 1 BICCHIERE DI LATTE 9,7 MQ 140 MQ 2,6 MQ 12 MQ 2,3 MQ CATEGORIE DI SPAZIO ECOLOGICO 10 KM IN BICICLETTA 10 KM IN AUTOBUS 122 MQ/ ANNO 303 MQ/ANNO TERRA COLTIVATA TERRA A PASCOLO TERRA FORESTATA MARE PRODUTTIVO TERRA EDIFICATA TERRA PER ENERGIA 10 KM IN MACCHINA ABITAZIONE 1 PIANO 150 MQ 50 SPESA IN ABBIGLIAMENTO 1530 MQ/ANNO 1700 MQ 77 MQ

13 GIOCO I LOGHI Ho rappresentato un mondo triste circondato da persone con la spazzatura in mano per far capire il peso che noi abbiamo sulla terra Ho fatto questo logo perché volevo rappresentare un mondo sano senza il peso dell uomo e uno con il peso dell uomo e quindi con case e industrie che aumentano l impronta. intorno al disegno ho scritto impronta ecologica nelle isole che rappresentano il mondo Il mio logo rappresenta l impronta dell uomo sul mondo cioè il peso sulla natura dell uomo per soddisfare i nostri bisogni Ho deciso di rappresentare un impronta di vari colori con all interno la terra, con l uomo, il sole e un albero 12 FEBBRAIO 2004

14 12 FEBBRAIO 2004 GIOCO PROCESSO ES. PARTITA DI CALCIO STADIO GIOCATORI ELEMENTI Sedie in plastica Ringhiera di metallo Porte in metallo Abbigliamento CATEGORIE DI TERRENO Petrolio Terra per energia Bauxite Terra per energia Bauxite Terra per energia Terra edificata Foreste

15 16 FEBBRAIO 2004 GIOCO ANALISI DELLE CATEGORIE DI CONSUMO E DISCUSSIONE CON I RAGAZZI INDIVIDUAZIONE DELLE VOCI PER L AUDIT (PREDISPOSIZIONE DELLA MATRICE) MATRICE PILOTA ( SEMPLIFICATO) IMPOSTAZIONE DEL FOGLIO DI AD EXCEL INDIVIDUAZIONE DEI FATTORI DI CONVERSIONE IDONEI E DISCUSSIONE

16 GIOCO 4 MARZO 2004 Aleotti Barbara Balboni Mattia Bellani Bianca Berisha Kenedi Berisha Sabahate Berisha Silvana Burini Luca Busato Davide Capatti Mattia Castagna Alessio Conte Andrea Doni Paolo Marchi Federica Massarenti Stefano Romagnoli Chiara Tosetti MIchael Vecchiatini Matteo Visentin Christopher 4,39 4,2 3,54 4,66 4,66 4,66 4,2 5,12 4,2 5,86 4,2 4,2 3,81 4,2 2,98 5,16 4,2 3,77 VALORE DI RIFERIMENTO (GLOBALE) 1,7 ETTARI/PRO- CAPITE VALORE DI RIFERIMENTO (GLOBALE) 2,7 ETTARI/PRO- CAPITE MEDIA DI CLASSE 4,33 ETTARI/PRO- CAPITE IMPRONTA JOLANDA DI SAVOIA 16889,16771 ETTARI (10810 VALORE DI RIFERIMENTO)

17 DISCUSSIONE DEI 4 MARZO 2004 GIOCO LE RISPARMIO RIUTILIZZO RICICLAGGIO SUDDIVISIONE IN 4 GRUPPI DESCRIZIONE DELLO SCENARIO DI RIFERIMENTO ASSEGNAZIONE DI UN OGGETTO INDIVIDUAZIONE DELLE POSSIBILI UTILIZZO DISCUSSIONE DELLE STRATEGIE VOTAZIONE

18 11 MARZO 2004 GIOCO METODOLOGIA Suddivisione dei ragazzi in quattro gruppi Individuazione del capo gruppo Distribuzione ai gruppi di post-it, un pennarello ed un timbro (a ciascun gruppo un proprio simbolo) Si sono appesi i seguenti cartelloni a tema Categorie di consumo (alimenti, abitazione, trasporti, beni di consumo, servizi) Strategie (risparmio, riutilizzo, riciclaggio) Attori (il comune, la collettività, la scuola, la famiglia, io)

19 11 MARZO 2004 GIOCO METODOLOGIA INDIVIDUAZIONE DI 10 AZIONI PER CATEGORIA DI CONSUMO INCASELLAMENTO DELLE AZIONI INDIVIDUATE IN RELAZIONE ALLA STRATEGIA INDIVIDUAZIONE DEGLI ATTORI RESPONSABILI DELLE AZIONI SINTESI

20 L IMPRONTA ECOLOGICA PERCORSO DIDATTICO ALCUNE CONSIDERAZIONI SCEGLIERE L AMBITO DI INDAGINE IMPOSTARE LA MATRICE (VOCI DI ) UTILE E FUNZIONALE A QUEL DETERMINATO AMBITO DI INDAGINE EFFETTUARE IL E LA VALUTAZIONE RAPPRESENTARE I IMPOSTARE MONITORAE L EFFICACIA DELLE STRATEGIE PREVISTE EFFETTUARE IL E LA VALUTAZIONE (VERIFICA) I FASE DI AUDIT ATTIVO PRENDERE CONSAPEVOLEZZA DI QUELLO CHE SI FA E DELLO SPAZIO IN CUI SI VIVE FORME DI RAPPRESENTAZIONE PRENDERE COSCIENZA DEL SIGNIFICATO DEI RIUSLTATI II FASE DI AUDIT ATTIVO VALUTARE COSA MONITORARE E COME MONITORARLO

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