La ricerca HBSC sul benessere degli studenti (e degli insegnanti)

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1 La ricerca HBSC sul benessere degli studenti (e degli insegnanti) Incontri Rete Scuole che Promuovono Salute AT Milano Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016 RETE DELLE SCUOLE CHE PROMUOVONO SALUTE LOMBARDIA

2 Che cos è HBSC? Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016 Uno studio multicentrico internazionale che si configura come un network di ricercatori che raccolgono dati sulla salute e sul benessere dei giovani studenti Un protocollo di ricerca promosso dall Organizzazione Mondiale della Sanità Uno strumento che fornisce indicazioni per lo sviluppo delle politiche nazionali e internazionali sul tema della promozione e del mantenimento della salute Uno strumento dell Organizzazione Mondiale della Sanità per il raggiungimento degli obiettivi di salute dichiarati e adottati dai suoi Membri

3 Quali sono le finalità di HBSC? Acquisire una maggiore conoscenza degli adolescenti, delle loro abitudini, del loro contesto di vita e della loro relazione con la salute Monitorare lo stato di salute attuale di questa fascia di età Comprendere meglio quali sono i processi che influenzano positivamente o negativamente lo stato di salute nei ragazzi e negli adolescenti Sviluppare efficaci strategie di prevenzione e promozione della salute Fornire indicazioni per lo sviluppo di politiche nell ambito della promozione della salute e in ambito scolastico

4 Il target La ricerca coinvolge gli studenti di 11, 13 e 15 anni delle scuole secondarie di I e II grado Prevede un campione rappresentativo di tutte le scuole della regione che include circa 155 scuole e più di 3500 studenti Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

5 Le aree indagate: i contesti di vita e le relazioni sociali: le relazioni familiari le relazioni con i pari il contesto scolastico il contesto abitativo la salute e il benessere percepiti: la percezione di benessere psicologico i sintomi psico-fisici le risorse individuali il contesto socioeconomico di origine: i dati anagrafici la struttura familiare e figure di riferimento il livello di istruzione ed occupazionale dei genitori status socio-economico gli stili di vita: le abitudini alimentari l attività fisica il tempo libero il consumo di sostanze (alcool, tabacco, droga e doping) le abitudini sessuali l uso dei media

6 Lo strumento La ricerca prevede un questionario anonimo che viene auto-compilato dagli studenti È standard in tutte le nazioni al fine di garantire il confronto tra i risultati dei diversi Paesi che partecipano alla ricerca Il protocollo prevede delle aree opzionali: ogni Paese e ogni regione possono decidere di approfondire alcune tematiche Vi sono 3 versioni differenti del questionario studenti distinguono le fasce d età poiché alcune tematiche non sono proposte ai ragazzi più giovani

7 La storia di HBSC Nel 1982 è stata promossa da Inghilterra, Finlandia e Norvegia e oggi conta 43 Paesi partecipanti. L Italia è entrata a far parte dello studio nel 2000 partecipando all indagine Dal HBSC rientra nel Sistema Nazionale di Sorveglianza sui rischi comportamentali in età evolutiva (6-17 anni) insieme ad Okkio alla salute. La Lombardia ha svolto la prima indagine nel 2007 con un «giro zero» di prova; nel e ha partecipato alle edizioni ufficiali L indagine viene realizzata ogni 4 anni in modo analogo per tutti i paesi

8 Perché HBSC in Lombardia? Avere un sistema di monitoraggio delle condizioni di salute degli studenti: dati rappresentativi della Regione informazioni confrontabili a livello nazionale ed internazionale Informazioni confrontabili nel tempo Avere una fotografia dei bisogni della popolazione per sviluppare interventi e strategie di prevenzione e promozione della salute basate su prove scientifiche Seguire indicazioni dell unione europea Avere a disposizione dei dati che vengano utilizzati dalla Regione, da tutte le ASL, dalle scuole Avere un solo strumento su larga scala ed evitare raccolte dati territoriali isolate e non rappresentative Analizzare i dati sugli stili di vita con una lettura trasversale e integrata

9 Chi è coinvolto UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI TORINO UNIVERSITÀ DI SIENA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PADOVA DG Famiglia, Solidarietà Sociale e Volontariato DG Salute USR + 12 UST 155 scuole secondarie di I e II grado della Lombardia Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

10 Altri strumenti di HBSC Il questionario insegnanti, introdotto dall edizione HBSC 2007 e realizzato in collaborazione con il Dipartimento di Psicologia dell'università degli Studi di Milano-Bicocca con l obiettivo di: conoscere le condizioni di benessere e malessere dei docenti identificare le rappresentazioni sulla salute e i progetti di promozione della salute nelle scuole Il questionario dirigenti, inserito nel 2009 a livello nazionale con l obiettivo di: rilevare informazioni sulle condizioni strutturali, organizzative e di contesto dei plessi coinvolti nello studio

11 RISULTATI Dati Approfondimenti

12 Sana alimentazione e stile i vita attivo

13 Sovrappeso 12.6% 12.3% 14.2% 11.1% 18.9%

14 Consumo frutta almeno 1volte/g % 39.4% 34.9% 40.1% 37.8%

15 Attività fisica: >1h tutti i gg LOMBARDIA L 11.5% svolge attività fisica per almeno 60 minuti tutti i giorni 11 anni: 14.5% 13 anni: 9.7% 15 anni: 9.7% 10.7% Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

16 Fumo (e sostanze)

17 Fumatori abituali

18 Consumo di sostanze Percentuali di consumo almeno una volta nella vita L 84.6% dei 15enni ha fatto uso di almeno uno sostanza Il 23.5% di almeno una sostanza illegale

19 Consumo farmaci Il 61% degli studenti ha assunto farmaci nell ultimo mese, a fronte di buone condizioni di salute Percentuali di consumo nell ultimo mese

20 Media e fonti di informazione

21 Nativi digitali Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

22 Human evolution Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

23 Fonti di informazioni sui temi di salute Chi ti dà maggiori informazioni rispetto al tema? (solo 15 anni) Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

24 Fonti di informazioni sui temi di salute Chi ti dà maggiori informazioni rispetto al tema alimentazione? (solo 15 anni) Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

25 Fonti di informazioni sui temi di salute Chi ti dà maggiori informazioni rispetto al tema alcol? (solo 15 anni) Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

26 Fonti di informazioni sui temi di salute Chi ti dà maggiori informazioni rispetto al tema droghe? (solo 15 anni) Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

27 Fonti di informazioni sui temi di salute Chi ti dà maggiori informazioni rispetto al tema sessualità? (solo 15 anni) Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

28 Fonti di informazioni sui temi di salute Chi ti dà maggiori informazioni rispetto al tema bullismo? (solo 15 anni) Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

29 Dai comportamenti di salute all individuazione di tipologie di condotte

30 Tema di ricerca Dalle singole condotte Dai comportamenti ai legami tra condotte e caratteristiche individuali alle persone che si comportano

31 Fasi del lavoro 1. Partire dai comportamenti: identificazione/scelta dei comportamenti identificazione/calcolo delle variabili 2. Capire come si aggregano i comportamenti 3. Individuare gruppi (relativamente) omogenei di ragazze e ragazzi, rispetto a tali comportamenti 4. Descrizione dei cluster sulla base degli altri indicatori disponibili tipologie e profili di studenti 5. Confronto con la letteratura sugli interventi efficaci di promozione della salute : suggerimenti su linee di intervento e contesti d azione

32 Campione Solo studenti di 15 anni 994 studenti coinvolti nell indagine HBSC Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

33 Tipologie di studenti CL1: Studenti salutari e infantili (35%) Salutari Buone relazioni Alto livello culturale Infantili CL3: Bevitori /consumatori sporadici e attivi (20%) Attivi Comportamenti più adulti Comportamenti a rischio Alto benessere Buone relazioni; poco controllo genitoriale e lievi conflitti con insegnanti CL2: Sedentari, sregolati nel cibo e passivi (33%) Sedentari Sregolati nel cibo Non rischiosi Relazioni poco sviluppate Poche risorse Buona relazione con la scuola CL4: Consumatori assidui e indipendenti e imprudenti (12%) Frequenti comportamenti a rischio Frequenti comportamenti insalubri Indipendenti Basso benessere Basso rendimento scolastico

34 CL1: Studenti salutari e infantili (35%) Integrarsi coi propri pari in modo protettivo Approcci educativo-promozionale (life skill, normative education, ) Contesti promettenti: scuola e famiglia CL3: Bevitori /consumatori sporadici e attivi (20%) Prevenire comportamenti a rischio Interventi mirati e aumento percezione del rischio di comportamenti socialmente accettati Contesti promettenti: ambito sportivo, famiglia, media Linee d azione CL2: Sedentari, sregolati nel cibo e passivi (33%) Promuovere benessere e risorse personali Life skill education Partecipazione ad attività ricreative e sportive Interventi mirati sui temi Contesi promettenti: scuola e zona abitativa CL4: Consumatori assidui e indipendenti e imprudenti (12%) Migliorare benessere e tutelare singole persone Prevenzione indicata, riduzione del rischio, intervento precoce Contesti promettenti: luoghi del divertimento, famiglia, scuola + servizi Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

35 Alcune attenzioni Ogni tipologia comporta una semplificazione Le tipologie prodotte sono rappresentazioni statiche incapaci di dar conto delle evoluzioni e delle dinamiche che possono prodursi nel tempo Ogni tipologia presenta sia aspetti di criticità sia elementi che si configurano come risorse

36 Gli insegnanti Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

37 L approccio globale Società Territorio/comunità Scuola Studente

38 L approccio globale Società Territorio/comunità Scuola Studente

39 Gli insegnanti Società Territorio/comunità Scuola Studente

40 Università degli Studi di Milano-Bicocca Dipartimento di Psicologia Insegnanti e benessere: i risultati di alcuni studi a partire dall indagine "HBSC insegnanti " Veronica Velasco, Massimo Miglioretti, Corrado Celata, Luca Vecchio Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

41 I partecipanti all indagine 209 insegnanti di 201 scuole in Lombardia: Età: Sesso: F: 78.5% Scuola: Scuola media Scuola superiore Materie: Materie umanistiche Matematiche e scienze Lingue straniere Educazione fisica Altro 59.8% 36.9% 45.9% 37.3% 10.0% 1.0% 5.8% Esperienza lavorativa (anni): Esperienza nella scuola attuale (anni) *Gli insegnanti coinvolti sono coloro che hanno accettato di somministrare durante le loro ore curricolari il questionario HBSC sul benessere degli studenti. Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

42 I temi presentati nel report Una "fotografia" delle condizioni di benessere e malessere degli insegnanti lombardi. I fattori di protezione e di rischio per il benessere e il malessere lavorativo degli insegnanti. Il ruolo professionale degli insegnanti: percezioni e rappresentazioni. La promozione della salute a scuola. Il legame tra le dimensioni soggettive di benessere e malessere sperimentate dagli insegnanti e la qualità del rapporto con gli studenti

43 Burn-out, engagement e soddisfazione: un quadro riassuntivo Media, DS Basso Medio Alto Esaurimento emotivo (score 0-54) Realizzazione personale (score 0-48) Depersonalizzazione (score 0-30) Engagement (score 0-6) Soddisfazione (score 1-5) 16.5± % 26.8% 27.8% 33.8± % 32.6% 30.3% 2.8± % 23.7% 17.2% 4.6± % 44.9% 53.0% 4.1±0,9 4.0% 21.6% 74.4% Complessivamente, il 60.6% degli insegnanti si trova in una condizione "di rischio in almeno uno degli indicatori di burn-out. Peraltro, il 74.4% si dichiara soddisfatto/a del proprio lavoro e il 97.8% mostra livelli medi o alti di engagement. Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

44 Le condizioni lavorative Falso (1+2) Né vero né falso (3+4) Vero (5+6) % lavoro non finisce mai Sovraccarico bisogno di più tempo sopraffatti cose da fare media: 4.87 SD. : 0.89 Cronbach α*: 0.63 disciplina prende tempo e sforzo difficoltà studenti con problemi comportamento didattica interrotta studenti indisciplinati Disciplina studenti media : 4.24 SD. : 1.12 Cronbach α*: 0.80 libertà scegliere metodi insegnamento Autonomia libertà decidere contenuti approfondire posso influenzare situazione lavoro media : 4.96 SD. : 0.74 Cronbach α*: 0.60 *L α di Cronbach è un indicatore dell attendibilità delle domande utilizzate (base: N=202) Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

45 Le condizioni lavorative Falso (1+2) Né vero né falso (3+4) Vero (5+6) % genitori hanno fiducia nelle mie capacità genitori accettano decisioni facile collaborare con genitori Rapporto coi genitori media: 4.53 SD. : 0.69 Cronbach α*: 0.67 condividiamo informazioni membri gruppo cooperano relazioni armoniose Lavoro di gruppo media : 4.49 SD. : 0.85 Cronbach α*: 0.74 fiducia e rispetto rapporto con preside preside supportivo e gratifica possibile cercare aiuto del preside Supporto del dirigente media : 4.24 SD. : 1.23 Cronbach α*: 0.87 *L α di Cronbach è un indicatore dell attendibilità delle domande utilizzate (base: N=202) Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

46 Studenti Presentazione dati HBSC Report Generazione 20.10, Report Base Lombardo, Report Insegnanti, Report Dirigenti. Sintesi tematiche sulle aree di indagine Schede di approfondimento integrate nei manuali LifeSkills Training Insegnanti: Report regionale Pubblicazioni scientifiche Tutto il materiale di restituzione è scaricabile da: A brevissimo usciranno i report della nuova edizione Rete SPS Milano - Incontro restituzione dati Okkio/LSTP/HBSC 15 febbraio 2016

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48 Grazie per l attenzione! Un ringraziamento a tutti coloro che hanno partecipato alla ricerca i somministratori delle ASL le scuole gli studenti