NIDO D INFANZIA AQUILONE. Il nido d infanzia si presenta. Progetto Educativo a. s Direzione Scuola e Politiche Giovanili

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1 NIDO D INFANZIA AQUILONE Il nido d infanzia si presenta Il nido Aquilone è ubicato nel Municipio II Centro Ovest, quartiere di San Teodoro, in via San Marino 219 a Granarolo, sulle alture di Genova. Si raggiunge facilmente con gli autobus delle linee 38 e 355 ed in auto, con ampia possibilità di parcheggio. Il nido è inserito in un complesso edilizio scolastico che comprende una scuola dell infanzia statale, una primaria, una secondaria di primo grado ed una palestra presso la quale operano diverse associazioni sportive. È un edificio di due piani e dispone di due giardini fruibili per gran parte dell'anno. Al piano terra si trova la sezione dei bimbi Medi che dispone di spazio gioco, casetta, casetta delle bambole (per il gioco simbolico), laboratorio per le attività manipolative e grafico-pittoriche, spazio lettura, refettorio, servizi sia per bambini che per adulti, spogliatoio adulti, lavanderia, ripostiglio. Il salone, molto ampio, e uno spazio pensato per una massima flessibilità d uso. Facilmente si accede ad un giardino attrezzato con zona altalene e panchine. Particolarmente curata e l attenzione verso il verde anche attraverso l organizzazione di zone specifiche. Al primo piano è organizzata la sezione dei piccoli che presenta tre zone: gioco e pasti, nanna e cambi. Al primo piano si trovano, inoltre, un laboratorio attrezzato per attività ludico-motorie (il nido fa parte delle scuole che seguono la tematica psicomotricità ), ed un altro dedicato ai linguaggi artistici. Va ricordato che, nell ambito della progettazione i bambini e l arte, nell anno scolastico 2013/14 il nido è risultato vincitore del premio speciale i bambini disegnano il palio dei galeoni. Sono presenti, altresì, un ampio salone usato anche per le riunioni con le famiglie, la zona spogliatoio dei bimbi, i bagni per gli adulti e per i bambini, la cucina e i servizi inerenti alla ristorazione. Da questo piano si accede ad un ampio giardino. Al secondo piano è ubicata la sezione dei Grandi con zona pranzo, salone per il gioco libero, spazio dedicato al gioco simbolico ( casetta ) e locale nanna. Sono presenti servizi igienici, fasciatoi, bagni per adulti e spazio incontro per il personale. La sezione gode, inoltre, di uno spazio aperto protetto ed accessibile da piu lati, particolarmente gradevole nelle giornate calde. La cucina è esternalizzata, ossia la preparazione dei pasti, affidata a Ditta vincitrice di gara d appalto, avviene nella cucina interna della scuola. Progetto Educativo a. s Inventare un progetto educativo dove l inizio del cammino può essere ovunque, la direzione qualsiasi, i passi disuguali, le tappe arbitrarie, l arrivo imprevedibile, ma dove pertanto tutto è coerente (Fabbri, Munari le strategie del sapere) Il nido aderisce ai progetti Psicomotricità, Orti in condotta, Arte e Musica proposti nelle Aree tematiche Città dell ambiente e Città creativa. Al centro del progetto educativo c e il BAMBINO con i suoi diritti, come persona da ascoltare e rispettare, come grande osservatore capace di cogliere gli stimoli e soggetto attivo, dinamico e aperto alla relazione. Le finalità del

2 progetto educativo puntano a garantire opportunità di crescita uguali per tutti i bambini e a favorire il pieno sviluppo delle potenzialità di ciascuno attraverso esperienze significative all interno di un contesto quotidiano in cui ogni bambino è riconosciuto come soggetto attivo e competente. Ogni bimbo percorre il proprio percorso di crescita seguendo il suo stile e i suoi tempi. Gli ambienti sono a sua misura e vengono spesso ripensati per favorire la crescita, la curiosità e l autonomia. Gli obiettivi formativi mirano alla socializzazione dei bambini, nella prospettiva del loro benessere psico-fisico e allo sviluppo delle loro potenzialità cognitive, affettive, relazionali e sociali. Programmazione educativa Il gruppo di lavoro ritiene che, se gli adulti danno un senso alle azioni e rispondono alle richieste dei bambini, questo fatto influisce sulla motivazione dei bambini, li guida, li introduce alla vita sociale. Per questo un bambino necessita non solo di cure fisiche, ma anche di rapporti umani stabili e significativi che attivino le sue potenzialità di sviluppo. Le educatrici programmano le attività settimanalmente, rispettando le individualità di ciascuno. Non avendo tempi prestabiliti, le educatrici coltivano le attitudini che ogni bambino possiede in un ambiente strutturato, pensato e versatile. Il progetto educativo prende forma lungo il percorso e si ridefinisce continuamente attraverso l osservazione, la valutazione e la verifica. Si lavora cercando di potenziare le varie aree: sensoriale, della manipolazione, grafico-pittorica, motoria, cognitiva, simbolica. Gli obiettivi delle diverse aree hanno un unico scopo, quello di proporre esperienze che aiutino lo sviluppo armonioso del bambino e la sua crescita. 1) Il percorso tematico Orto in condotta vede una presenza trasversale di tutte le competenze professionali presenti al nido, la collaborazione delle famiglie, del volontariato e del Municipio II Centro Ovest. Nell orto i bambini manipolano la terra, seminano, innaffiano e attendono 2) Nell ambito di Arte e Musica i bambini sperimentano tecniche pittoriche e musicali con l ausilio di diversi materiali ed in base alle diverse opportunità offerte dalla Città (mostre, etc.). 3) Il gruppo di lavoro del nido Aquilone segue da molti anni la tematica Psicomotricità. Il progetto specifico consiste nell allestimento di laboratori di movimento in libertà partendo da schemi motori di base: strisciare, rotolare, camminare, correre, saltare, lanciare, arrampicarsi. Al centro di questa pratica troviamo il bambino nella sua globalità senso-motoria, relazionale e cognitiva ed un percorso che prevede di: - Sviluppare il piacere senso-motorio - Favorire l evoluzione e la facilitazione dei processi di comunicazione - Implementare lo sviluppo della creatività - Mettere le basi della rappresentazione mentale e della capacità di progettare - Incentivare lo sviluppo dell autonomia. L attività ludico-motoria si svolge con le modalità del laboratorio, strutturato per sviluppare la capacità motoria, la coordinazione ed il controllo dei movimenti, lo sviluppo dell equilibrio, l ampliamento degli schemi motori. Il lavoro specifico è facilitato dalla presenza, fortemente voluta dal gruppo di lavoro, di un laboratorio permanente disponibile per tutte e tre le sezioni. Ulteriore positività è costituita dalla presenza di soggetti in formazione nell ambito della scuola di psicomotricità che svolgono un tirocinio monitorato dai formatori. Inoltre, la sezione grandi usufruisce un giorno alla settimana della palestra sita nella scuola dell infanzia adiacente, dove l ampio spazio permette di fare dei percorsi motori più articolati. Tra i progetti specifici si ricorda: Continuità educativa

3 Le educatrici della sezione divezzi, anche quest anno attiveranno un percorso di continuità con la scuola dell infanzia statale attigua predisponendo alcuni incontri (attività/laboratorio) e momenti di conoscenza tra i bambini. Relazioni con la rete di servizi territoriali In questi ultimi anni abbiamo coinvolto il Comitato di quartiere in alcuni progetti portati avanti nel nido (giardinaggio). Se necessario teniamo i contatti con i servizi sociali e utilizziamo l intervento dei mediatori culturali per far si che le comunicazioni arrivino correttamente alle famiglie. Monitoraggio e verifiche Il monitoraggio delle attività proposte avviene costantemente, e le impressioni vengono condivise con il gruppo sezione, prima di essere comunicate ai genitori: a scadenza, si redige una osservazione scritta su ogni bambino su un tema specifico. A fine anno tutto il gruppo di lavoro si riunisce per stendere una valutazione annuale, riflettendo sul grado di raggiungimento degli obiettivi e ragionando sulle azioni migliorative da attuare nell anno successivo.

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