CLASSE: 3 IFPTUR MATERIA: S. DELL ARTE E DEL TERR. DOCENTE: FORTUNATO M. PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

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1 CLASSE: 3 IFPTUR MATERIA: S. DELL ARTE E DEL TERR. DOCENTE: FORTUNATO M. PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ASSE CULTURALE STORICO-SOCIALE competenze chiave competenze base abilità conoscenze Comunicazione nella madrelingua: utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici. Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario. Descrivere le opere utilizzando la terminologia appropriata. Conoscere le periodizzazioni della storia dell arte e del territorio. Imparare a imparare: metodo di studio attraverso l utilizzo di immagini e schemi Consapevolezza ed espressione culturale: riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici, per una loro corretta fruizione e valorizzazione. Leggere un opera d arte nella sua struttura linguistica, stilistica e comunicativa, sapendo riconoscere la sua appartenenza ad un periodo, ad un movimento, ad un autore e saperla collocare in un contesto sociale e pluridisciplinare. Individuare, nelle opere, i principali elementi del linguaggio visivo. Operare semplici collegamenti tra la produzione artistica e il contesto in cui si sviluppa. Il Realismo. L Impressionismo. L Art Nouveau. Le avanguardie. Organizzare una discussione di gruppo che faccia emergere punti di contatto tra la storia antica e moderna. Collegare e interpretare criticamente le conoscenze acquisite.

2 CONTENUTI DEL PROGRAMMA: REALISMO. Gustave Courbet, opere: Signorine sulle rive della Senna; Lo spaccapietre IMPRESSIONISMO: Edouard Manet, opere: Olimpia; Dejeuner sur l erbe ; Bar a les folies Bergeres Claude Monet, opere : Lo stagno delle ninfee ; serie Cattedrale di Rouen; La Grenoulliére, Papaveri, Al levar del sole. P. Auguste Renoir, opere: Bal au Moulin de la Galette ; Grenouilliere ; Bagnante E..Degas, opere : La classe di danza del Sig.re Perrot ; Fantini davanti alle tribune; L assenzio. Cezanne, opere: La casa dell impiccato; Mont Sainte-Victoire; natura morta: ciliegie e pesche; I giocatori di carte. POSTIMPRESSIONISMO PUNTINISMO Georges Seraut, opere: Una Dimanche après-midì à l Ile de la Grande Jatte. Vincent Van Gogh, opere : Mangiatori di patate; autoritratti, Notte stellata; I girasoli; Campo di grano con corvi. Paoul Gauguin, opere: il Cristo giallo; Chi siamo da dove veniamo dove andiamo?; Visione dopo il sermone. L ART NOUVEAU Lo stile ornamentale nato in Francia e diffusosi in tutta Europa. Le diverse molteplici tecniche espressive. Le diverse arti di appartenenza. L estetica della produzione industriale. Gustave Klimt, opere : Il bacio; Giuditta e Oloferne. Gaudì : Casa Milà; Parco Guell; La Sagrada Familia LE AVANGUARDIE L Espressionismo: E. Munch, opere : Il grido; Matisse, opere: La danza, Ritratto con la riga verde, Icaro. Marc Chagall; opere : La passeggiata; Il compleanno ; Parigi alla finestra. Modigliani ; Luina Czechowska; Janne Hèbuterne Il Cubismo: Picasso, Opere :periodo blu: La vita; periodo rosa: i giocolieri; Les Damoiselles D avignone; Ritratto di Ambrosie Vollard; Natura morta con sedia impagliata; Guernica; L astrattismo: W: Kandinskij; opere: Il cavaliere azzurro, Acquarello 1910;Composizione VI; Mondrian, Opere : L albero rosso; l albero argentato; Melo in fiore. Sant'Elia e le architetture impossibili Futurismo: Boccioni; opere: Forme uniche nella continuità dello spazio; La città che sale 1910;

3 Metafisica: De Chirico opere: Le muse inquietanti, Surrealismo: Salvador Dalì; opere: Venere di Milo con cassetti; Sogno causato dal volo di un ape. Renè Magritte: La passeggiata di Euclide ; Ceci n'est pas une pipe. La Pop art: Andy Warhol : Marylin. Il Razionalismo in architettura: l'esperienza del Bauhaus. Le Corbusier: Villa Savoye L Architettura organic : Frank Lloyd Wright. Land Art: Christo. Architettura di fine millennio: Frank Owen Gehry. Attività del docente Attività dello studente Materiali, spazi e metodi utilizzati Lezioni frontali. Utilizzo di strumenti multimediali quali presentazioni in Power Point con supporti audiovisivi, applicazioni specifiche della disciplina. Presa degli appunti su quaderno. Rilettura a casa degli appunti presi in classe. Rielaborazione di quanto studiato creando schemi e mappe concettuali. Per quanto riguarda gli argomenti da trattare e da sviluppare, si ritiene indispensabile l uso sistematico del libro di testo, supporto fondamentale di tutta l attività svolta a casa dallo studente. Occasionalmente potranno essere condivise con gli alunni materiali contenenti esercizi e/o ulteriori spiegazioni di alcuni argomenti affrontati in classe. Eventualmente gli studenti possono utilizzare la versione multimediale del libro di testo, visualizzabile su PC o Tablet, e qualche applicazione specifica della disciplina, consigliata dal docente.

4 VALUTAZIONE: conoscenze valutazione abilita valutazione competenze valutazione frammentarie e gravemente lacunose 30 comunica in modo scorretto ed improprio 30 applica le conoscenze minime solo se guidato e gravemente insufficiente superficiali e lacunose superficiali ed incerte essenziali ma non approfondite essenziali con eventuali approfondimenti guidati sostanzialmente complete con qualche approfondimento autonomo 40 comunica in modo inadeguato, non compie operazioni di analisi 50 comunica in modo non sempre coerente. Ha difficolta a cogliere i nessi logici. Compie analisi lacunose 60 comunica in modo semplice ma adeguato. Incontra qualche difficolta nelle operazioni di analisi e di sintesi, pur individuando i principali nessi logici 70 comunica in modo abbastanza efficace, coglie gli aspetti fondamentali, incontra qualche difficolta nella sintesi 80 comunica in modo efficace ed appropriato. Compie analisi corrette ed individua collegamenti. Rielabora autonomamente e gestisce situazioni nuove non complesse con gravi errori 40 applica le conoscenze minime se guidato, ma con errori anche nell esecuzione di compiti semplici 50 applica le conoscenze con imprecisione nell esecuzione di compiti semplici 60 esegue semplici compiti senza errori sostanziali, ma con alcune incertezze 70 esegue correttamente compiti semplici ed applica le conoscenze anche a problemi complessi, ma con qualche imprecisione 80 applica autonomamente le conoscenze a problemi complessi in modo globalmente corretto insufficiente mediocre sufficiente discreto buono

5 complete, organiche, articolate e con approfondimenti autonomi comunica in modo efficace ed articolato. Rielabora in modo personale e critico e documenta adeguatamente il proprio lavoro. Gestisce efficacemente situazioni nuove e complesse applica le conoscenze in modo corretto, autonomo e personale anche a problemi complessi ottimo