2BI [Stesura a.s.2014/15]

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1 Monte ore annuo PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE 99 ore SETTEMBRE Libro di Testo G. Chiavola ECDL Syllabus 5.0 Guida all esame per la patente del computer - Petrini E-book dal sito Pettarin ECDL Modulo 4, Modulo 5, Modulo 6, Modulo 7 Appunti forniti dal docente Tutorial on-line MODULO 0: software per uso trasversale FreeMind: costruzione di mappe mentali (ripasso) CmapTools: costruzione di mappe concettuali Popplet: software on-line per creazione di mappe Saper progettare mappe mentali e concettuali Saper utilizzare Freemind per creare mappe mentali (ob.min.) Saper utilizzare CMapTools per creare mappe concettuali (ob.min.) Saper utilizzare Popplet per creare mappe condivise (ob.min.) OTTOBRE MODULO 1: Ripasso Foglio elettronico - Excel caratteristiche generali di un foglio di calcolo, formattazione e personalizzazione riferimenti relativi, misti e assoluti, funzione logica SE (semplice e nidificata), funzioni aritmetiche e logiche complesse cerca (orizzontale e verticale) creare e personalizzare grafici e stampe MODULO 2: Data Base - Access concetto di ridondanza dei dati, incongruenza e inconsistenza caratteristiche generali di un data base: definizione di tabella, record, campo, tipi di dato, chiave primaria e secondaria, relazione fra tabelle creazione, apertura e chiusura di un database, modifica delle impostazioni Saper creare e formattare un foglio di calcolo adattandolo ad esigenze personali (ob. min.) Saper utilizzare le funzioni aritmetiche di base (ob. min.) e la funzione SE (ob.min.) e saperla impostare anche nidificata Riconoscere i vari tipi di riferimento (ob.min.) e saper utilizzare riferimenti relativi, misti e assoluti e saper individuare quando sono necessari Saper utilizzare funzioni aritmetiche e logiche complesse; funzioni CERCA.oriz e vert Saper costruire un grafico a partire dai dati di un foglio elettronico(ob.min.) Saper effettuare la stampa di un foglio elettronico (ob.min.) Conoscere i concetti di base di un database (ob.min.) Saper creare, aprire, salvare, chiudere un database con Access (ob.min.) Pag

2 NOVEMBRE MODULO 2: Data Base - Access Tabelle: creazione struttura, inserimento, modifica, cancellazione di record; navigazione su tabella; definizione di chiavi e indici Relazioni fra tabelle: tipi di relazioni e loro creazione; integrità referenziale Maschere: creazione e gestione, intestazione e piè di pagina; utilizzazione Query: definizione, ricerca, applicazione di filtri a tabelle; uso dei criteri di ricerca; gestione di query; ordinamenti Saper creare e gestire semplici tabelle con Access (ob.min.) Saper creare tabelle utilizzando dati di tipo diverso, chiavi e indici Saper collegare tabelle attraverso relazioni di vario tipo (ob.min.) Conoscere il concetto di integrità referenziale e saperlo impostare su Access Saper creare maschere semplici (ob.min.) e personalizzate Saper impostare e gestire query semplici (ob.min.) e complesse Esame ECDL: Modulo 4 (Foglio elettronico) DICEMBRE MODULO 2: Data Base - Access Report: definizione, creazione e uso di report basati su tabelle e query; raggruppamento dati per somma, minimo, massimo, media, conteggio, punti di rottura; intestazione e piè di pagina Stampa: preparazione e opzioni di stampa Saper creare report semplici (ob.min.) e con raggruppamento dei dati; Saper personalizzare un report Saper preparare ed effettuare stampe semplici (ob.min.) e personalizzate Pag

3 MODULO RECUPERO GENNAIO MODULO 0: software per uso trasversale Prezi: creazione di presentazioni accattivanti e time_line Symbaloo: creazione di page start MODULO 3: Strumenti di presentazione: Power Point Aprire e chiudere un programma di presentazione, aprire una o più presentazioni Creare una nuova presentazione, salvarla, modificarla. Cambiare modalità di visualizzazione delle presentazioni, aggiungere nuove diapositive Modificare il layout predefinito, cambiare lo sfondo. VERIFICA RECUPERO Saper progettare una presentazione Saper usare Prezi per creare presentazioni accattivati e time line (ob.min.) Saper progettare una page start Saper usare Symbaloo per creare una page start (ob.min.) Saper utilizzare Power Point per creare, formare, modificare e preparare presentazioni usando diapositive di diverso genere (ob.min.) Esame ECDL: Modulo 5 (Data Base) FEBBRAIO MODULO 3: Strumenti di presentazione: Power Point TESTI E IMMAGINI: inserire testo nella presentazione, modificare il contenuto di una diapositiva, cambiare l aspetto del testo (ob.min.) GRAFICI:inserire differenti tipi di grafici, organigrammi e oggetti nelle diapositive EFFETTI SPECIALI: animazioni, transizioni tra le diapositive (ob.min.) Inserire pulsanti di azione (ob.min.) e impostare una efficace navigazione Pag

4 Saper inserire testo e immagini in una presentazione Power Point ((ob.min.) Saper inserire oggetti multimediali e ipertestuali in una presentazione Saper impostare semplici animazioni agli elementi delle diapositive e transizioni tra le diapositive stesse (ob.min.) Saper dare un percorso di scorrimento delle diapositive anche attraverso pulsanti di azione (ob.min.) MODULO 3: Strumenti di presentazione: Power Point Stampa: preparazione e opzioni di stampa di una presentazione Realizzazione di presentazioni efficaci MARZO MODULO 4: Navigazione Web e comunicazione Internet: Concetti di base e termini specifici. Servizi principali Considerazioni sulla sicurezza: siti protetti, certificati digitali, crittografia, virus, spyware, malware, firewall Saper effettuare la stampa di una presentazione Power Point (ob.min.) Saper realizzare presentazioni ipertestuali anche complesse e articolate Conoscere i concetti di base e i termini specifici legati a Internet (ob.min.) Conoscere i principali servizi di Internet Distinguere fra virus, spyware e malware (ob.min.) Conoscere i principali problemi legati alla sicurezza su Internet e ai meccanismi di protezione APRILE Esame ECDL: Modulo 6 (strumenti di presentazione) MODULO 4: Navigazione Web e comunicazione Browser: tipi, navigazione, impostazioni, segnalibri Utilizzo del Web: moduli per raccolta dati, motori di ricerca Salvataggio e stampa di dati estratti dal Web Posta elettronica: uso, concetti di base e terminologia specifica, account e indirizzi di posta elettronica; sicurezza: virus, phishing, firma digitale netiquette struttura di un messaggio di posta elettronica, invio, ricezione, gestione Pag

5 Conoscere i concetti di base legati ai browser e al loro utilizzo (ob.min.) Saper effettuare semplici ricerche con un motore di ricerca e saper salvare e stampare i dati ottenuti (ob.min.) Saper effettuare ricerche complesse Saper utilizzare la posta elettronica (ob.min.) per inviare o ricevere semplici messaggi Conoscere i principali problemi legati alla sicurezza della posta elettronica e ai meccanismi di protezione MODULO 5: Introduzione alla programmazione Problemi e algoritmi Uso del software Scratch: funzioni di Movimento, Aspetto, Suono, Penna Strutture di controllo Uso delle funzioni di Scratch propedeutiche alla programmazione: controllo, operatori, variabili MAGGIO Esame ECDL: Modulo 7 (navigazione Web e Comunicazione) Conoscere il significato di algoritmo (ob.min.) Saper realizzare semplici animazioni con Scratch (ob.min.) Software Scratch: conoscere (ob.min.) e saper utilizzare le funzioni di controllo, operatori e variabili MODULO RECUPERO GIUGNO Periodo dedicato a ripasso e recupero Pag

6 STRUMENTI UTILIZZATI - TIPOLOGIE DI VERIFICA E CRITERI VALUTAZIONE - ALTRE OSSERVAZIONI 2BI STRUMENTI E METODOLOGIE UTILIZZATI N 3 (2) ore settimanali STRUMENTI: libro di testo, appunti del docente, e-book, audiovisivi, software adeguato e INTERNET METODOLOGIE: lezione partecipata, formazione di gruppi di lavoro per favorire un continuo confronto tra gli alunni e relativo scambio di idee. problem solving per abituare gli alunni ad analizzare e risolvere i problemi proposti. L insegnante come guida dei gruppi nelle varie attività indirizzandoli verso la soluzione senza imporre le proprie strategie risolutive. VERIFICHE E VALUTAZIONE Saranno svolti in classe e in laboratorio esercizi individuali o di gruppo seguiti da discussione e correzione per anticipare le difficoltà delle prove sommative e programmare attività di recupero Per la valutazione: verifiche strutturate o semistrutturate (con domande aperte, a risposta multipla, di completamento, vero/falso,... ), soluzione di problemi e lavori di gruppo. I criteri di valutazione verranno indicati all interno della verifica. TRIMESTRE n.scritte 2 n.orali 2 n.prat. 2 PENTAMESTRE n.scritte 3 n.orali 2 n.prat. 4 OSSERVAZIONI E ADATTAMENTI DELLA PROGRAMMAZIONE ALLA CLASSE Il livello di approfondimento dei vari moduli dipenderà dalle caratteristiche di apprendimento della classe, pertanto la programmazione sarà soggetta ad adattamenti in corso d opera Il percorso di apprendimento verrà continuamente monitorato in modo da garantire un ritmo di lavoro adeguato alle capacità della classe e una tempestiva attività di recupero quando se ne ravvederà la necessità. Pag

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