Competenze manageriali e modelli di apprendimento nell era della digital transformation

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1 Competenze manageriali e modelli di apprendimento nell era della digital transformation Milano, 19 ottobre 2016 Roberto Savini Zangrandi Direttore Generale Quadrifor

2 1. I MERCATI SONO CONVERSAZIONI Tesi n 1, da CLUETRAIN MANIFESTO di Levin, Locke, Searls & Weinberger (1999)

3 Un esempio di «epic fail»

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6 I mercati conversano, e in poco tempo

7 13. CIO CHE ACCADE AI MERCATI ACCADE ANCHE A CHI LAVORA NELLE AZIENDE. LA SOLA COSA CHE LI DIVIDE E L ENTITA METAFISICA CHIAMATA «AZIENDA» Tesi n 13, da CLUETRAIN MANIFESTO di Levin, Locke, Searls & Weinberger (1999)

8 Fonte: Accenture, 2015

9 CAMBIA IL RUOLO DEI QUADRI DEL TERZIARIO , ,9 Quadri che gestiscono direttamente un team di collaboratori per dimensioni dell impresa (valori %) ,8 82,3 20 Fonte: Quadrifor, Doxa (2014) 0 meno di 10 addetti addetti addetti addetti 500 addetti e oltre

10 CAMBIA IL RUOLO DEI QUADRI DEL TERZIARIO ,1 35 Disponibilità di budget dei Quadri presenti nelle Imprese intervistate (valori %) ,2 24,0 27,7 Fonte: Quadrifor, Doxa (2014) 5 0 dispongono di un proprio budget da gestire in autonomia operano all'interno di vincoli di budget dispongono di un proprio budget da gestire secondo orientamenti predeterminati dalla direzione non dispongono di alcun budget

11 CAMBIA IL RUOLO DEI QUADRI DEL TERZIARIO 30 26,0 26,7 27,2 Determinazione / condivisione degli obiettivi e delle modalità di lavoro dei Quadri (valori %) ,6 10,5 Fonte: Quadrifor, Doxa (2014) 5 0 determinati dal responsabile condivisi con un gruppo di lavoro più ampio determinati dalla casa madre / proprietà condivisi con il proprio responsabile determinati dal titolare / proprietario

12 RILEVANZA DEI QUADRI SECONDO LE IMPRESE Valutazione del ruolo dei Quadri all interno dell azienda (valori %) Fonte: Quadrifor, Doxa (2014)

13 Fonte: Quadrifor, Doxa (2014)

14 CAMBIANO LE COMPETENZE NECESSARIE Utilizzare i social media Orientamento alla business collaboration Ricercare e organizzare informazioni Le competenze per innovare 8,9 15,6 10,3 10,1 12,5 13,9 42,6 41,6 Valori percentuali In arancione: indicazioni delle imprese In grigio: indicazioni dei quadri intervistati Fonte: Quadrifor, Doxa (2014)

15 QUALI COMPETENZE PER L INNOVAZIONE? LE DIGITAL SKILLS PER GESTIRE I NUOVI MODELLI DI BUSINESS (VERSO L ESTERNO) E DI ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO (SMART WORKING,TEAM VIRTUALI ECC.) Abbandonando definitivamente il modello del management basato sul controllo

16 LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIGITALI Standard minimo digitale Cultura digitale diffusa Compe tenze tecnicospeciali stiche Digital skill Nuovi ruoli tecnici Sviluppo dell eleadership Nuove competenze manageriali

17 L ATTENZIONE DELLE DONNE QUADRO ALLE DIGITAL SKILL 70 67, , ,3 42, PARTECIPAZIONE ALLE INIZIATIVE DI FORMAZIONE A CATALOGO Uomini PARTECIPAZIONE ALLE INIZIATIVE CENTRATE SULLE DIGITAL SKILLS Donne

18 VERSO UN MODELLO DI E-LEADERSHIP Verso la gestione del business e dei processi Identificare opportunità innovative di business Strutturare e utilizzare modelli di business centrati sull innovazione nella consapevolezza dei rischi correlati Verso il top management Promuovere consapevolezza sull importanza della digitalizzazione Verso l azienda nel suo complesso Promuovere un approccio «open mind» volto all innovazione Promuovere l apprendimento continuo Allineare e gestire le relazioni tra funzioni dedicate al business e IT

19 VERSO UN MODELLO DI E-LEADERSHIP Nei confronti dei collaboratori Gestire team e singoli collaboratori fisicamente e culturalmente distanti attraverso le tecnologie Promuovere collaborazione e networking Incentivare l innovazione collaborativa Creare fiducia Verso gli attori «esterni» all impresa Creare networking promuovendo etica e morale professionale (e-reputation) Promuovere engagement nei processi di innovazione

20 PARADOSSI NELLA GESTIONE DI VIRTUAL TEAM Rapidità e consapevolezza Attenzione ai dettagli e visione di insieme «Top-down» e orizzontalità Individualizzazione e senso della comunità Flessibilità e stabilità Malhotra, Majchrzak, Rosen (2007)

21 QUALI RISPOSTE DALLA FORMAZIONE? INIZIATIVE DI SENSIBILIZZAZIONE AGLI SCENARI FUTURI EVOLUZIONE E GESTIONE DEL PROPRIO RUOLO (self-empowerment, ) REVERSE MENTORING (relazioni generazionali, digital gap) FORMAZIONE SU DIGITAL SKILL (E-project management, new media, uso di strumenti di collaborazione in remoto ecc.) COACHING (gestione diversità, creazione della fiducia ecc.)

22 DIGITAL COACHING COME SVILUPPARE LE COMPETENZE DIGITALI IN AZIENDA PRIMA EDIZIONE: MAGGIO/NOVEMBRE 2015 MILANO Nuove edizioni 2016 e 2017

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24 Grazie!